語文四年級下冊《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計

1、大自然的啟迪【備課資料包】【教課目的】1、認(rèn)識8個生字2、朗誦課文，掌握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人以警告和啟迪，學(xué)慣用聯(lián)系的目光認(rèn)識自然界。3、激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和研究大自然神秘的興趣?！窘陶n要點】掌握每篇短文的主要內(nèi)容?！窘陶n難點】認(rèn)識到大自然能給人類以警告和啟迪，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣?！窘陶n準(zhǔn)備】1、生字卡片。2、師生收集人類從動植物身上遇到啟迪，而有所發(fā)明創(chuàng)建的課外資料。3、教師制作“大自然的啟迪”專題網(wǎng)頁。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)講堂?！窘陶n過程】第一課時一、復(fù)習(xí)引入，指點學(xué)法1、聯(lián)系引入，板書課題。請回想前三篇課文，談?wù)勚饕v什么?你從三篇課文中理解了什么?2、

2、說一說你準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)這篇課文?如：環(huán)繞“閱讀提示”先自學(xué)后議論溝通；把課文敘述給他人聽；聯(lián)合收集的資料學(xué)習(xí)，等等。二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)1、讀讀拼拼：自由朗誦，同桌對讀，達(dá)到正確、流暢地朗誦課文，生字多拼讀幾遍，能嫻熟認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適合檢查指導(dǎo)。2、讀讀談?wù)劊耗x課文，談?wù)劽科涛牡闹饕獌?nèi)容。3、自主學(xué)習(xí)：依據(jù)前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點標(biāo)注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要酎耐心點撥學(xué)習(xí)較費勁的學(xué)生，實時夸獎擅長學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。三、精讀商討，溝通收獲溝通的要點是以下兩個方面，要注意，溝通與念書要聯(lián)合起來，要珍愛學(xué)生的獨到體驗；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料溝

3、通聯(lián)合起來，但要以文本為主，不離開于文本以外。要點之一：溝通感覺深的語句，談話遇到的啟迪。如：“本來，大自然中的全部事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)均衡?！笨刹杉{聯(lián)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈表示圖等方式理解。增增增枯枝敗葉土壤肥力叢林、灌木、野草昆蟲、鳥類、獸類強多吃多害蟲捕食吃、咬、鉆灌木砍了野草鋤了鳥兒飛了害蟲逞兇樹林毀壞要點之二：溝通課外收集的有關(guān)資料。町以浸透在課文學(xué)習(xí)之中，如聯(lián)合“此刻，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛翔的情況，研制出了擁有各樣優(yōu)良性能的飛機”，溝通有關(guān)資料。也能夠在學(xué)完課文后聯(lián)合“口語社交、習(xí)作”或“展現(xiàn)臺”，集中展現(xiàn)溝通有關(guān)資料，暢聊遇到的啟迪。四、回讀小結(jié)，延長拓展1、朗誦全文，閉眼回首學(xué)習(xí)過程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。2、教師介紹有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，部署學(xué)生課外閱讀，激勵學(xué)生去察看大自然，持續(xù)落實好綜合性學(xué)習(xí)的要求。【板書設(shè)計】【教課評論方案】1達(dá)標(biāo)測評參評人數(shù)（）項目