大班主題紙的世界教案反思

1、 大班主題紙的世界教案反思1、大班主題紙的世界教案反思 活動目標： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動過程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做

2、嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中

3、紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。) 5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說) 2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞

4、紙、沙皮紙等供幼兒熟悉) 四、簡要了解紙的制作過程 1、 看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像 2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的? 3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說) 五、 懂得要疼惜紙。 師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢? 六、活動完畢 活動反思： 本次科學(xué)活動后我感受頗深。 一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通

5、過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙在水中的變化，讓幼兒在自己的試驗過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個活動下來，我也發(fā)覺

6、幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進展強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準時引導(dǎo)幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時，沒有準時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進展體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。 通過這次活動，使我熟悉到：在組織

7、科學(xué)活動時，我還應(yīng)當多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂觀性。 2、大班主題活動教案：動物世界教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 本月我班主題是動物世界，幼兒對小動物們有著與身俱來的奇怪心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)覺動物身上的顏色和斑紋，都是愛護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生深厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的

8、提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很深厚。 活動目標 1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點、難點 活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。 活動難點：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動預(yù)備 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。 3、投影機、下載各種魚的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩

9、筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚。 (1)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的? 師：你最喜愛哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。) (2)通過投影，讓幼兒更認真觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的形狀和花紋。 (3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進展環(huán)保訓(xùn)練，引入課題。 二、教師展現(xiàn)線描畫的(點、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會畫的(點、線、

10、面)，并做一些簡潔的介紹。 1、點畫法。 2、勾線畫法。 3、面的畫法。(點和線的排列組合) 三、觀賞教師畫的魚的范例，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 四、示范講解如何對魚進展裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法： (1)教師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾? 五、師提出作畫要求： 六、幼兒創(chuàng)作，教師賜予準時指導(dǎo)，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準時賜予確定。 七、欣賞評析作品： 教學(xué)反思 在活動

11、中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開頭教師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶教師沒有否認孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 教師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前教師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清晰，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成狀

12、況和熱忱高漲，尤其在活動完畢，孩子們都有許多的話對小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的仆人，參加其中，而且對孩子進展人與動物的和諧訓(xùn)練。 但也存在一些缺乏，在介紹點、線、面中，教師講解過于羅嗦，應(yīng)當出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問題? 3、大班主題紙飛機飛起來了教案反思 活動設(shè)計背景 紙是日常生活中常見的一種物品,幼兒平常接觸過,很熟識,也知道它的用到處，扁扁的紙片為什么會飛起來了! 活動目標 1.讓幼兒自主探究紙為什么會

13、飛起來的方法，激發(fā)幼兒對紙?zhí)骄康挠?2.進展動手操作力量，反復(fù)實踐力量。 3.體驗探究勝利的樂趣。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 教學(xué)重點、難點 1.在折飛機的時候比簡單折對稱，由于幼兒的手很小，還沒有對稱的概念。 活動預(yù)備 操作紙若干.展現(xiàn)臺.彩筆一盒.紙制飛機一個(涂了顏色的). 活動過程 一.故事導(dǎo)入： 1.師：出示紙飛機，告知小朋友，飛機很美麗，但是它看起來不是很快樂，告知小朋友飛機要在天上飛才會快樂的. 2.提問：飛機究竟想干嗎?怎樣才會飛起來. 3.大家都在想究竟是為什么呢? 二：幼兒初次探究： 1. 幼

14、兒依靠幫助工具幫忙自己把紙變成能過飛起來的飛機.(教師指導(dǎo)) 2. 涂上自己喜愛的顏色，自己想怎么涂幾怎么涂。 3. 共享探究成果. 三:幼兒其次次探究: 1. 看來大家做得都很好，把紙邊成了能夠飛的飛機。那我們這樣讓它飛起來呢? 2. 幼兒自由爭論。 3. 幼兒自主探究(教師看狀況引導(dǎo)) 4. 共享成果。(飛機可以通過自己的手向上揮動，飛機就能飛上天了) 教學(xué)反思 小朋友表現(xiàn)得真棒, 能夠樂觀參與,還能過自己探究,思索,小朋友與教師之間喲很好的溝通,教師在教的時候小朋友能夠跟著教師的思路來思索問題,師生關(guān)系很親密,溝通沒有什么障礙,但還是有許多缺乏的地方,假如下次再上的話肯定幫自己現(xiàn)在缺乏的

15、地方改正過來,不過總的來說這節(jié)課我自己還是比擬滿足,但我也盼望教師們能給我更多更好的意見. 4、大班主題好玩的紙橋教案反思 設(shè)計背景 通過試驗激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究力量。 活動目標 1、幼兒通過操作，知道轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙橋的承受力量發(fā)生變化。 2、鼓舞幼兒運用比擬的方法來進展感知，同樣的紙折成山形最堅固，培育幼兒的動手操作力量。 3、通過活動激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 通過轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙的承受力量發(fā)生變化。 活動預(yù)備 人手一張A4紙，2個易拉罐，吸管，積木數(shù)片。 活動過程 1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣

16、)教師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的? 尋常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。 2、幼兒制作紙橋。 (1)幼兒進展第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展現(xiàn)在桌子上。 提問：你勝利了嗎?你是怎么做的?教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。 (2)幼兒進展其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? (3)嬉戲：比比誰的紙橋最堅固?剛剛大家做出的紙喬都能夠放三

17、塊積木，現(xiàn)在我請大家來競賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?(提出要求：以個人為單位，進展競賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)從每組選一個小朋友上來展現(xiàn)：比一比誰的紙橋最堅固。爭論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木? 3、幫忙幼兒了解簡潔原理 結(jié)論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅固。 4、擴展幼兒的閱歷，日常生活當中，你還發(fā)覺哪些東西是利用彎曲后來使它便堅固的? 教學(xué)反思 1. 打斷幼兒敘述橋的學(xué)問時候的講話。 2. 在第一次上課的時候沒有敘述橋的構(gòu)造。 3. 沒有關(guān)注到每

18、一個幼兒。 5、大班主題活動教案：紙的作用教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 在生活中我們都會用到各種各樣的紙，這些紙與我們每個人的生活、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟識喜愛的。但他們對紙的鋪張也愈來愈嚴峻，于是我圍繞“珍貴的紙”和“紙的作用”這主題，讓孩子進一步了解紙、熟悉紙，提高充分利用紙的限度，進而培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜紙的意識。 活動目標 1、初步知道造紙術(shù)是中國“四大創(chuàng)造”之一，萌發(fā)初步的民族驕傲感。 2、了解紙在日常生活中的用途，感受紙及紙制品給人們帶來的便利。 3、熟悉紙的珍貴，知道紙可以回收利用，節(jié)省用紙就是節(jié)省木材，增加環(huán)保意識，培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜書本的意識。 4、通過活動，熬煉

19、幼兒動手制作力量，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺紙的不同種類和用途，體驗發(fā)覺的樂趣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 利用各式各樣的紙，制作紙成品，讓幼兒懂得紙張的珍貴，訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本，培育幼兒節(jié)省用紙和疼惜紙的意識。 活動預(yù)備 1、師生共同收集各種各樣的紙：報紙、透亮紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品：信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等; 2、幼兒用書及作業(yè)簿。 活動過程 一、引出課題 1、猜謎導(dǎo)入，教師出謎： 生得輕松白凈， 中國古代創(chuàng)造， 傳播科學(xué)文化， 深受大家歡送。 (打一學(xué)習(xí)作品, 謎底：紙) 2、提醒：紙是中國古代四大創(chuàng)造之一。(翻開書42頁) 3、出示紙及紙

20、制品，請幼兒觀看收集的各種各樣的紙和紙制品，引導(dǎo)幼兒認一認，鼓勵幼兒舉手發(fā)言，并說出紙和紙制品的名稱及用處。 師：之前，小朋友們和教師收集了許多紙和紙制品，這些紙在日常生活中都是隨處可見的，看看哪位小朋友來認一認、說一說，這是什么，又有什么用處? 4、讓幼兒找一找身邊的紙品： 師：除了剛剛那些，那小朋友們能不能再幫教師找一找，我們身邊哪些地方用到了紙?它又是作什么用的呢? 5、 圈一圈：(書45頁)圖中有哪些東西是用紙做的?把它們?nèi)ζ饋怼?二、通過嬉戲試驗，激發(fā)幼兒興趣。 1、教師為幼兒供應(yīng)各類紙，包括一些廢紙。熬煉幼兒動手制作力量，讓小朋友各自制作一些如紙飛機、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制

21、品，引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進展探究，然后將紙制品送給其他小朋友。讓各組小朋友對紙制品進展爭論，溝通試驗結(jié)果。 2、觀看紙制品，了解紙的用途，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。 三、簡要了解紙的制造過程，爭論紙是從哪里來的?訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。 1、教師提問問題，讓幼兒帶著問題聽故事。 師：小朋友們知道了這么多種類的紙和紙制品，那小朋友知道不知道紙又是怎么得來的呢? 師：想不想知道紙是怎么得來的呢?那小朋友得仔細聽教師講個故事，什么故事呢?珍貴的紙的故事。 2、教師敘述珍貴的紙的故事。 3、訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。 師：現(xiàn)在小朋友知道了紙的得來太不簡單了，它的作用又這么大，這么珍貴，所以小朋

22、友們千萬不能鋪張紙張哦，我們要節(jié)省用紙，節(jié)省紙了就是節(jié)省木材。 4、我們應(yīng)當怎樣節(jié)省紙張? 師：那哪位小朋友講講我們怎么做才可以節(jié)省用紙呢? 5、爭論哪些是鋪張紙張的不良行為習(xí)慣?引導(dǎo)幼兒去改正不良習(xí)慣。 師：小朋友們要節(jié)省用紙了，同時也要不鋪張紙張，那小朋友平常有哪些行為是鋪張紙張呢?我們要怎么去改正呢? 6、現(xiàn)場調(diào)查：請小朋友把自己的課本、作業(yè)本拿出來，看誰的書本愛護得好?誰的愛護得差? 四、教師小結(jié) 師：通過這一課學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了紙的來之不易，用途多而廣，用量大，紙為人們帶來了許多便利和好處，我們的生活也離不開紙，因此，我們要更加珍惜它，愛惜它，不鋪張紙張，更不能撕課本和作業(yè)本。要珍

23、愛人民的勞動成果，從小養(yǎng)成疼惜每一張紙的良好習(xí)慣。 師：那小朋友們說這么好，還得怎么樣呀?.還得做得那么好，那肯定要說到做到。 五、課外延長 請幼兒回家用廢紙和用過的信封做紙魚(書47頁)或其它(自己會做)的紙制作玩具，進一步體驗紙的作用。 教學(xué)反思 在此次活動中，大局部的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，樂觀地舉手發(fā)言，特殊是在利用教師供應(yīng)的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活潑，幼兒的樂觀參加試驗活動，活動效果好。 在此活動中能充分調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒在探究中樂觀主動地進展學(xué)習(xí)，懂得紙張的珍貴，從而不去鋪張紙張，去珍愛書本。 但由于孩子動手力量及幫助材料的限制，導(dǎo)致有的

24、一些孩子想到的東西，沒能完善的制作出，對很少部份小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師敘述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很仔細傾聽教師敘述故事，感到有點絕望。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。 6、大班科學(xué)紙的世界教案反思 活動目標： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。 活動預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒

25、、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動過程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告

26、知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。) 5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請

27、幼兒舉手說) 2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉) 四、簡要了解紙的制作過程 1、 看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像 2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的? 3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說) 五、 懂得要疼惜紙。 師：我們在

28、使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢? 六、活動完畢 活動反思： 本次科學(xué)活動后我感受頗深。 一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙在水中的變化，讓幼兒在自己的試驗過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩

29、子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個活動下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進展強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準時引導(dǎo)幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時，沒有準時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法引

30、導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進展體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。 通過這次活動，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)當多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂觀性。 7、大班主題紙的世界教案反思 活動目標： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的

31、興趣。 活動預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等) 3、每人一個小水盆。 4、多媒體視頻課件一份 活動過程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)

32、覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬) 3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。) 5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用