《親愛(ài)的漢修先生》交流課

1、大 閱 讀教(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課 案時(shí)：月日的漢生課題流課審查人年 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解小說(shuō)內(nèi)容及主要人物特點(diǎn)。2會(huì)有感情地朗讀或脫稿講本書(shū)中的精彩片段。3.了解本書(shū)中涉及到的所有的閱讀與寫(xiě)作方法，掌握其中 一兩種方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興 趣（1)相關(guān)課件（2)相關(guān)的資料和作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、論話題：大作家與小學(xué)生的對(duì)話（一人物對(duì)對(duì)碰能不能為大家分別介紹一下這幾個(gè)人 ?如果請(qǐng)你來(lái)用二次備課(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課一個(gè)詞或者一句話來(lái)分別概括一下這幾個(gè)人物的話打算怎樣介紹（也可以根據(jù)描述猜人

2、物）鮑雷伊愛(ài)讀書(shū)勤奮;開(kāi)始孤獨(dú)自卑,最后懂得理解和寬容引出季羨林的話一個(gè)人的成功恩師勤奮鮑雷伊的爸爸有責(zé)任心鮑雷伊的媽媽?zhuān)簶?lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、心靈手巧、愛(ài)孩子、懂寬容（二精彩片段回放1書(shū)中哪些內(nèi)容給了你深刻印象？請(qǐng)有感情地讀一讀或講一講.（美麗的蝴蝶樹(shù)林 ;做警報(bào)器找土匪章獲獎(jiǎng)；父母離婚；母子海邊談心2書(shū)中還有哪些地方特別有趣？第一章 封信后面的署名有趣極了：您的朋友鮑雷伊敬上您最棒的讀者鮑雷伊 最喜歡的鮑雷伊最喜歡你的鮑雷伊討 厭 的 鮑 雷 疲 力 竭 的 鮑 雷伊以前的朋友鮑雷伊 生氣的鮑雷伊筋 疲 力 盡 的 鮑 伊愛(ài) 夠 你 的 雷伊頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊學(xué)生鮑雷伊疑 惑 的 雷 感 激 您 的 鮑

3、伊您的朋友、作家鮑雷伊從這些不同的署名 ,你讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)前 后聯(lián)系起來(lái)思考：鮑雷伊越來(lái)越自信(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課（三）尋覓寫(xiě)作秘訣1在鮑雷伊的這些書(shū)信中，我們可以發(fā)現(xiàn)鮑雷伊在漸漸長(zhǎng)大了文筆也越來(lái)越好讀讀下面的這封信看看 你們有什么發(fā)現(xiàn)？A 親愛(ài)的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫(xiě)的狗的故事很有趣們都 很喜歡這本書(shū)。您的明友鮑雷 ( 男孩敬上B 親愛(ài)的漢修先生：我去年給您寫(xiě)過(guò)一封信 ,那時(shí)我上二年級(jí)。您大概沒(méi)收到我的信 .今年我自己讀了跟您說(shuō)過(guò)的那本書(shū)狗兒快樂(lè)秘訣第一次讀這么厚的書(shū)還分了章節(jié).在書(shū)里 ,伊的爸爸說(shuō)，狗住在城市里很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂(lè)的方法

4、才能養(yǎng)狗也有一只 黑色的狗，它叫“土匪，是一只好狗如果你回信給我 ,我就可以把你的信貼在教室的布告欄 上了。老師教我一個(gè)方法記“朋字怎么寫(xiě)好朋友連續(xù)兩 個(gè)月都不會(huì)吵架。敬祝健康您的朋友鮑雷伊敬上C 親愛(ài)的漢修先生：(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了我狗兒快樂(lè)秘訣進(jìn)行了深入研究我寫(xiě)給您的前兩封信里都提到過(guò)這本書(shū)師要我們?cè)凇伴喿x周”寫(xiě)信給作 .去年收到了您的回信可那是用打字機(jī)打出來(lái)的請(qǐng)您親筆寫(xiě)一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書(shū)。在這本書(shū)里 ,我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d ,給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停地大叫可是他爸爸都沒(méi)有生氣”聽(tīng)到人家

5、唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫您最棒的讀者鮑雷伊敬上師比較讀這三段話看看有什么發(fā)現(xiàn)（從中體會(huì)到三封信都提狗一書(shū)但每一次對(duì)的感受的描述都 不同，越來(lái)越具體D 過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái) .這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)緩緩地張開(kāi)翅膀變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停然后它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極 ,讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服 .我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起 , 所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故 :灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束 后又變回了原樣.師：從寫(xiě)作的角度與前三段比較，說(shuō)說(shuō)讀后的感受？小結(jié)質(zhì)疑鮑雷伊起初并不是個(gè)喜歡寫(xiě)作的孩子你們一樣由剛開(kāi)始寫(xiě)得不

6、具 ,甚至還有錯(cuò)別字，到后(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課來(lái)能寫(xiě)得如此具體生動(dòng)優(yōu)美。這要感謝親愛(ài)的漢修先生他教給了鮑雷伊很多閱讀和習(xí)作的方法都隱含在鮑雷伊的書(shū)信與日記中，你能找得到嗎？你覺(jué)得哪些方法對(duì)你提高作文水平有幫 ?你今后怎么做呢鮑雷伊按照漢修先生的建議做了寫(xiě)頁(yè)）多聽(tīng)(64 頁(yè)）多思考(60 頁(yè)寫(xiě)出自己的東西不要像別人75 頁(yè)能寫(xiě)虛構(gòu)的東西111 導(dǎo)學(xué)生理解封面上的話一親愛(ài)的漢修先生勝過(guò)所有的作文書(shū))（四）續(xù)寫(xiě)精彩故事真實(shí)的人生存在并不等于完美的童話 , 直這本書(shū)結(jié)束，感傷的結(jié)局仍讓我們深深嘆 .然而這就是生活，只要心中有光亮，有夢(mèng)想，有 ,悲傷中，同樣會(huì)有欣慰。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解

7、續(xù)編故事（五）回顧鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷。1小組討論思考原先孤獨(dú)內(nèi)向的鮑雷伊是怎樣成長(zhǎng)為一位自信，懂得愛(ài)和理解的男孩的呢2討論）在自我傾訴中成長(zhǎng)鮑雷伊在漢修先生的引導(dǎo)下上傾訴自己的煩惱與不快。讓學(xué)生找出相應(yīng)的片段朗讀文字讓你不再寂寞字能撫平你的傷口文字，是心靈里唱出來(lái)的歌我知道我們班很多同學(xué)讀喜歡寫(xiě)日記你在寫(xiě)日記的時(shí)候，你聽(tīng)到過(guò)這支歌嗎？(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課每個(gè)熱愛(ài)文字的人他的心里都有一個(gè)過(guò)濾器道過(guò)濾器是什么嗎 ?知道老師為什么這么說(shuō)嗎？（喜歡文字的人 ,里就有一個(gè)過(guò)濾器，能自動(dòng)把那些不好的事情過(guò)濾出去，心里留下的，都是些美好的事情。)（2)在愛(ài)中成長(zhǎng)在鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程中 ,些人給

8、了他愛(ài)？ (學(xué)結(jié)合文本內(nèi)容具體談：鮑雷伊 ,這個(gè)單親家庭的孩子能夠健康地成長(zhǎng) ,離不開(kāi)很多人的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。像與他相依為命的媽媽一直與他通信的漢修先生刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生有責(zé)任心的爸爸賞他的女作家）漢修先生是書(shū)中屢次提及卻從未正面介紹的一個(gè)人物，但鮑雷伊通過(guò)和漢修先生進(jìn)行書(shū)信往 ,不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活 ,理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆 . 總 ,漢修先生在鮑雷伊的成長(zhǎng)中起到了非常重要的作用.他們使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟自信在這些人物中，最讓你感佩的是誰(shuí)呢？（鮑雷伊的母親為什么 ?結(jié)合文中媽媽關(guān)心鮑雷伊的具體事例談一談。重點(diǎn)是海邊母子交流的

9、場(chǎng)面在疼痛中成長(zhǎng)。 (父母離異的痛苦沒(méi)有朋友的痛苦午餐常常被偷的痛苦）（4)在獨(dú)立解決問(wèn)題中成長(zhǎng)(如心情很郁悶時(shí)候，自己寫(xiě)書(shū)信和日記派遣到蝴蝶林走走己給午餐盒(完整 word)親愛(ài)的漢修先生交流課裝防盜警報(bào)器）3鮑雷伊在成長(zhǎng)過(guò)程中，文筆也越來(lái)越好。(）我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)1雷用書(shū)信和日記的方式抒發(fā)自己的憤怒和憂愁。你一定也有不愉快的時(shí)候吧？你是用什么方法來(lái)抒發(fā)自己的情緒呢？結(jié)束語(yǔ)這本書(shū)讓我們看到了鮑雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程二年級(jí)到六年級(jí)啊這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)程我每一天都在成長(zhǎng)也許你感受不到可是你往回看看剛上一年級(jí)的時(shí)候我們都不會(huì)寫(xiě)日記現(xiàn)在,我們自己編文集文章越寫(xiě)越好，這就是成長(zhǎng)你們離小學(xué)畢業(yè)還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路要走這過(guò)程中 ,希望你們都能在自我傾訴中成長(zhǎng)，在獨(dú)立解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。你們的父母 ,也會(huì)讓你們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。至于疼痛老師和爸爸媽媽都不希望你們經(jīng)歷但是隨著你們慢慢長(zhǎng)大，終究是誰(shuí)也繞不過(guò)去的。孩子們 ,書(shū)的意義是什么？讀書(shū)的意義就在于，我們和鮑雷伊一起經(jīng)歷了