大班主題大王拔牙教案反思

1、 大班主題大王拔牙教案反思1、大班主題大王拔牙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。 2、運(yùn)用缺省留白，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善敘述內(nèi)容。 3、依據(jù)客觀狀況解決獅王拔牙難的問題。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備：故事相關(guān)圖片活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么? 這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎?森林之王。能談?wù)勀銓?duì)獅子的熟悉嗎?看看這張圖上的獅子的表情，能用威猛、兇狠來形容嗎?原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)受嗎?疼得受不了了，只能去哪里? 二、敘述故事森林醫(yī)院里，有很多專家門診，獅子

2、大王敲開1號(hào)門診，猜，誰在里面，觀察獅子大王會(huì)有什么反響?(貓醫(yī)生，嚇得趕忙關(guān)上了門。)再敲2號(hào)門診，誰在里面，看到獅王會(huì)是什么反響呢?(狗，慌得逃回家。)獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，連忙敲開3號(hào)門診。這回會(huì)是誰?怎么反響?(刺猬，膽子大，預(yù)備給獅王拔牙。)獅王雖然很兇狠，但很怕打針，他觀察這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。 (出示獅王掉牙圖)獅王的牙齒是怎么下來的呢?(摔了一跤，磕掉的)誰能連起來把這個(gè)獅王拔牙的故事講下來? 三、拓展延長教師也有拔牙的經(jīng)受，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙特別恐懼哦，教師拔這顆牙的時(shí)候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三

3、天鹽水呢!真苦痛! 我信任，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己的牙齒呢? 獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么愛護(hù)牙齒吧! 教學(xué)反思： 一節(jié)課上下來，根本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延長至日常生活中的問題，知道要如何愛護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參加性高，在回答下列問題的時(shí)候，也答復(fù)到了點(diǎn)上。 2、大班表演嬉戲活動(dòng)教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能共同為進(jìn)展的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。 2、能大膽敘述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。 3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。 4、在活

4、動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種動(dòng)物頭飾。 2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。 3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。 4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。 活動(dòng)過程： 一、爭(zhēng)論： 你最喜愛表演什么嬉戲?為什么? 二、提出表演要求 1、最近我們表演的小熊拔牙你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。 2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。 (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。 (2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。 (3)為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。 3、幼兒以組為單位商議角色的安排。 三、幼兒表演。 一切預(yù)備就

5、緒，開頭表演。 1、熊爸爸和小熊對(duì)話。 2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。 3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫忙。 4、小熊和小朋友們歡樂快樂地舞蹈。 四、講評(píng)。 1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。 2、幼兒提出要是有音樂就更好了。 3、動(dòng)作還可以豐富些。 4、教師總結(jié)。 五、提出下次嬉戲的要求。 1、選擇適宜的音樂。 2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒賜予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中預(yù)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)覺這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)當(dāng)支持幼兒的想法。 我認(rèn)為，在表演嬉戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布

6、置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師供應(yīng)材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來歡樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)約時(shí)間而忽視這個(gè)頗具訓(xùn)練價(jià)值的環(huán)節(jié)。 幼兒的爭(zhēng)論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的爭(zhēng)論營造一種民主公平的氣氛。 3、大班表演嬉戲小熊拔牙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培育幼兒對(duì)表演嬉戲的興趣，遵守嬉戲規(guī)章。 2、通過嬉戲，幫忙幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。把握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。 3、養(yǎng)成愛惜玩具，用后會(huì)有條理地加以整理。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

7、 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、讓幼兒理解小熊拔牙的故事內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話，會(huì)復(fù)述故事，并喜愛扮演故事中的角色玩嬉戲。 2、預(yù)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。 活動(dòng)過程： 第一次： 1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)展故事的敘述。 2、通過聽錄音復(fù)述故事，幫忙幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對(duì)話。 3、組織幼兒學(xué)習(xí)仿照故事中的角色語言。 4、請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒進(jìn)展復(fù)述故事和情節(jié)表演。

8、5、師生評(píng)價(jià)。 其次次： 1、提問故事中主要的情節(jié)，穩(wěn)固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟識(shí)。 2、組織幼兒進(jìn)展分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、仿照動(dòng)作及語言的溝通。 3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)展示范表演。 4、分組表演，教師指導(dǎo)。 5、整理整理玩具。 6、講評(píng)嬉戲存在的問題。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)此嬉戲小熊拔牙很感興趣，在組織幼兒熟識(shí)故事時(shí)，幼兒能較快的熟識(shí)角色的對(duì)話和出場(chǎng)的挨次。在其次次嬉戲時(shí)，大局部幼兒都可以獨(dú)立的敘述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時(shí)，幼兒參加性很高，特殊對(duì)小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特殊棒，會(huì)把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來;林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，仔細(xì)、細(xì)致的問話和夸大的拔

9、牙動(dòng)作。個(gè)別力量較弱的幼兒在參加整個(gè)表演主題的過程中，各方面力量都在階段中得到提高，能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作。總體的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的進(jìn)展，為下一個(gè)嬉戲打下根底。 4、大班語言活動(dòng)教案：老虎拔牙教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，訓(xùn)練孩子愛惜牙齒。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故

10、事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入 ：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，教師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。 2、教師有表情地?cái)⑹龉适隆＠匣⒌难例X很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。 教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。 (1)狐貍想到了什么方法? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你

11、帶來了世界上最好吃的東西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。 (3)誰又去勸的? 請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。 (4)狐貍是怎樣騙老虎的? 集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖! (5)爭(zhēng)論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙) 最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。 3、教師總結(jié)：

12、不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。 教學(xué)反思 活動(dòng)能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅(jiān)持每天刷牙，在嬉戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中教師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。 5、大班表演嬉戲老虎拔牙教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，訓(xùn)練孩子愛惜牙齒。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過情

13、景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 2、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入 ：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，教師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。 2、教師有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

14、老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。 教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。 (1)狐貍想到了什么方法? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。 (3)誰又去勸的? 請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。 (4)狐貍是怎樣騙老虎的? 集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖

15、! (5)爭(zhēng)論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙) 最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。 3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。 教學(xué)反思 活動(dòng)能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅(jiān)持每天刷牙，在嬉戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中教師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師

16、幼互動(dòng)更強(qiáng)。 6、大班敘述獅大王拔牙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。 2、運(yùn)用缺省留白，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善敘述內(nèi)容。 3、依據(jù)客觀狀況解決獅王拔牙難的問題。 活動(dòng)預(yù)備：故事相關(guān)圖片 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么? 這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎?森林之王。能談?wù)勀銓?duì)獅子的熟悉嗎?看看這張圖上的獅子的表情，能用威猛、兇狠來形容嗎?原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)受嗎?疼得受不了了，只能去哪里? 二、敘述故事森林醫(yī)院里，有很多專家門診，獅子大王敲開1號(hào)門診，猜，誰在里面，觀察獅子大王會(huì)有什么反響?(貓醫(yī)生，嚇得趕忙關(guān)上了門。)

17、再敲2號(hào)門診，誰在里面，看到獅王會(huì)是什么反響呢?(狗，慌得逃回家。)獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，連忙敲開3號(hào)門診。這回會(huì)是誰?怎么反響?(刺猬，膽子大，預(yù)備給獅王拔牙。)獅王雖然很兇狠，但很怕打針，他觀察這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。 (出示獅王掉牙圖)獅王的牙齒是怎么下來的呢?(摔了一跤，磕掉的)誰能連起來把這個(gè)獅王拔牙的故事講下來? 三、拓展延長教師也有拔牙的經(jīng)受，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙特別恐懼哦，教師拔這顆牙的時(shí)候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢!真苦痛! 我信任，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己的牙齒呢? 獅子

18、大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么愛護(hù)牙齒吧! 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的活動(dòng)主要訂的有三點(diǎn)： 1、寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事幽默詼諧的情境。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。 3、訓(xùn)練幼兒懂得要愛惜牙齒，少吃甜食，預(yù)防蛀牙。 作品獅大王拔牙是一個(gè)有幽默詼諧情境的故事，讓幼兒可以通過感受作品的情境的同時(shí)，學(xué)會(huì)要如何愛護(hù)我們的牙齒。 過程設(shè)計(jì)分四局部，第一局部是通過獅王的圖片引出獅子形狀特征的話題。其次局部是故事的觀賞，第一遍是分段觀賞，其次遍完整觀賞，通過觀賞故事理解故事內(nèi)容，感受作品意境。第三局部是內(nèi)化遷移，從故事引出如何愛護(hù)牙齒的話題，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，

19、飯后漱口，少吃甜食的良好習(xí)慣。第四局部是活動(dòng)的延長，師幼一起跟著音樂刷牙歌完畢。 一節(jié)課上下來，根本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延長至日常生活中的問題，知道要如何愛護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進(jìn)，并結(jié)合獅王進(jìn)展曲等音樂效果，動(dòng)靜交替，讓課堂活潑起來。但也發(fā)覺很多問題： 第一，導(dǎo)入局部出示圖片，不應(yīng)當(dāng)將圖片拿在手里說，而要將圖片出示在黑板上。這樣可以既可以美觀，又便利講課。 其次，整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，師幼互動(dòng)不夠多，幼兒的參加性也不夠。在回答下列問題的時(shí)候，總是答復(fù)不到點(diǎn)上。 第三，對(duì)于幼兒拋出的問題沒有很好的接下去。在上課的過程中，我向小朋友提了一個(gè)問題，請(qǐng)

20、有蛀牙的小朋友說說：“為什么你會(huì)長蛀牙?”我們班的果兒答復(fù)說：“我每天都刷牙的，可是我還是長了蛀牙?”這個(gè)一個(gè)很好的引導(dǎo)話題，讓幼兒了解要準(zhǔn)時(shí)愛護(hù)我們的牙齒，在牙齒壞掉前就要開頭愛護(hù)牙齒，等到牙齒壞掉了就來不及了?？稍谡n堂上，我并沒有給這位小朋友一個(gè)確定或者是否認(rèn)的答復(fù)，而是一句話帶過，這樣課顯得有點(diǎn)死板。 第四，在其次遍完整觀賞故事的時(shí)候，我采納了聽錄音磁帶，在聽的過程中沒有根據(jù)圖片或者表情讓幼兒集中留意地去感受故事內(nèi)容。 在以后的語言課中，我應(yīng)當(dāng)提高自己的應(yīng)變力量，對(duì)于孩子拋出的問題，準(zhǔn)時(shí)抓住。還要多注意進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，讓幼兒在語言課中學(xué)會(huì)更多好聽的詞語喝句子，豐富語句的表達(dá)。發(fā)揮幼兒的集中性思維力量。 7、大班主題大王拔牙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。 2、運(yùn)用缺省留白，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善敘述內(nèi)容。 3、依據(jù)客觀狀況解決獅王拔牙難的問題。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽