小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)ModuleMU教案徐莉

1、Module 7 He cant see. 教案 執(zhí)教者：四川博睿特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 徐莉教學(xué)內(nèi)容新標(biāo)準(zhǔn)（三起）五上 M7U1 He cant see.時(shí)間教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容為外研社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module 7 Unit 1 He cant see。 本課以“dog”為主題，談?wù)摴穼?duì)人類的幫助。用情態(tài)動(dòng)詞can以及用cant談?wù)撃芰Φ牟蛔?。這個(gè)話題比較貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行真實(shí)的交流。學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)是從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到了五年級(jí)，已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，有較強(qiáng)的模仿能力。在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語(yǔ)言操練，在課堂教學(xué)中能積

2、極參與，互動(dòng)交流。他們對(duì)新知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心，非常希望學(xué)得更好，但是，由于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不一樣，需要老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)與“can”談?wù)撃芰陀梅ê捅硎菊?qǐng)求允許的用法，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握，但是，引導(dǎo)他們?cè)谡媸堑那榫持羞\(yùn)用，還需要大量操練。本課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、以學(xué)生為中心教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1.全體學(xué)生能運(yùn)用句型cancant描述能力。2.全體學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞blind，deaf，presenter，useful，firefighter，hot

3、 dog。（二）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)觀看視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)blind，deaf，presenter，useful，firefighter，hot dog 。 2. 能運(yùn)用句型cancant描述能力。教學(xué)難點(diǎn)如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、音頻及視頻資料課堂教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的時(shí)間（min.）Step 11. Greeting and warm up.（問(wèn)候與熱身）T: Good afternoon class. 戴著盲人眼鏡：I can

4、t see you. I am blind.Teach new word“blind”.引入課文新詞教學(xué)T：I need my magic glasses. Can you help me? T戴上magic glasses .T: Thank you so much. You are so helpful. Now I can see. But I have friend. He also needs help. Look, he is deaf. He cant hear. A helpful animal can help him. Can you guess what animal i

5、t is?(T不斷擦圖，提示線索)Ss:Good afternoon， Shirly. 學(xué)生跟讀 “blind”Ss：Yes.學(xué)生找到magic glasses。學(xué)生跟讀 “blind”學(xué)生猜 “dog”打招呼，熱場(chǎng)！創(chuàng)設(shè)情境，解決課文內(nèi)新知識(shí)。有趣的游戲活動(dòng)中，讓本課主角出場(chǎng)。既可以活躍課堂氛圍，也可以展示出“dog”最重要品質(zhì)“helpful”，為后面內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。112Step 2Lead in（引入）T：The dog is helpful(教學(xué)helpful，并板書(shū)).It can help people. Do you know what can it do?T：Watch a v

6、ideo，and see what else can it do.T：Wow, it can do a lot.It is useful.(教學(xué)useful，并板書(shū))（3）Do you love dogs?T: If you love dogs, then earn thehot dogs, feed them.介紹評(píng)價(jià)機(jī)制并教讀hot dogs.T: Hot dogs are not dogs. They are sausages and bread. If you did well, you can get a hot dog for your dog. The winner can ge

7、t the biggest hot dog.Ss猜:It can.Ss：It can.Ss：跟讀 “useful” Ss: 跟讀 “hot dog”讓學(xué)生猜，可以讓學(xué)生的課堂參與感更強(qiáng)，更投入。同時(shí)也復(fù)習(xí)和操練can的句型。觀看視頻，提煉出“dog”的品質(zhì)“useful”，并逐步培樣學(xué)生對(duì)“dog”的喜歡。同時(shí)再次也讓學(xué)生復(fù)習(xí)和操練can的句型，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。介紹本節(jié)課評(píng)價(jià)機(jī)制，更加課堂趣味性，并把愛(ài)護(hù)“dog”的情感貫穿始終。同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的詞匯 hot dog。41Step 3 （新知教授）1.看圖答題（個(gè)人活動(dòng)）。Q1:What are they doing?T:Yes，they

8、are watching TV. They are watching a TV show about dogs.Q2:What can you see in the TV show ?T: I can see dogs and a TV presenter.(教學(xué)presenter，并融入自然拼讀）.聽(tīng)音頻填空（同桌活動(dòng)）。 T: The TV presenter is talking. Do you want to know what is he talking？ Listen and fill in the blanks with your partner.T：Now lets watch

9、 the video and check the answer. Read it together.(教學(xué)firefighter，并融入自然拼讀）.T:The firefighters search and rescue(救援) people in fire.Ss：They are watching TV.Ss：I can see.Ss: 跟讀 “presenter”Ss聽(tīng)部分課文音頻，并根據(jù)詞匯列表完成填空。Ss: 跟讀“firefighter”看圖答題，從舊知到新知的自然過(guò)渡，讓學(xué)生更易接受新知。學(xué)生個(gè)人的看圖思考活動(dòng)，也讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的課文內(nèi)容有有多的好奇心。自然拼讀法教學(xué)單詞，教會(huì)學(xué)生

10、拼讀單詞的能力，授人以漁，也更利于學(xué)生掌握這個(gè)單詞，并在后面的課堂活動(dòng)中運(yùn)用到。音頻盲聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。提供詞匯列表，降低練習(xí)難度，讓更多孩字能夠達(dá)成目標(biāo)。1241Step 4Expanding（拓展）：看圖總結(jié)，并提升情感。T:This dog helps blind cross the street.This dog helps deaf open the door.This dog helps firefighter search and rescue. Dogs are helpful and useful. Do you want to have a dog?T：Sam want

11、s a dog too. Can he have a dog? Lets Listen.T:Ms Smart said no. Sam cant have a dog. Why?T: Maybe because he is not ready.T：Now, open your book. Listen and read.T：Lets retell the story.帶著學(xué)生一起總結(jié)T:Dogs are useful. They can do a lot for us.Dogs are helpful. They can help us.T: Here is a poem for you. D

12、ogs are our friends.F is for “family”. We will be together.R is for “really”. Dogs are really helpful.I is for “I” . I love dogs.E is for “everything”. Were everything to them.N is for “nice”. Be nice to the dogs.D is for “dogs”. Dogs are our friends. Role play:A TV show about your dogs!（小組活動(dòng)）T: Dog

13、s are our friends. They are helpful and useful. They can do a lot for us. What can we do for the dogs?So lets make role plays .Here are some tips for you:.Show time.Summary.Ss：跟著老師一起總結(jié)。(請(qǐng)學(xué)生回答)Ss: Yes.(請(qǐng)學(xué)生猜并回答)Ss: No,he cant./Yes,he can.Ss思考。Ss跟讀音頻。Ss跟著板書(shū)復(fù)述課文。Ss跟著老師一起填空總結(jié)Ss跟著老師的停頓，一起朗讀和欣賞藏頭詩(shī)。Ss思考，小組內(nèi)合作完成劇本的補(bǔ)充，展示。深入挖掘課文中的關(guān)于情感價(jià)值觀的部分，并使其服務(wù)于課堂主旨。復(fù)習(xí)操練cant的用法。將課堂從文本學(xué)習(xí)升華到情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。Role play 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)