六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022-2023精選5篇

1、六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022-2023精選5篇 六年級(jí)語文教案2022-2023篇1 一、課文內(nèi)容分析 本單元口語交際主題是“演講”。從學(xué)生的相關(guān)經(jīng)歷引發(fā)交際話題，再從演講的形式與內(nèi)容、演講稿、演講的表現(xiàn)力三方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講方法，提升演講水平。 第一部分，課文以兩個(gè)泡泡照顧到學(xué)生的不同經(jīng)歷，既能引發(fā)一部分有過類似經(jīng)歷同學(xué)的表達(dá)欲望，分享自身體會(huì)，也為沒有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)樹立了信心。 第二部分創(chuàng)設(shè)班級(jí)演講情境，讓學(xué)生在熟悉的領(lǐng)域中選擇最感興趣的內(nèi)容確定話題。同時(shí)，以“學(xué)習(xí)的快樂”、?遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”兩個(gè)題目為例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在題目中將演講的主題與內(nèi)容具體化。第三部分則從觀點(diǎn)

2、、材料、感染力為學(xué)生提供了寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的說服力。第四部分則用小貼士的形式，為學(xué)生提供了語氣語調(diào)、停頓、重復(fù)、動(dòng)作這類演講技巧，旨在增強(qiáng)學(xué)生演講的情感感染力。 二、學(xué)情分析 對(duì)于小學(xué)生來說，生活中經(jīng)常會(huì)遇到演講，主題班會(huì)、升旗儀式、班級(jí)競(jìng)選都需要演講?；仡檶W(xué)生在以往口語交際中所得，學(xué)生已經(jīng)有了講清楚、講生動(dòng)的語言表達(dá)基礎(chǔ)，但在真實(shí)的演講中，學(xué)生不僅存在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)單純講道理、缺乏有力證明的情況，也有觀點(diǎn)不清、邏輯性不強(qiáng)的現(xiàn)象，同時(shí)也更多關(guān)注老師的肯定，與聽眾互動(dòng)不足。而教材的編排中針對(duì)這些都給出了建議，因此，本課的提升點(diǎn)在于學(xué)習(xí)就適當(dāng)?shù)脑掝}提出自身觀點(diǎn)，并圍繞其選擇有說服力的材料，

3、練習(xí)如何演講。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)一定的要求寫好演講稿。 2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣，語調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 就適當(dāng)?shù)脑掝}提出自己明確的觀點(diǎn)，并圍繞其選擇有說服力的材料，表達(dá)有條理。 五、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備： 教師：搜集優(yōu)秀演講視頻以及演講稿。 學(xué)生：就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料。 (一)激發(fā)興趣，引出“演講” 1、分享經(jīng)歷，說說自己認(rèn)為什么是演講。在我們的學(xué)校生活中，經(jīng)常會(huì)見到“演講”，比如每周的國旗下講話、班級(jí)的競(jìng)選演講等活動(dòng)，你是否參加過呢?說說當(dāng)時(shí)的感受。 2、指名進(jìn)行分享。 3、教師小結(jié)：就像大家說的，演講就是在公開場(chǎng)合發(fā)表

4、講話。一次好的演講，不僅要有好的演講稿，還得具備一些演講技巧。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)怎么寫演講稿，做一次演講。 【設(shè)計(jì)意圖】通過分享親身經(jīng)歷，一方面使有過經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)講出體會(huì)、收獲，另一方面使沒有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)受到啟發(fā)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)擬題 1、選擇話題，擬定題目。 班里要進(jìn)行一次演講活動(dòng)，有科學(xué)、讀書、鍛煉身體、健康飲食幾個(gè)話題，你對(duì)哪一個(gè)更感興趣?說說你在這一話題有什么經(jīng)歷?結(jié)合你的感受和認(rèn)識(shí)為演講確定一個(gè)題目。 2、對(duì)比范例，修改題目。 (1)指名說題目，教師記錄。 (2)對(duì)比“讀書的快樂”、“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”，說說感受。預(yù)設(shè)：看到“讀書的快樂”這個(gè)

5、題目，我就知道這篇演講以“快樂”為主，而“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”這個(gè)題目既有演講的目的，也有做法。兩個(gè)題目都能迅速讓我們知道演講者的觀點(diǎn)。 (3)教師總結(jié)。 因此，一個(gè)好的演講題目能夠讓聽眾對(duì)于演講內(nèi)容一目了然，既要觀點(diǎn)明確，也要描述完整，體驗(yàn)意圖。 (4)修改題目。 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生感興趣的領(lǐng)域選擇演講話題，并分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，使得演講貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而讓他們有表達(dá)的欲望。另一方面，通過對(duì)比課本范例，學(xué)生知道了題目的作用，并且能夠仿照，對(duì)自己的題目進(jìn)行修改，學(xué)習(xí)在題目中表達(dá)出表達(dá)核心觀點(diǎn)。 (三)明確寫法，試寫演講稿 演講的題目確定了，接下來就要關(guān)注演講稿了。一篇好的演講稿可

6、以把演講者的觀點(diǎn)與情感傳遞給聽眾，讓他們產(chǎn)生共鳴，甚至認(rèn)同。那什么樣的演講稿才是好的，怎樣寫一篇好的演講稿? 1、出示要點(diǎn)，講解格式。 我們先看看演講稿的基本格式，一般有三個(gè)部分： (1)開頭：對(duì)聽眾使用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“親愛的同學(xué)們”、“尊敬的女士們、先生們”。 (2)正文：表述觀點(diǎn)并且圍繞觀點(diǎn)使用具體的材料進(jìn)行說明。 (3)結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。 2、提供支架，試寫講稿。 對(duì)于演講稿來說，最重要的就是正文這一部分。那怎樣才能讓你的演講稿具有說服力呢? (1)師生交流總結(jié)：觀點(diǎn)明確，列舉事例，引用名言、故事等。(相機(jī)板書) (2)列出提綱，為觀點(diǎn)選例證。 (3)小組分享，交流

7、評(píng)價(jià)。具有說服力的演講稿不僅要有明確的觀點(diǎn)，還有用具體的材料來支撐自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你借助以下提綱，梳理自己課前搜集的材料。小組四人互相分享，從以下三個(gè)方面對(duì)同學(xué)的演講提綱進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議： 觀點(diǎn)鮮明嗎? 例子支持觀點(diǎn)嗎? 例子的順序是否合適? (4)根據(jù)建議試寫演講稿，教師相機(jī)指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】借助提綱，學(xué)生能夠明確寫作思路。小組交流意在讓學(xué)生聚焦到最有代表性的材料并思考演講稿的條理性，再加上老師的個(gè)性化指導(dǎo)，學(xué)生寫出一篇好的演講稿有了充足的保障。 (四)開展演講比賽，評(píng)價(jià)總結(jié) 1、了解演講技巧，感受演講的表現(xiàn)力。 (1)出示“小貼士”。 演講，最重要的還是“講”。剛才大家已經(jīng)有了初步的演講

8、稿，要把它“講好”，老師再給大家送上兩點(diǎn)小秘籍：演講時(shí)語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方;演講時(shí)可利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 (2)欣賞經(jīng)典視頻，感受演講者的表現(xiàn)力。 這兩點(diǎn)秘籍如何應(yīng)用，我們可以通過一段精彩的視頻來看看。(學(xué)生觀看之后，分享在視頻中看到的演講者是如何用語氣、語調(diào)、動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。) 3、個(gè)人練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 4、小組演講，交流、推薦。 (1)小組規(guī)模：小組人數(shù)以?6?人為宜。 (2)分組依據(jù)：建議根據(jù)話題相關(guān)性進(jìn)行分組。 (3)小組依次演講，互相提出建議。記著咱們的演講秘籍，和自己組內(nèi)的同學(xué)輪流演講，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，在演講之后為演講者提出修改建議。 (4)

9、教師小結(jié)，每組推選一人參加班級(jí)演講比賽。 教師總結(jié)點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的演講熱情進(jìn)行肯定;圍繞小組交流中反饋出的主要問題進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。大家進(jìn)行得如火如荼，現(xiàn)在我們根據(jù)剛才的演講情況，每個(gè)小組推選出一人參加最后班級(jí)的演講比賽。 5、師生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 選手已經(jīng)確定好了，那我們?cè)搹哪男┓矫孢M(jìn)行評(píng)比呢?(學(xué)生發(fā)言，教師歸納，總結(jié)歸納出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行補(bǔ)充。課上可以出示提前準(zhǔn)備好的下表，也可以當(dāng)堂生成。) 六年級(jí)語文教案2022-2023篇2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解小說這種文體。了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。 過程與方法： 1

10、、課前充分預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高搜集、整理資料的能力。 2、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀駱駝祥子的興趣。 3、反復(fù)讀文，感悟作者語言的魅力，體會(huì)祥子的性格特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體會(huì)祥子的性格特征。 2、進(jìn)一步了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲苦命運(yùn)。 重難點(diǎn)分析： 了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。 理解課文內(nèi)容，感受祥子的形象。 課前準(zhǔn)備：查找祥子生活的社會(huì)背景。 教學(xué)過程 一、介紹寫作背景，引入文本。 (一)回顧本單元學(xué)過的兩篇老舍先生的作品我的母親和濟(jì)南的冬天。 教師導(dǎo)語：1930年，老舍從英國回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國，作品格調(diào)變得沉重起來，駱駝祥

11、子就是他那個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的一部長篇小說。今天，我們就再次跟隨老舍先生之筆走進(jìn)課文，去看看駱駝祥子中的主人公祥子買車的故事。 教師板書課題。 (二)介紹寫作背景。 1、學(xué)生交流課前搜集的背景資料。 2、教師隨即歸納總結(jié)。 二、自讀課文，理清課文脈絡(luò)。 (一)學(xué)生默讀課文，說一說課文主要講了什么? (二)教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括即可。例如文章講述了祥子從農(nóng)村來到城市，從租車到下定決心買車，經(jīng)過努力工作而買到了屬于自己的新車的過程。 三、細(xì)讀課文，品味語言，體會(huì)祥子的性格特征。 (一)學(xué)生默讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的祥子是個(gè)怎樣的人?邊讀邊在書中進(jìn)行勾畫和批注，寫下自己的體會(huì)和感悟。 (二)反饋交流中，教師

12、相機(jī)引導(dǎo)感悟并指導(dǎo)朗讀。 1、祥子身體健壯。引導(dǎo)學(xué)生從第一自然段對(duì)祥子的外貌描寫中來體會(huì)。正因如此，他才對(duì)拉車充滿信心。 2、祥子具有淳樸的品質(zhì)。 “他確乎有點(diǎn)兒像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。”看出初進(jìn)城市的他，還保留著農(nóng)民的淳樸。還可以從他拉車的姿勢(shì)來體會(huì)。 3、祥子有心眼，有理想。 通過祥子打定主意買車，想有屬于自己的車，以及買車時(shí)與老板討價(jià)還價(jià)來體會(huì)。這里要抓住心理描寫。 4、祥子吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。 在開始拉車時(shí)，“他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。”“整整的三年，他湊足了一百塊錢!” (三)教師小結(jié)：整篇文章中，祥子的語言甚少，看出他是個(gè)沉默

13、寡言的人。他憑借自己的努力，一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想，值得我們學(xué)習(xí)。 四、拓展閱讀，引發(fā)課外閱讀興趣。 (一)教師導(dǎo)語：經(jīng)過努力祥子終于買上了一輛嶄新的洋車，今后他能過上幸福的日子嗎?教師選取駱駝祥子中的一個(gè)小片段讀給學(xué)生聽。 (二)想要了解祥子今后的命運(yùn)，課下大家可以將駱駝祥子這篇小說讀一讀。 六年級(jí)語文教案2022-2023篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力 (1)朗讀背誦并默寫己亥雜詩。 (2)聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會(huì)情感。 (3)初步感知本詩的表達(dá)特點(diǎn)。 2、過程與方法 讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)詩人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)

14、烈的愛國情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 在誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩意，體會(huì)情感。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件 【教學(xué)過程】 導(dǎo)課題 課前活動(dòng)：現(xiàn)在還沒有上課，我們先來做做小游戲，放松放松!第一關(guān)，看圖猜古詩。會(huì)背的一起來背背。你們真厲害，張口就來。我們走進(jìn)第二關(guān)，妙語生花用古詩。哇，你們不僅會(huì)背，還能活學(xué)活用呢。最后一關(guān)，只言片語猜古詩。請(qǐng)你猜猜下面的文字說的是哪位詩人?是白居易呢，還是龔自珍呢?哇，這都能猜對(duì)，看來你們課外讀了不少詩呢。好了，咱們放松的差不多了，準(zhǔn)備好上課了嗎?好，上課! 1、今天我們就要來學(xué)一首龔自珍寫的詩己亥雜詩。仔細(xì)看老師寫課題，請(qǐng)書空一起寫。己字可千萬不要出頭

15、。雜字的最后兩筆是點(diǎn)，而不是撇和捺。(板書：己亥雜詩) 2、誰來讀讀課題。3、我們一起來讀讀。 二、釋詩題 讀了課題你們知道詩題的意思嗎?誰來說一說? 師述：中國古代用天干地支紀(jì)年法，己在天干的第六位，亥在地支的最后一位，組合在一起就是1839年。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ辏詫⑦@315首詩都稱為(讀課題)己亥雜詩。 1839年的第二年，也就是1840年，中國發(fā)生了什么重大的事情嗎?(學(xué)生根據(jù)課前的搜集匯報(bào)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。) 小結(jié)：這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打，百姓民不聊

16、生。這時(shí)候，龔自珍寫下了這首詩。 三、讀詩韻 1、下面我們走進(jìn)古詩，請(qǐng)自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。下面誰愿意來展示你的朗讀? 師：你讀得字正腔圓。今天我要教大家一種讀古詩方法：四聲讀法，一聲二聲可以讀得長而輕;三聲四聲讀得短而重。咱們來看第一句，“九”是第三聲?所以讀得短而重，“州”是第一聲?讀的時(shí)候就要長而輕，注意老師的手勢(shì)，我手沒有收，你就不能停，我來示范讀第一句。第二行，你們來，注意，我的手勢(shì)不停，你們也不能停。萬馬齊喑-究-可哀-，我勸天-公-重-抖擻，不拘-一格-降人才-。 2、方法要學(xué)以致用，請(qǐng)你們自己練習(xí)。誰愿意來第一個(gè)來試，第一個(gè)吃螃蟹的人是勇者?？粗业氖謩?shì)來，你不僅是

17、勇者，你還是智者，一學(xué)就會(huì)。 小結(jié)：同學(xué)們自學(xué)能力真強(qiáng)，一學(xué)完就能完成得又好又快。 3、男女合作讀。 4、師生合作讀。 4、全班讀。 四、釋詩意 同學(xué)們讀得可真投入啊!詩，咱們已經(jīng)讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏了。那么詩的意思你讀懂了嗎?請(qǐng)你借助下面的注釋來理解詩意，開始吧! 學(xué)生小組自由交流，解決以下內(nèi)容： (1)九州生氣恃風(fēng)雷： 1、你讀懂了哪里?哪怕一個(gè)詞也行。你是怎么讀懂的?板書：九州生氣(我看了下面的注釋)嗯，借助注釋是我們理解古詩的常用方法。 2、“請(qǐng)你連下來說說。(風(fēng)雷：師解：唉，普通的暴風(fēng)雷電能讓祖國生機(jī)勃勃嗎?一場(chǎng)暴風(fēng)雷雨之后，大地會(huì)怎么樣?暴風(fēng)雷電來臨之前，世界是什么樣的?(黑沉沉的，死

18、氣沉沉的。)那也就是說，中國想要生機(jī)勃勃，就要靠一場(chǎng)如暴風(fēng)雷雨般的改革(板書：改革)你真厲害，課處的知識(shí)真豐富。普通的風(fēng)雷當(dāng)然不能讓中國生機(jī)勃勃，所以這里的風(fēng)雷是指暴風(fēng)雷雨般的變革)。 (2)萬馬齊喑究可哀： 為什么需要“暴風(fēng)雷雨般的變格”呢?也許第二行會(huì)告訴你答案。 這一行你又讀懂了哪一個(gè)詞語?(板書：萬馬齊喑) 正是因?yàn)樯鐣?huì)政治毫無生氣，讓人覺得可悲，所以要變革! (3)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才： 那么該怎么“改革”呢?三四兩行也許會(huì)告訴你答案。 “不拘一格”什么意思?拘什么意思?格呢?把他們組合起來呢?(板書：不拘一格) 小結(jié)：對(duì)于我們不知道的詞語，我們可以把他們拆開來解釋。這也是

19、了解詞語意思的一種方法。 四、悟詩情 (一)、我們大體了解了詩意，從詩意中我們知道了社會(huì)政治毫無生氣，這是一種怎樣的局面呢?下面我就帶大家一起去祖國的大街上看看吧。 (1)賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水猶自高唱玉樹后庭花讀，在清朝又何嘗不是這樣呢?難怪龔自珍說要“改革”了。讀 (2)這是達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌妓舞女一起尋歡作樂，紙熏金迷，他們忘乎所以，只圖貪圖宴樂于西湖。讀清朝的官員又何嘗不是呢!怪不得作者說要“改革”了。讀 (3)這是當(dāng)年外國人拍攝中國煙民做成的明信片，東亞病夫的形象世界流傳。連林則徐在上表朝庭的奏書中也這樣寫道：“中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”啊!這要

20、的局面還不要“改革”嗎?再不，就來不及了。讀 (4)百姓流離失所，田不能耕，商不能經(jīng)，工不能作，哀號(hào)遍野的豈止十萬百萬千萬啊!這是當(dāng)時(shí)官府的施粥場(chǎng)景，有這樣一個(gè)母親，因?yàn)樨毑?，兒剛死在懷中，可憐的母親還在心中悲叫著：“兒且勿死，為娘今日趁一粥”，掩懷拭淚不敢哭”而與此形成顯明對(duì)比的卻是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”想要改變這種局面，就要改革，讀 看到這一切，用一個(gè)詞說說你此刻的情緒：(悲哀、憤恨)這萬千情緒也同樣在龔自珍的腦海翻滾，他選擇了最能表達(dá)他此刻情緒的一個(gè)字：“哀”，大家讀讀這行詩。 正因?yàn)椤鞍А?、恨，所以大家盼望著一?chǎng)大的風(fēng)雷變革來喚醒這九州的生氣啊! 他希望的“九州生氣”是怎樣的?(板

21、書：九州生氣)用平時(shí)積累的詞語說說。(國泰民安、生機(jī)勃勃、安居樂業(yè)) 小結(jié)：盼望著九州生氣，可偏偏生活在這樣萬馬齊喑的哀世中，叫人怎么不感慨!合起來在讀這兩行詩。 匯報(bào)詩的第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才” 那么應(yīng)該怎樣“變革呢”? 他勸誰?怎樣勸?(多名學(xué)生匯報(bào)交流：用自己的話和表演來勸說)誰來勸勸?(讀古詩) 小結(jié)： 1、一個(gè)人的勸告是不夠的，第一組來人同學(xué)來勸。 2、再多點(diǎn)人吧?請(qǐng)第二組的同學(xué)加進(jìn)來勸! 3、我們都加入這勸告的行列吧。讀 師：他就是這樣一遍遍的勸，因?yàn)椋驗(yàn)橹挥懈母锊拍茏?。所以讓我們?cè)俅舐暤貏駝裉旃?，勸勸皇帝，勸勸達(dá)官貴人吧，讀 5、全班讀全詩 6、詩已經(jīng)在同學(xué)們

22、的嘴里，心里，讓我們把背出來吧。 五、誦全詩，明情感 1、詩已經(jīng)在你們的心里了，那么龔自珍在這首詩里表達(dá)了怎樣的愿望，你一定會(huì)有更深切的感受。學(xué)生交流匯報(bào)。所以，想改變?nèi)f馬齊喑的社會(huì)政治，讓九州充滿生氣，就要改革，就要不拘一格的任用人才。 2、拓展延伸 龔自珍的已亥雜詩還有很多首，下面我們來看看第5首。 拓展：PPT出示己亥雜詩第5首 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 3、作業(yè)：龔自珍還寫了很多這樣的詩，感興趣的同學(xué)課后可以找來讀讀。 板書設(shè)計(jì)： 己亥雜詩 【清】龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 變革 萬馬齊喑九州生氣

23、 不拘一格= 六年級(jí)語文教案2022-2023篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，使學(xué)生懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果，做錯(cuò)事要勇于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“摸瓜”和“送瓜”時(shí)的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的情感變化。 3、收集身邊的小故事，從故事中感悟道理。 4、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化，感悟道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合生活中自己身邊的小事談感受。 課前準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)方法： 自讀感悟、讀說結(jié)合。 課時(shí)安排： 2課時(shí)。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、激情引趣、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，喜歡吃西瓜嗎?談一談吃西瓜的感受吧!今天我們

24、就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)西瓜的文章。 板書課題：摸瓜。 二、自讀課文，整體感知。 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事? 3、再讀課文，理清文章思路。 三、精讀課文，體會(huì)情感變化。 1、讀課文，體會(huì)小伙伴想出辦法摸瓜時(shí)的高興心情。 2、默讀“摸瓜”部分，畫出表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。 3、為什么送瓜?體會(huì)情感變化。 第二課時(shí) 一、擴(kuò)展延伸，練習(xí)說話。 1、文中的人物給你留下什么印象? 2、如果換作你，你會(huì)怎么做?說一說。 二、認(rèn)讀生字。 三、布置作業(yè)。 自讀課本說聲“對(duì)不起”。 附板書設(shè)計(jì)： 準(zhǔn)備摸瓜 摸瓜 摸瓜經(jīng)過 鄉(xiāng)情淳樸 往回

25、送瓜 人情濃郁 請(qǐng)我們吃瓜 六年級(jí)語文教案2022-2023篇5 設(shè)計(jì)意圖： 課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇

26、于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。 2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎?(學(xué)生交流)我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),

27、你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書：圓) 2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(補(bǔ)充課題)指名讀，齊讀。 3.“千年夢(mèng)”指什么?“圓在今朝”又指什么呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“”劃出能解釋課題的句子。 二、初讀課文，了解大意 1.學(xué)生自由讀課文 2.檢查交流 (1)文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思?誰來說一說。課件出示：中華 民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。(指名讀，齊讀)讀了這句話，你明白了什么?(學(xué)生交流) (2)是啊，出示中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)

28、成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。(齊讀)數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。 3.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文210自然段,用簡(jiǎn)潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過程。 三、細(xì)讀課文，品味艱辛 1.隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字楊利偉。向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片同學(xué)們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說的三句話。課件出示飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。(范讀)你怎么理解這三句話?(學(xué)生交流)簡(jiǎn)單的三句話，讓我們明白了出示句子：沒有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢? 2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-”劃出有關(guān)的句子