小學(xué)心理健康教育人教二年級(jí)下冊目錄《生命生態(tài)安全》第課面對學(xué)習(xí)困難教案

1、第10課面對學(xué)習(xí)困難教案執(zhí)教者 華鎣市雙河小學(xué) 杜澤菊設(shè)計(jì)意圖：本課題為四川省義務(wù)教育地方課程教材生命 生態(tài) 安全小學(xué)二年級(jí)下冊呵護(hù)心靈部分第10課面對學(xué)習(xí)困難。我根據(jù)指導(dǎo)綱要（2023年版）要求，結(jié)合本課教材編寫意圖和低段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際，從故事會(huì)想辦法的小烏龜導(dǎo)入新課，利用教材圖例情境再現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的類似情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和解決問題方法的探究，最后學(xué)以致用。讓學(xué)生體驗(yàn)在遇到困難時(shí)的心理感受、不同的處理態(tài)度就有不同的結(jié)果和克服困難后的幸福與快樂。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要端正態(tài)度，通過自己積極努力或在老師、同學(xué)的幫助下找到解決困難的辦法，從小培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和

2、勇氣，形成積極的人生態(tài)度，為學(xué)生的幸福人生奠基。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確面對學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，形成積極的人生態(tài)度。2、能力目標(biāo)：遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)會(huì)找到適合自己的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道怎么面對學(xué)習(xí)困難，掌握一些解決學(xué)習(xí)困難的方法。教學(xué)難點(diǎn) 遇到學(xué)習(xí)困難不放棄，勇敢面對，積極想辦法戰(zhàn)勝它。課時(shí)建議：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、學(xué)生分組、名言、心形卡紙、童話故事等。教學(xué)過程：一、聽故事，入主題：1、教師通過大屏幕展示故事會(huì)想辦法的小烏龜。學(xué)生看圖片，教師繪聲繪色講述。學(xué)生邊聽邊思考：聽了故事，你有什么收獲？2、學(xué)生根據(jù)燈片談收獲。3、教師：小烏龜真會(huì)想辦法！同學(xué)們

3、，我們是不是應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)啊？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，該怎么面對呢？今天我們就來學(xué)習(xí)面對學(xué)習(xí)困難這課。4、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、情境再現(xiàn)（一）1、觀看圖片，情境再現(xiàn) （1）教師：請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，想一想：這三位同學(xué)在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難？他們是怎么想的？你贊成哪位同學(xué)的想法？為什么？（2）抽學(xué)生說出自己的想法：面對難題，第一位同學(xué)選擇放棄，第二位同學(xué)認(rèn)真思考。第三位同學(xué)面對背長課文，猶豫不決。（3）教師小結(jié)：剛才同學(xué)們分別表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，都贊成第二位同學(xué)的想法，非常好！圖中三位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的放棄，有的認(rèn)真思考，想辦法解決，有的猶豫不決。這就是他們面對困難時(shí)

4、的不同態(tài)度。2、分組討論，情感體驗(yàn)（1）（出示燈片）學(xué)生分組討論：，面對困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么不同的結(jié)果呢？（戰(zhàn)勝困難或被困難打倒，成功或失敗）他們會(huì)有什么感受呢？（著急、難過、快樂、幸福）（2）教師：其實(shí)啊，我們都體會(huì)過遇到困難時(shí)的著急、難過，甚至想放棄。當(dāng)然，大家也都感受過戰(zhàn)勝困難后的幸福和快樂。下面，請大家回想一下自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過什么樣的困難？寫在紅色心形卡紙上。說一說你當(dāng)時(shí)的感受。（燈片出示問題）（3）把寫有困難的卡紙貼在黑板上：（同一困難只貼一張）遇到難題不會(huì)做。閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，寫作文遇到不會(huì)寫的字。寫字很難看，作業(yè)潦草，受到老師批評(píng)。課文不會(huì)背。課堂上老師講的知識(shí)沒

5、有聽明白，下課后又想去玩，結(jié)果作業(yè)不會(huì)做。自己語文基礎(chǔ)知識(shí)很差，現(xiàn)在想趕上同學(xué)，可是覺得很吃力，就想放棄。（4）教師：剛才同學(xué)們都說出了自己學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過的不同困難，也說出了自己當(dāng)時(shí)的感受，非常棒！那么，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？我們一起先來看看這兩位同學(xué)是怎么做的吧。三、情境再現(xiàn)（二）1、情境再現(xiàn)，探究方法（1）教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖，思考：兩位同學(xué)遇到困難時(shí)，他們分別是怎么做的？結(jié)果一樣嗎？他們各自的感受是什么？（2）學(xué)生匯報(bào)（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)）：圖中男同學(xué)遇到不會(huì)做的題時(shí)，充滿信心，認(rèn)真思考并向老師請教，最后終于做出來了，他心里非常高興，體驗(yàn)到了成功的快樂

6、；圖中女同學(xué)背誦課文遇到困難就放棄了，結(jié)果記不住，心里感到非常難受。（3）教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的結(jié)果呢?(面對困難，不同的態(tài)度決定不同的結(jié)果。)（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，遇到困難是正常的，但是我們應(yīng)該主動(dòng)去克服它。有什么好的方法可以幫助這位女同學(xué)呢？請大家先回憶一下，你平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到困難用什么辦法解決的？請把你的辦法寫在綠色心形卡紙上，并與同學(xué)交流。（5）學(xué)生寫、交流，教師巡視指導(dǎo)。（6）教師：同學(xué)們的方法真多！來，我們一起為自己鼓掌！相信你們的方法一定能幫到她?，F(xiàn)在，請把你們解決問題的方法貼在黑板上。困難與方法對應(yīng)哦!一種困難可對應(yīng)多種方法喲！2、給困難，支妙招（1）教師：看見大家想了這

7、么多的好辦法，老師也躍躍欲試了。我也來給大家推薦一些面對困難的妙招。（大屏幕出示，學(xué)生齊讀）面對困難有妙招遇到困難不要怕，相信自己有辦法；復(fù)習(xí)課本查資料，請教他人求幫助；開動(dòng)腦筋認(rèn)真想，困難一定能克服。四、學(xué)以致用（1）教師：現(xiàn)在我們就來想一想目前自己最想克服的學(xué)習(xí)困難是什么？用剛才學(xué)到的小妙招試著去解決。（2）學(xué)生分小組對以上困難進(jìn)行討論，尋找解決方法。抽學(xué)生說出自己目前最想克服的困難，以及克服方法。（3）教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說出了自己目前遇到的困難并找到了解決的方法，說明這節(jié)課大家的收獲很大！ 同學(xué)們，其實(shí)困難并不可怕，它只是一只紙老虎。有句名言說得好：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

8、今后在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們一定要像圖中的這位男同學(xué)和咱們班上的雷家蘊(yùn)、宋彬菲同學(xué)一樣，對解決困難充滿信心！并有戰(zhàn)勝困難的勇氣！認(rèn)真去分析、主動(dòng)去思考，找到合適的解決方法，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，獲得快樂！教學(xué)板書： 遇困難 有信心面對學(xué)習(xí)困難 想辦法 解問題 勝困難 獲快樂課后反思：面對學(xué)習(xí)上的困難，許多學(xué)生不愿意去想辦法解決，寧愿選擇逃避和放棄。這種消極對待學(xué)習(xí)困難，而不去想辦法解決的態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生中高年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)越來越吃力，甚至厭學(xué)。所以，我們必須從小培養(yǎng)克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)解決困難的方法。因此，在本課的教學(xué)中，我首先運(yùn)用學(xué)生喜愛的童話故事會(huì)想辦法的小烏龜導(dǎo)入新課，從而引入學(xué)習(xí)中的困難，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察大屏幕上的教材配圖、分享學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷及不同的心理感受、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生面對困難要有信心和勇氣，并通過不同渠道去尋找解決困難的方法，對大部分學(xué)生來說，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。但是，也有一些不足之處：1、導(dǎo)入新課時(shí)的童話故事，如果能播放動(dòng)畫視頻，效果會(huì)更好。2、學(xué)生分小組時(shí)如果做到好中差生搭配，就不會(huì)造成分組討論時(shí)有的組熱烈，有的組冷清；3、在教學(xué)過程中對差生關(guān)注不夠。4、對學(xué)生評(píng)價(jià)的語言和技巧有待提升。5、課文插圖制作還不夠精美。當(dāng)然，不足之處肯定還不只這些，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)不斷去分析和反思，不斷