幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)范文

1、第 第 頁(yè)幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)范文幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)精選范文 兩天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，大家都能仔細(xì)上課、聽(tīng)課、實(shí)時(shí)記錄，付出了許多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這兩天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了問(wèn)題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 一、總結(jié)閱歷，共同共享： 1、老師對(duì)觀摩活動(dòng)仔細(xì)對(duì)待，積極預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。 2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文

2、結(jié)合的方法援助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。 3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完滿無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握精確到位；z老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)約明快；z老師制作訴教學(xué)課件很上心也很美麗 z老師奇妙設(shè)計(jì)布置的游戲場(chǎng)景，讓孩子身臨其境；，z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系

3、，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。 4，大家都能夠仔細(xì)記錄，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！ 二、通過(guò)聽(tīng)課、溝通，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向： 1、老師在語(yǔ)言組織上要更進(jìn)一步精煉，要不斷思索如何能用兒童聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與幼兒溝通，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。肯定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。 2、在根據(jù)自己的

4、思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受技能和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)事項(xiàng)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變技能。 總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,由于只有在實(shí)踐的過(guò)程中,才能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是勝利還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大援助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺(jué)、多思索、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)精選范文 兩周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)

5、結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課，大家都能仔細(xì)上課、聽(tīng)課、實(shí)時(shí)記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課。付出了許多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這兩周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了問(wèn)題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 一、總結(jié)閱歷，共同共享 1、老師對(duì)觀摩活動(dòng)仔細(xì)對(duì)待，積極預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。 2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演援助幼兒記憶歌詞，運(yùn)

6、用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受； 語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法援助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。 二、通過(guò)聽(tīng)課、溝通，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向 1、老師誦讀技能、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講解并描述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通?？隙ㄒ龅秸Z(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的

7、能動(dòng)性。 3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受技能和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)事項(xiàng)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變技能。 總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是勝利還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大援助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺(jué)、多思索、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)精選

8、范文 上星期到我園進(jìn)行了公開(kāi)課及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談?dòng)^課感受，觀課感悟，對(duì)課的建議及收獲。通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！ 各老師對(duì)觀摩活動(dòng)仔細(xì)對(duì)待，積極預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，仔細(xì)查閱資料，制作教具。 老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：孫老師的音樂(lè)課，利用圖片和動(dòng)作表演援助幼兒記憶歌詞，掌控基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，沒(méi)運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)悟和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語(yǔ)言課上，語(yǔ)言親切，教態(tài)

9、端莊教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，運(yùn)用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法援助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課，水果穿衣服，培育幼兒對(duì)紙工粘貼活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認(rèn)識(shí)水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 在活動(dòng)結(jié)束后，大家都能夠利用下班時(shí)間集中參加評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完滿無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方， 此次公開(kāi)課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能實(shí)