臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)-new課件

1、臨床教學(xué)臨床帶教內(nèi)容組織管理臨床帶教方法教學(xué)查房質(zhì)量控制教學(xué)基本技能內(nèi) 容11臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022臨床臨床帶教內(nèi)容組織管理臨床帶教方法教學(xué)查房質(zhì)量控制教學(xué)基本一、組織管理（一）建立實(shí)習(xí)帶教體系護(hù)理部成立教研室（教學(xué)組）科室成立教學(xué)小組 護(hù)理部主管教學(xué)主任教研室主任內(nèi)科教學(xué)組長帶教老師外科教學(xué)組長帶教老師內(nèi)科科護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長帶教組長帶教老師外科科護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長帶教組長帶教老師婦兒科科護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長帶教組長帶教老師門急癥科護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長帶教組長帶教老師22臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022一、組織管理（一）建立實(shí)習(xí)帶教體系護(hù)理部主管教學(xué)主任教研室主（二）制定臨

2、床教學(xué)帶教計(jì)劃一、組織管理教學(xué)總目標(biāo)輪科計(jì)劃各科實(shí)習(xí)計(jì)劃33臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022（二）制定臨床教學(xué)帶教計(jì)劃一、組織管理教學(xué)總目標(biāo)輪科計(jì)劃各科實(shí)習(xí)目標(biāo)帶教內(nèi)容帶教方法實(shí)習(xí)評價(jià)科室實(shí)習(xí)計(jì)劃4教學(xué)大綱要求4臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022實(shí)習(xí)目標(biāo)帶教內(nèi)容帶教方法實(shí)習(xí)評價(jià)科室實(shí)習(xí)計(jì)劃4教學(xué)大綱要求4二、帶教內(nèi)容（業(yè)務(wù)要求）1. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和解決問題的能力。3. 熟練掌握內(nèi)、外、婦、兒等護(hù)理基本技能和?？谱o(hù)理知識(shí)。4. 獨(dú)立完成護(hù)理病程記錄, 能夠協(xié)助醫(yī)生完成治療，做好全方位的護(hù)理工作。5. 參與科室組織的專題講座、病例討論、護(hù)理查房

3、，具備一定的組織能力和護(hù)理教育能力。6.在老師指導(dǎo)下參加科研活動(dòng)，閱讀參考文獻(xiàn)，撰寫論文，培養(yǎng)護(hù)理科研能力。55臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022二、帶教內(nèi)容（業(yè)務(wù)要求）1. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。55臨二、帶教內(nèi)容（科室要求）進(jìn)行入科教育，確定本科室的帶教教師根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，確定每周實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，做好具體安排，檢查實(shí)習(xí)大綱的完成情況。將每周的教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，制定出可操作的目標(biāo)（如：護(hù)理查房、小講課可具體安排在哪一日進(jìn)行，小講課的題目、采取的形式、誰主持，哪些人參加等等。4. 對實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核，寫好科室評語。5. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行出科考評，評定成績，填寫考評表。66臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_n

4、ew10/3/2022二、帶教內(nèi)容（科室要求）進(jìn)行入科教育，確定本科室的帶教教師6專人帶教法 是一種個(gè)體化的教學(xué)方法。 學(xué)生可觀察到帶教老師每天的工作。 教師對學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。 三、帶教方法 77臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022專人帶教法三、帶教方法 77臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/28個(gè)案分析法 選擇典型（或特殊）病例及時(shí)組織學(xué)生討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)同學(xué)發(fā)言，充分討論帶教老師小結(jié) 三、帶教方法 8臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/20228個(gè)案分析法 三、帶教方法 8臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/9示范演示法直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范；用于?？撇僮骰螂y度較大的基礎(chǔ)護(hù)理操作。三

5、、帶教方法 9臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/20229示范演示法三、帶教方法 9臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/210情景模擬教學(xué)法 模擬臨床工作情景的部分或全部進(jìn)行訓(xùn)練，使護(hù)生有如臨其境之感。 能有效地鍛煉護(hù)生的應(yīng)急處理能力。常用于臨床少見少遇的緊急情況訓(xùn)練 。三、帶教方法 10臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/202210情景模擬教學(xué)法 三、帶教方法 10臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_ne11專題講座選擇特殊病例、典型的重癥個(gè)案為主題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士或醫(yī)生主講，介紹該疾病的發(fā)生、發(fā)展和護(hù)士在這一事件中所需具備的正確的思維方式，搶救步驟等。 三、帶教方法 11臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/202

6、211專題講座三、帶教方法 11臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/12四、教學(xué)查房 臨床帶教教師，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇查房對象，通過護(hù)生的病情報(bào)告，責(zé)任護(hù)士的補(bǔ)充，帶教教師的護(hù)理查體，對所查病人的護(hù)理方案、護(hù)理措施、護(hù)理效果進(jìn)行評價(jià)分析指導(dǎo)，對疾病涉及的相關(guān)知識(shí)、前沿信息進(jìn)行討論講解指導(dǎo)的過程，稱為護(hù)理教學(xué)查房。 12臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/202212四、教學(xué)查房 臨床帶教教師，根據(jù)教學(xué)四、教學(xué)查房用物準(zhǔn)備基本用物：查房車、必要的影像資料、血壓計(jì)、聽診器、體溫計(jì)、手電筒、壓舌板 ?？朴梦铮浩こ?、扣診錐用品等醫(yī)療病歷、護(hù)理病歷等1313臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022四、教

7、學(xué)查房用物準(zhǔn)備1313臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/2四、教學(xué)查房位置病人右側(cè)：查房者病人左側(cè)：按職稱高低依次護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、護(hù)士、護(hù)生。 人多，可以站床尾床尾：傳遞物品護(hù)士、物品車1414臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022四、教學(xué)查房位置1414臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/2/2四、教學(xué)查房目的：印證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)主持：教學(xué)組長或帶教老師病例：按教學(xué)大綱計(jì)劃，選擇有?？铺攸c(diǎn)的病例1515臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022四、教學(xué)查房目的：印證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)1515臨床醫(yī)療護(hù)理四、教學(xué)查房程 序該病人的責(zé)任護(hù)生報(bào)告病例，責(zé)任護(hù)士補(bǔ)充 帶教老師對病人進(jìn)行全面查體 帶教

8、老師總結(jié)責(zé)任護(hù)生的報(bào)告及護(hù)理情況 帶教老師指導(dǎo)護(hù)生對該病人的護(hù)理措施帶教老師提問、解答護(hù)生問題帶教老師介紹該疾病的治療護(hù)理前沿信息查房者總結(jié)1616臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022四、教學(xué)查房程 序1616臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/2/ 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出 內(nèi)容正確、語言規(guī)范 板書工整、儀表大方 結(jié)構(gòu)緊湊、方法恰當(dāng) 五、教師的教學(xué)基本技能 如何上課一堂課1717臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022五、教師的教學(xué)基本技能如何上課一堂課1717臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)五、教師的教學(xué)基本技能備課技能教案書寫技能講授技能體態(tài)技能板書技能 1818臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022五

9、、教師的教學(xué)基本技能1818臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/備課技能1、熟悉教材及講課內(nèi)容2、設(shè)計(jì)教學(xué)方案（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等）3、選擇教學(xué)媒體4、書寫教案 五、教師的教學(xué)基本技能 1919臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022備課技能五、教師的教學(xué)基本技能1919臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_ne書寫教案 書寫教案：講授的課題名稱 腸梗阻術(shù)后護(hù)理 本次課（本單元）的教學(xué)目標(biāo)： 明確腸梗阻手術(shù)的過程 能正確進(jìn)行術(shù)前（后）準(zhǔn)備 能對術(shù)后并發(fā)癥進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷 對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵內(nèi)容的分析 并發(fā)癥的觀察與護(hù)理 講授內(nèi)容及時(shí)間； 40分鐘 確定教學(xué)方法（小講課、護(hù)理查房）： 教學(xué)查房 準(zhǔn)備教具

10、五、教師的教學(xué)基本技能 2020臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022書寫教案 書寫教案：講授的課題名稱 講稿除重要的數(shù)據(jù)、概念外，應(yīng)該按照教師自己的思路，用自己的語言寫，才便于使用。 編寫講稿 五、教師的教學(xué)基本技能 2121臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022 講稿除重要的數(shù)據(jù)講授技能講授是教師通過語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法;是一種最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。 五、教師的教學(xué)基本技能 2222臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new10/3/2022講授技能五、教師的教學(xué)基本技能2222臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_ne教學(xué)組織機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備帶教老師資格確認(rèn)帶教計(jì)劃 帶教記錄 護(hù)理臨床帶教滿意度整體護(hù)理實(shí)習(xí)自我評價(jià)表護(hù)理病歷評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)患者對護(hù)生服務(wù)質(zhì)量調(diào)查表學(xué)生授課質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生查房評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)討論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科研設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)六、質(zhì)量控制建立多維評價(jià)體系 制定全面評價(jià)指標(biāo)2323臨床醫(yī)療護(hù)理教學(xué)_new