班級工作管理有感

1、Word 班級工作管理有感 一、培育榮譽感 增加分散力 在全部的官銜中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培育同學的集體榮譽感方面特別重要。因此在班級管理上，我留意培育他們的集體榮譽感和仆人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生樂觀向上的劇烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。在平常的班級管理中，我總是跟同學講：你代表的不僅僅是你自己，你的成果也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。、升入六班級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣.珍惜你的榮譽，謹慎你的言行.

2、二、敬重同學 以誠相待 升入高班級，由于個體的差異和基礎的緣由，班里有個別同學學習愈加感到困難，成果越來越不盡人意，這些同學假如被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)覺并放大它們的優(yōu)點，賜予他們更多的關(guān)懷和愛，并想方法努力提升他們的學習成果。我常常對同學說，我從不把考試成果作為衡量同學好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點，全班64個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。李威成同學，學習基礎又差，但他關(guān)懷班集體、責任心強，我常常在班里對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很準時。六班級

3、的同學正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的共性，并且有了劇烈的自尊心，但他們簡單沖動、是非辨別力量不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立心情。作為畢業(yè)班老師對犯錯的同學假如實行簡潔粗暴的批判和強壓政策，勢必會產(chǎn)生劇烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。老師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向同學指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理打算，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他同學得到相應的教育，進一步關(guān)心他們樹立正確的學習觀和人生觀。 三、拉近距離，做知心伴侶。 1、拉近距離，了解同學 班主任

4、應主動去接近同學，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解狀況。了解同學的過去，把握第一手資料，了解同學的家庭，特殊是孩子家長的態(tài)度。我們在教育同學時要了解同學的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的同學批判不能太直白，家庭條件差的同學學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。 2、了解班級動態(tài)： 同學關(guān)系是班級狀況的晴雨表，準時了解有利于化解沖突，維持安定團結(jié)的局面，為學習供應良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學，我們六班級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起預備打本班的郭曙文，幸虧劉正揚提前把這件事告知我。我準時找當事人談話，要不后果不堪設想。 3、常常和同學個別談心

5、 個別談心是班主任走進同學心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我和許東霞老師特殊注意和同學的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和同學談心。就說我們班的董士偉吧，上五班級的時候他就思想不正常，上六班級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我就去他家給他媽溝通，有時我們也常常找他談心，說不好好學習形成的嚴峻后果。說現(xiàn)在董士偉像變了一個人一樣，同學都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。 四、家校聯(lián)系，溝通溝通。 孩子的進步健康的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密關(guān)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。個別同學進行電話溝通，有特別狀況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰慧、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 十年樹木，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又布滿著樂趣。自擔當班主任以來，我勞