小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)六年級上冊（2022年新編）Module10M10U1教案

1、Module10 Unit 1 Dont talk in the library.學(xué)校：眉山市東坡區(qū)太和鎮(zhèn)悅興小學(xué) 執(zhí)教者：陳娟玲課題M10 U 1 Dont talk in the library.教學(xué)內(nèi)容分析教材分析本課選自外研社三年級起點六年級上冊第十模塊第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句的用法。課文內(nèi)容以Daming和Simon在圖書館的見聞為主題，來開展的對話教學(xué)。學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)和積累，已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。并且已經(jīng)初步學(xué)習(xí)和接觸過“Dont”和“Lets”引導(dǎo)的一些祈使句，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。本單元學(xué)生將繼續(xù)在已了解祈使句

2、的基礎(chǔ)上，運用祈使句來表達行為規(guī)范及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握單詞和短語：line, close, rule, quiet, problem, stand in line, No problem;掌握句型：Dont talk in the library. Please be quiet.Please stand in line.能力目標(biāo)：1）能在情境中運用“Dont talk in the library.”, “Please stand in line.” ；2）能使用祈使句“Please do sth.”和“Dont do sth.”發(fā)出指令或要求。情感目標(biāo)：樹立學(xué)生的規(guī)

3、則意識，明白無論做什么事，學(xué)好規(guī)矩才能少走彎路。教學(xué)重點掌握單詞：line, close, rule, quiet, problem；能掌握運用重點句型：Dont talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.教學(xué)難點能運用祈使句表達自己的請求；能正確理解并接受別人的指令和請求。教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)工具單詞卡片及四線三格貼、課文場景圖片、課文人物頭像課時安排一課時教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖Step 1Warm-up熱身活動Greeting 師生互致問候Good afternoon.通過師生

4、問候和猜謎游戲激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，幫助學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三幅圖片慢慢顯現(xiàn)，讓學(xué)生猜是什么，引出本課的場景“l(fā)ibrary”。Guessing game 看圖猜謎School，classroom, libraryppt中遮擋圖片的一部分，讓學(xué)生猜Step 2Lead- in導(dǎo)入Sing a song：Library1）師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻并跟著視頻唱歌，引出本課的背景場所：圖書館；2）師問同學(xué)們歌曲主題是關(guān)于什么的，同學(xué)回答出圖書館，引出生詞“l(fā)ibrarian”，師教自然拼讀；3）教師通過圖書室管理員的動作引出生詞“quiet”并教讀，請同學(xué)們一起拼寫，師板書在黑板上。 通過歌曲調(diào)動

5、學(xué)生的積極性，并引出本節(jié)課的兩個生詞，通過ppt展示的圖片生動形象的表達出生詞的意思。2. Part 1 講解1）看視頻，回答問題：What did Ben say?2）引導(dǎo)學(xué)生回答：Please stand in line. 引出生詞“l(fā)ine”，“stand in line”，“rule”3）學(xué)生跟讀Part 1通過視頻讓學(xué)生對本課重點句型先有一個大致了解，并學(xué)習(xí)生單詞，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Step 3Presentation新課呈現(xiàn)Step 3Presentation新課呈現(xiàn)Step 3Presentation新課呈現(xiàn)Part 2課文講解（一）第一部分（1圖）講解1）展示Daming和

6、Simon的圖片，告訴同學(xué)們今天他們要去圖書館，請學(xué)生聽錄音回答問題： What time does the library close? 教讀問題中出現(xiàn)的生詞“close”，講解含義，并請同學(xué)做動作: close your eyes. 聽錄音，選擇答案師請一位同學(xué)選擇答案，展示聽力文本，問該同學(xué)在哪里找到的答案，核對答案，教讀答案句。第二部分（2圖+3圖）講解展示問題：What are the library rules? 學(xué)生看視頻嘗試回答；2）視頻播放完畢，但該部分內(nèi)容多，句型難，所以多數(shù)學(xué)生回答不上問題，請學(xué)生翻開書，自主閱讀該部分，畫出自己的答案；3）請一位學(xué)生讀出他所畫出的圖書館規(guī)

7、則，如果找的不全，再請其他同學(xué)補充。通過同學(xué)們的答案引出本課的重點句型：Dont talk in the library. Please be quiet. Please stand in line. 4）單獨列出這三條圖書館規(guī)則，讓學(xué)生聽錄音跟讀，師展示句子卡片，再次教讀并貼在黑板上。師把“Please”和“Dont”后的動詞標(biāo)紅，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是動詞原形。5）展示6道以“Please”和“Dont”開頭的題目，引導(dǎo)學(xué)生選動詞原形，并教讀句子；6）將上題中的句子變成chant，師帶領(lǐng)學(xué)生一起chant。第三部分（4圖）講解提出問題：What book does Simon find? 師

8、播放動畫，學(xué)生看動畫選擇答案；師請生選擇答案并核對答案。本課新授單詞較多，根據(jù)課文內(nèi)容將課文分為三段進行逐段講解，減少了學(xué)生的負擔(dān)，分段學(xué)習(xí)能更好地幫助學(xué)生清晰地理解課文大意。第一部分較為簡單，請學(xué)生聽錄音理解大意。通過視頻讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步了解，再自主閱讀，讓學(xué)生自己畫出圖書館規(guī)則，師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句子，通過ppt中標(biāo)紅的單詞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)祈使句的規(guī)律，掌握祈使句的用法。趁熱打鐵，學(xué)生自己找出規(guī)律比老師直接告訴其規(guī)律要印象深刻。師列出祈使句的相關(guān)練習(xí)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起選詞填空并讀句子，鞏固了祈使句的用法。把枯燥的練習(xí)題配上鼓點音樂變成chant，調(diào)動學(xué)生的興趣，使課堂變得生動活潑。該部分內(nèi)容較

9、為簡單，生齊答，增強其自信心。Part 2閱讀練習(xí)生看書，跟師的點讀筆聽音指讀一遍，師重復(fù)教讀易錯句；師教讀課文中出現(xiàn)的最后一個生詞“problem”，并請全班同學(xué)一起拼讀并板書；Role Play. 分小組角色扮演課文，四人一組，沒人扮演一個角色，朗讀課文。學(xué)生通過跟讀加深對課文場景的記憶。角色扮演使學(xué)生又一次讀課文，并對自己的角色說的句子更加熟悉。自然拼讀法讓學(xué)生對于生詞學(xué)習(xí)更加簡單。Step 4Practise擴展練習(xí)看圖說話師帶領(lǐng)學(xué)生看ppt所展示的圖片來回答描述其含義，請個別學(xué)生單獨回答，其他學(xué)生評價，然后展示其正確答案，師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。Group work 制定學(xué)校規(guī)則師給出基本句

10、型和框架，并給出一些建議，帶領(lǐng)學(xué)生讀這些建議，講述填寫規(guī)則；學(xué)生拿出課前下發(fā)的題單，四人一組進行討論，并共同制定學(xué)校規(guī)則；3）請兩組學(xué)生的小組代表上臺展示，并給大家讀出該組制定的規(guī)則，師進行糾錯和評價。師展示生活中常見的規(guī)則圖標(biāo)，通過生活中的例子體現(xiàn)規(guī)則的重要性，同時練習(xí)祈使句的用法。小組活動能夠加強學(xué)生的合作意識，使其更具團隊協(xié)作力。制定學(xué)校的規(guī)則也能進一步讓學(xué)生約束自己的行為規(guī)范，強化創(chuàng)建美好校園的意識。Step 5Emotional Education&Summary情感教育和總結(jié)告訴學(xué)生無論做什么事，學(xué)好規(guī)矩才能少走彎路。師說“No matter what you do, you should learn the rules well to avoid detours.”師引導(dǎo)學(xué)生看黑板，跟師讀板書的單詞和句子。本課學(xué)習(xí)了圖書館規(guī)則，但在生活中處處都有規(guī)則，教育學(xué)生要遵守規(guī)則才能更好的發(fā)展。再次復(fù)習(xí)板書的重點內(nèi)容，加深印象。Step 6Homework課后作業(yè)Read the text；Talk about the library rules with your friend；3）Make family rules with your parents.