小學(xué)信息技術(shù)教育科學(xué)五年級上冊目錄《制作幻燈片的軟件powerpoint》教案帶教學(xué)反思

1、智慧教室建設(shè)下的“樂活”課堂教學(xué)設(shè)計課 題制作幻燈片的軟件PowerPoint科別信息技術(shù)課時1執(zhí)教者馮若君活動主題成都歡迎您時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能認識PowerPoint軟件，熟悉軟件界面和插入、幻燈片放映選項卡；能夠完成新建幻燈片、插入圖片和文本的操作；過程與方法通過對比Word進行小組討論，學(xué)生能夠熟悉PowerPoint的操作界面和插入選項卡；通過課堂任務(wù)，學(xué)生能夠獨立完成在新建幻燈片，插入圖片和文本的操作；情感態(tài)度價值觀經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步感受PPT的作用，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會善于利用PPT來幫助我們解決實際問題的能力。教 學(xué)重難點教學(xué)重點：認識PowerPoint軟件

2、的界面，熟悉新建幻燈片、插入圖片和文本框的功能；教學(xué)難點：新建幻燈片教具學(xué)具圖片素材、PPT、多媒體網(wǎng)絡(luò)機房教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動技術(shù)手段使用及分析導(dǎo)入（教師播放歌曲成都）師：這首歌大家一定很熟悉吧？因為這首歌，全國各地都有很多游客來成都旅游。作為成都的小市民，如果請你介紹一下成都，我們可以借助哪些工具生動地展示成都特色呢？（教師引導(dǎo)：我們學(xué)過畫圖軟件，可以用畫圖的方式展現(xiàn)）師：其實我們還有其他選擇，那就是PowerPoint軟件。（板書：本課標(biāo)題）啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考播放音樂，引入課堂，幫助創(chuàng)設(shè)情境認識、打開PowerPoint師：Microsoft Office PowerPoint，

3、是微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，Microsoft Office PowerPoint做出來的作品叫演示文稿，也叫做PPT，常見版本有PowerPoint2023、PowerPoint2023、PowerPoint2023、PowerPoint2023。(請一名學(xué)生上臺打開word軟件)師：我們知道，word也是Microsoft Office中的一員，那么PowerPoint的打開方式是不是一樣呢？（請學(xué)生再打開PowerPoint軟件）（板書：打開軟件）學(xué)生上臺打開word軟件、通過對比Word，打開PowerPoint軟件，其他學(xué)生觀看PPT，講解Powe

4、rPoint相關(guān)知識認識PowerPoint軟件界面師：打開PowerPoint后，我們一起來認識一下它的工作界面。分為菜單欄，工具欄，大綱及幻燈片切花窗格和設(shè)計工作區(qū)等（配合PPT展示） 師：請同學(xué)們打開word和PowerPoint軟件,認真觀察它們的界面，并在小組討論：1、菜單欄哪些菜單相同，哪些不同？2、ppt中，插入菜單下選項卡和word有哪些異同？請學(xué)生回答教師總結(jié)學(xué)生觀看PPT學(xué)生兩人一組觀察Word和PowerPoint界面，并討論菜單欄選項卡有什么異同PPT展示PowerPoint界面編輯內(nèi)容新建幻燈片師：同學(xué)們請看，進入PPT界面，默認只有一頁幻燈片，對于我們的制作作品是不

5、夠的，沒關(guān)系，我們可以“新建幻燈片”。（教師演示插入幻燈片：點擊“新建幻燈片-選擇版式”插入完成）。（板書：新建幻燈片）教師總結(jié)、過渡（板書：編輯內(nèi)容）插入文本師：請同學(xué)們觀察，在PPT設(shè)計工作區(qū)插入文本怎么辦？剛剛經(jīng)過我們的觀察討論，發(fā)現(xiàn)在Word和都有“插入文本框”選項，那么它們的使用方法會不會一樣呢？誰來幫助老師插入我們的主題文本“成都歡迎您”？師：在word中我們使用了“文本框”插入文字，在ppt中同樣也有，誰來幫老師插入一個文本框？（板書：插入文本）插入圖片師：剛剛我們插入了文本，內(nèi)容還不夠豐富，因此我們可以插入圖片來豐富內(nèi)容，接下來誰來幫老師插入一張圖片？（板書：插入圖片）保存放映

6、師：現(xiàn)在我們制作了兩張幻燈片，我們可以保存文件，并放映觀看。（教師演示保存文件和放映PPT）（板書：保存放映）學(xué)生觀看老師操作，上臺幫助老師插入文本框和圖片電子教室，向?qū)W生演示操作過程課上任務(wù)師：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們制作的PPT有沒有還不夠完善的地方？（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生，PPT的文字字體，圖片位置美觀嗎？）（教師布置課上任務(wù)）基礎(chǔ)要求：1、從成都的景點、美食、民俗文化等你感興趣的任何一方面介紹成都，并利用PPT展示出來2、要求：內(nèi)容圖文并茂3、至少三頁幻燈片拓展要求：完成基礎(chǔ)要求的同學(xué)，請參照老師提供的教程，嘗試美化文本和圖片學(xué)生完成課上任務(wù)PPT展示評價總結(jié)師：馮老師看到同學(xué)都在很認真

7、制作PPT，接下來我們請幾位同學(xué)展示一下自己的作品（展示學(xué)生的作品）師：今天，我們認識了PowerPoint，學(xué)會了如何打開軟件，主要的選項卡，掌握了向PPT中插入圖片和文字的方法。但這還不夠，在后面的幾節(jié)課中，我們將一起學(xué)習(xí)如何讓我們的PPT更美觀生動！今天的課就上到這里，下課！學(xué)生展示自己的作品利用電子教室進行廣播，展示給全班同學(xué)板書設(shè)計插入文本框插入文本框插入圖片打開軟件-新建幻燈片-插入內(nèi)容 -保存放映插入圖片 教學(xué)反思本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是認識演示文稿軟件，初步學(xué)會設(shè)置文本、圖片等內(nèi)容，通過制作演示文稿的主題活動，使學(xué)生又學(xué)會了一種加工演示主題內(nèi)容的方法，使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課

8、堂反饋采用學(xué)生互評、教師點評的方式體現(xiàn)生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。課程任務(wù)分層設(shè)計，全體學(xué)生都制作出了幻燈片，而且很多同學(xué)設(shè)計的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強。通過實際教學(xué)，作為授課教師也是深有體會。一、通過為學(xué)生展示PowerPoint生動實例讓學(xué)生感受PowerPoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。二、本節(jié)課設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的生活、情感非常貼近，以生活的成都為例，并用成都導(dǎo)入，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的

9、精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。三、教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，在“共同活動”中教師需要認識此時此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，切實關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的收獲、問題及最終效果，變“教師為中心的教”為“學(xué)生為中心的學(xué)”。教師在課前布置任務(wù)，根據(jù)幻燈片設(shè)計這一教學(xué)活動，學(xué)生可以自己確定主題。在自己準備素材過程中有的學(xué)生上網(wǎng)查找，有的學(xué)生把雜志、報刊上的內(nèi)容輸入計算機，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，挖掘了學(xué)生的潛能。四、教師研究的對象是學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、

10、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，教師作為這一活動的組織者要關(guān)心到每一個學(xué)生。有的學(xué)生在準備素材時多次向老師求助，有的學(xué)生一次都沒有找過老師，我就主動地問一問這樣的學(xué)生主題是否想好、素材是否準備好，既融洽了師生關(guān)系，又不會影響教學(xué)活動。教學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是讓學(xué)生向書本學(xué)習(xí)，通過媒體與網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，并通過書本知識來聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)生活、了解生活，在“共同活動”中學(xué)生學(xué)習(xí)（從書本、多媒體、生活）的是如何對信息進行處理。本次課學(xué)生通過自命主題、自己搜索資料來設(shè)計幻燈片，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識和本節(jié)課新學(xué)的知識來完成幻燈片。本節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計：1教師準備了文字、圖片、數(shù)據(jù)等方面的素材，便于資料搜集不全的同學(xué)使用，這樣不會有人因為前期問題影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2在現(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡(luò)機房里上課，教師除了利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)的各種功能。3活動中合理安排機房座位，有利于學(xué)生互助合作，提高整體學(xué)習(xí)效