滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 第 頁(yè)滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇 教學(xué)工作是教師根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)和必要的教學(xué)規(guī)則，傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生潛能的過(guò)程。下面是我為大家整理的關(guān)于滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 路旁的橡樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容 2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義 課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟，討論交流 教學(xué)過(guò)程 ： 一、初讀課文，了解內(nèi)容 1.師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍

2、樹(shù)，我小時(shí)候看到的一片林子不見(jiàn)了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事 2.揭示課題：路旁的橡樹(shù) 3.學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字 4.把這個(gè)故事講給大家聽(tīng) 二、探究課文，領(lǐng)悟道理 1.以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順 2.你能讀懂哪一個(gè)自然段?先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái) 3.有什么不懂嗎? 4.討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎? 5.說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)? 6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎?為什么? 7.你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心? 8.學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段 9.師：現(xiàn)在你們就是坐車路過(guò)這

3、里的人，看到了路旁挺拔的橡樹(shù)和這里的路，你有什么話要說(shuō)? 三、總結(jié)課堂，遷移升華 1.你從筑路工人的做法中懂得了什么? 2.如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說(shuō)? 3.你能給人們提出一些好的建議嗎? 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 春的消息 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)本課的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中

4、去的情趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入 1、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么，感受到了什么? 2、春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看誰(shuí)給我們帶來(lái)了春天的消息。 3、出示課題：春的消息。 二、初讀課文、認(rèn)讀生字 1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 2、同桌互相認(rèn)讀生字，并交流記字的方法。 3、讀詞語(yǔ) 牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住、欣喜、雀躍、照耀 綠苞、喚醒、沉睡、溪流、瘙癢、面頰、嫩綠 指名讀開(kāi)火車讀齊讀 三、品讀課文，體會(huì)感情 1、自讀課文，要求正確、流利。讀后說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文中的小朋

5、友是怎樣的心情? 2、指名讀自己喜歡的段落。 3、說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文的小朋友是怎樣的心情?(歡快高興) 4、你從哪些地方體會(huì)到的，找出有關(guān)的詞句。 5、反饋 隨機(jī)理解： 禁不?。航蛔【褪侨滩蛔?。 欣喜：欣喜的近義詞是什么。(開(kāi)心喜悅) 雀躍：誰(shuí)來(lái)表演一下小朋友雀躍時(shí)的樣子。 6、春天已經(jīng)來(lái)到，是誰(shuí)告訴了我們這個(gè)好消息呢? 7、出示句子： 看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳; 小花朵，你還認(rèn)得我嗎? 你看我又長(zhǎng)高了多少! 來(lái)到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞; 再去喚醒沉睡的溪流， 聽(tīng)它歌唱，和它一起奔跑。 是誰(shuí)瘙癢了我的面頰? 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草 讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)又體會(huì)到了什么?

6、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣。 8、配樂(lè)朗讀課文 四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。 2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 3、練習(xí)背誦課文。 五、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天。 1、課件出示春天美景圖：桃花盛開(kāi)柳樹(shù)發(fā)芽小溪解凍等 2、用比喻或擬人的方式說(shuō)說(shuō)這些事物又是怎樣告訴我們春天到來(lái)的消息的。 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 陽(yáng)氣 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞。 2、能結(jié)合閱

7、讀體驗(yàn)，從整體上了解“陽(yáng)氣”、“地氣”等詞語(yǔ)的意思;同時(shí)借助工具書(shū)或結(jié)合上下文與生活經(jīng)驗(yàn)理解“佝僂”、“朗朗的笑聲”、“洋溢”、“蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)。 3、有感情地朗讀課文，整體把握課文大意，背誦第4自然段。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中不理解的地方提出疑問(wèn) 3、能積累課文中優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃是具體的、生動(dòng)的，是可見(jiàn)可感的。 策略與方法：分角色朗讀等方式反復(fù)朗讀，背誦，讀中感悟。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)于春天的節(jié)氣歌、諺語(yǔ)等。熟讀課文 教師準(zhǔn)備

8、：生字卡片，春季的諺語(yǔ)等 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：春的詩(shī)歌，春的散文，春的古詩(shī)，還有春的諺語(yǔ)“大罷春，陽(yáng)氣升”奶奶對(duì)我說(shuō)，可是我不明白啊，同學(xué)們，你們明白嗎? (學(xué)生背誦) 師：讓我們來(lái)一起進(jìn)入文章深入體會(huì)吧! 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1、自主讀文，明確要求： (1)對(duì)一些較長(zhǎng)的句子要重點(diǎn)讀、反復(fù)讀，直到讀通順。 (2)遇到難讀的長(zhǎng)句子，要和同伴互相傾聽(tīng)讀正確。 2、理解詞語(yǔ)： 在讀中結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際理解“佝僂”、“銹”、“垛”、“疙瘩”、“轱轆”、“溢”、“薺”、“蠕動(dòng)”、“耙”等字詞的意思。 3、用自己習(xí)慣的語(yǔ)言概括奶奶說(shuō)的諺語(yǔ)的意思。 三、師生對(duì)話、

9、品悟詩(shī)情。 1、再讀課文，對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)。 2、結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)陽(yáng)氣的理解 重點(diǎn)指導(dǎo)：第四自然段，從整體感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面以及動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、氣息、聲音等方面體會(huì)語(yǔ)言的豐富、美好。 “一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗的笑聲”，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感，體驗(yàn)春天給土地、植物、動(dòng)物、人類帶來(lái)的希望。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。 2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“棗”字，上下兩部分的書(shū)寫(xiě)。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 1、編寫(xiě)有關(guān)于春天的諺語(yǔ) 2、拓展閱讀朱自清的春 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 游園不值 一、教學(xué)要求： 1、理解詩(shī)

10、句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。 2、運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫(huà)、寫(xiě)作能力。 3、練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： 1、揭題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)游園不值 2、解題：詩(shī)中的園是我們常說(shuō)的公園嗎?誰(shuí)知道題目是什么意思? 3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。 4、初讀，大體了解詩(shī)的內(nèi)容。 5、師示范朗讀。 6、生隨師小聲朗讀，體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。 7、投影課本上的插圖：生自讀詩(shī)，借助字典和插圖，想句子的意思，并標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。 8、字詞質(zhì)、釋疑。 (應(yīng)：原意

11、“應(yīng)該”，這里當(dāng)“大概”、“可能”講。 憐：愛(ài)惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。 屐齒：木底鞋下的橫梁。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：柴門。 久：很長(zhǎng)時(shí)間。) 9、指名逐句交流對(duì)詩(shī)句的理解。 (大概主人愛(ài)惜園中的青苔，怕前來(lái)賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來(lái)。) 10、指導(dǎo)讀，讀出詩(shī)的韻味來(lái)： 師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。 (應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開(kāi)。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來(lái)。) 11、啟發(fā)想象： 、詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢? 、園中的景象是怎樣的?(4人組討論

12、) (有柳樹(shù)和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。) 12、將詩(shī)中的內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái)。(學(xué)生各自據(jù)詩(shī)意畫(huà)畫(huà)) 13、交流：投影學(xué)生的畫(huà)，師生評(píng)議。 14、試試：將本詩(shī)用自己的話改作一下(可以是詩(shī)，也可以是散文。) 15、習(xí)作，交流，評(píng)議。 16、背誦詩(shī)句。 17、小結(jié)：作者看花雖然進(jìn)不了門，但他感受到春天的美好。今天通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)詩(shī)意，也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 五、作業(yè)：背誦、默寫(xiě)游園不值。 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 草葉上的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)生字10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想

13、感情。 3、 了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。 4、 有感情地朗讀這首詩(shī)歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。 目標(biāo)： 1、 初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。 2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。 3、 有感情地朗讀詩(shī)歌。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、 談話激趣,導(dǎo)入新課。 你喜歡草坪?jiǎn)?為什么?今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌草葉上的歌就是寫(xiě)草坪的。 二、 初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。 1、 自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì)生字。 2、 檢測(cè)字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。 三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1、 自己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪?