小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊Module研修lastet

1、 課堂中對學(xué)生的評價要及時 Im Sam 課例分析 蒼溪縣高坡鎮(zhèn)中心小學(xué) 張繼林一、教學(xué)目標(biāo)： 1、教學(xué)三維目標(biāo) A、能聽、說、讀單詞：I,am ,Im,hello B、會讀簡單的詞組：Im sam . C、會向他人問好和道別，能簡單地作自我介紹。對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐，積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。 2、教學(xué)重點 能聽懂、會說、會讀單詞：I,am ,Im,hello 3、教學(xué)難點 A、能聽、說、讀單詞：I,am ,Im,hello B、會向他人問好和道別，能簡單地作自我介紹。 4、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機，磁帶 二、第一次實踐 A ,課堂實錄 (一)，導(dǎo)入 1，老師走進(jìn)教室，問候?qū)W生

2、：“Good morning,boys and girs.同學(xué)們好！” “I am Mr Zhang,your English teacher我是你們的英語老師，張老師” “welcome to my English class.歡迎大家上英語課。Do you love English?大家喜歡英語嗎？ 讓我們一起感受一下英語吧！ （【設(shè)計意圖】：師生問候，放松學(xué)生緊張的心情，拉近師生間的距離，為下一步的英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍.開始學(xué)習(xí)英語階段，英漢兼具，放慢語速，加上形體語言便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)）(二)，課文學(xué)習(xí)1，“我早就了解到同學(xué)們在語數(shù)課上紀(jì)律好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，我相信大家在英語課會表現(xiàn)

3、更好，謝謝大家。Now open your books to this page.現(xiàn)在請大家把書翻到這一頁?！?放活動一錄音，學(xué)生看且聽，學(xué)習(xí)打招呼用語 （【設(shè)計意圖】：贊美如歌，小學(xué)生喜歡表揚，帶著好心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，使開小差的學(xué)生自覺端正自己的行為。課文圖畫很豐富，也很容易理解，先聽后說）2，再次聽活動一錄音，看圖畫。然后叫學(xué)生姓名，并熱情地用英語打招呼。 對一半學(xué)生說：“Hi”對另一半說：“Hello” 若有學(xué)生回復(fù):“Hi/Hello” 老師則說：“Good” 并給那一組獎一枚粘貼畫，貼在黑板上。讓全班學(xué)生鼓掌表示鼓勵，鼓勵其他學(xué)生加油。 （【設(shè)計意圖】再一次聽，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，把音

4、形意結(jié)合起來，并通過與學(xué)生實際交流學(xué)習(xí)，同時用粘貼畫獎勵，給予及時評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，榜樣的力量無窮） 3，聽老師讀活動一，看圖畫，“為什么Daming和lingling沒有馬上回答外國小朋友的問候？ 這是因為他們第一次和外國小朋友說話，有點不習(xí)慣。你們?nèi)绻龅酵鈬∨笥押湍銈兇蛘泻?，一定要大膽?yīng)答喲” （【設(shè)計意圖】：老師讀，給學(xué)生再一次聽的機會，并介紹學(xué)習(xí)英語的方法大膽交流。注重知識的外延和學(xué)法的指導(dǎo)，使知識的傳授與能力的培養(yǎng)并重,） 4，你們?nèi)绻龅酵鈬∨笥押湍銈兇蛘泻簦?不僅要大膽應(yīng)答，還要熱情地進(jìn)行自我介紹。那么。怎樣進(jìn)行自我介紹呢？讓我們跟隨dangming他們一起來學(xué)習(xí)吧。

5、 放錄音2，學(xué)生看，指圖且聽。圈出“Im”,說明在其后加上自己的名字，用來介紹自己。說得好的，老師用英語“Good job! ”表揚。表現(xiàn)差的老師用英語鼓勵“You can do it! ”，并給他們發(fā)言的機會。 （【設(shè)計意圖】：學(xué)生在圖片的幫助下完成聽力任務(wù)，從語音上關(guān)注核心目標(biāo)語言“Im”，要求迅速做出反應(yīng)起立并重復(fù)該詞，鎖定目標(biāo)語言.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言情境，激發(fā)學(xué)習(xí)用英語自我介紹的興趣，邊聽邊指，稍稍增加學(xué)習(xí)難度，通過介紹自己掌握I am.的用法。給不同層次的學(xué)生及時評價，使他們都能體驗到成功的喜悅，使他們都得到發(fā)展。）5，說每幅圖的內(nèi)容，老師讀，學(xué)生模仿。模仿好的貼畫獎勵，老師豎大拇指配上夸

6、張的面部表情: “Very good!努力！你將來會成為出色的英語人才” （【設(shè)計意圖】：進(jìn)一步逐圖理解，進(jìn)入說的練習(xí).在跟讀的過程中，對重點句子進(jìn)行準(zhǔn)確模仿和必要操練；同時，教師關(guān)注學(xué)生的語音面貌，引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣、語調(diào)，以讀促進(jìn)學(xué)生對文本的理解，并進(jìn)行必要指導(dǎo)、評價與反饋。一句鼓勵的話說不定能改寫他的人生。2023年，我在村小教書，一位初一女生放假到學(xué)校來玩，手里總是抱著英語書，我給她全面的講述了學(xué)好英語的重要性和學(xué)習(xí)英語的方法。這位女孩最終取得英語專業(yè)的博士學(xué)位。） 6，全班分為四大組，每組扮演一個人物；再四人一組分角色扮演；最后選兩組全班表演。 （【設(shè)計意圖】：通過前面聽和初步的說，小

7、組合作交流，互幫互學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，聽說讀用，多感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間。） 7，讓四名表現(xiàn)好的學(xué)生分別扮演角色，不聽錄音進(jìn)行對話。老師給予適當(dāng)幫助，給邊說邊做的貼星獎勵, 讓全班學(xué)生鼓掌表示鼓勵鼓勵他們好好學(xué)習(xí)英語，將來到央視少兒頻道錄制節(jié)目。 （【設(shè)計意圖】：有了前面的各種方式的學(xué)習(xí)，再觀看別人表演，增大了語言的重復(fù)率，對照檢查自己，提高學(xué)習(xí)效率。表演是學(xué)生喜愛的課堂活動。讓學(xué)生表演故事，關(guān)注學(xué)生表達(dá)時的語氣、語調(diào)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教育理念。央視少兒頻道是孩子們的最愛，老師鼓勵的話語使他們憧憬未來，保持長久努力

8、學(xué)習(xí)英語的動力）(三)，總結(jié) 【設(shè)計意圖】： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)一次。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的全面發(fā)展。 1，本課所學(xué)內(nèi)容。包括正確地說、讀、用單詞：hello,hi, I,am ,Im.；用簡單的英語向別人問好，進(jìn)行簡單的自我介紹。 2，課堂評價。 學(xué)習(xí)興趣濃厚，這節(jié)課我很高興，因為大家喜歡學(xué)英語，認(rèn)真聽錄音，認(rèn)真看書，大膽地說。紀(jì)律好，特別是幾位收獲頗多，能聽、說、讀單詞：I,am ,Im,hello，還會向他人用英語問好和道別，能簡單地作自我介紹。 (四)，布置作業(yè)。用英語與家人鄰居

9、打招呼，介紹自己。 （【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，感悟，運用知識，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，激發(fā)了對后繼英語學(xué)習(xí)的渴望，在家用英語打招呼定會得到家長的表揚，在后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中家長會發(fā)揮積極作用） B,教學(xué)效果 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到好奇，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)生基本能用英語與人打招呼，介紹自己。少部分學(xué)生羞于開口，且發(fā)音欠準(zhǔn)確。課堂結(jié)束時的積極評價激發(fā)了學(xué)生對后繼英語學(xué)習(xí)的渴望。三、第一次反思 1、教學(xué)反思 導(dǎo)入時間倉促，第一堂英語課開始應(yīng)有充足的時間做好組織教學(xué) ，上課一會兒才發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生沒翻到書的正確位置，本應(yīng)先巡視一遍，表揚按要求做的學(xué)生。少數(shù)學(xué)生不積極，說不出，老師應(yīng)降低要求教他說句子，只要能

10、復(fù)述也給予口頭表揚，總結(jié)環(huán)節(jié)課堂評價語言不具體，學(xué)生難以理解，沒涉及到學(xué)困生。 2、小組評議：教學(xué)效果較好，教師的TPR做的不夠好，不能很好地吸引學(xué)生的注意力。 3、指導(dǎo)教師點評；少數(shù)學(xué)生不積極，說不出，老師應(yīng)降低要求教他說句子，只要能復(fù)述也給予口頭表揚，總結(jié)環(huán)節(jié)課堂評價語言不具體，學(xué)生難以理解，沒涉及到學(xué)困生。 四、第二次實踐及效果。 根據(jù)指導(dǎo)老師和小組成員意見第二次實踐做了如下改進(jìn)：1，增加課堂導(dǎo)入時間3分鐘，使學(xué)生的第一堂英語課對新教師新課程新語言有好的適應(yīng)過程。 2，對發(fā)言不積極，膽小，學(xué)困生鼓勵他們大膽發(fā)言，說不出，老師應(yīng)降低要求教他說句子，只要能復(fù)述也給予口頭表揚，獎勵粘貼畫。 3，總結(jié)環(huán)節(jié)課堂評價語言做了較大改進(jìn)?！坝H愛的同學(xué)們，第一堂英語課就要結(jié)束了，這節(jié)課我很高興，因為大家學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡學(xué)英語，認(rèn)真聽錄音，認(rèn)真看書，大膽地說，大家要向李錦蓉，陳俊桂等同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)英語就是要這樣大膽開口說，不要怕出錯，怕出錯就學(xué)不好英語?！薄罢n堂紀(jì)律好，特別是辛麗，彭紅茂，她倆是大家的榜樣。”“收獲頗多，能聽、說、讀單詞：I,a