小學(xué)信息技術(shù)人教五年級上冊第課常見設(shè)備再認識第十課美化我的文字

1、第十課美化我的文字一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是四川省義務(wù)教育課程改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊的第十課。本課主要內(nèi)容是教會學(xué)生改變文字的字體、大小和顏色；改變文字的效果和豎排文字的應(yīng)用。WORD軟件一直是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從四年級到五年級上冊，教材中都安排了關(guān)于WORD軟件相關(guān)知識的課程。這對鍛煉學(xué)生的操作能力，想象能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力十分重要。在上節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對文字塊的操作。并且對選定文字塊的操作方法有了一定掌握，再結(jié)合本節(jié)課的美化文字的方法，學(xué)生可以實現(xiàn)對WORD文字的美化，對學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)對象分析 學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了WOR

2、D軟件的基本使用方法，會在WORD中編輯文字，但是輸入的文字很單調(diào)，沒有體現(xiàn)不同的文字風(fēng)格。如果僅僅是通過單純的技術(shù)直接對一段文字進行修改，難免會顯得枯燥。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡、心理特征及已具有的知識，本課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快的進入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，并利用實際問題的解決，讓學(xué)生樹立起利用信息技術(shù)解決實際問題的意識。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會并掌握改變文字的字體、大小和顏色；改變文字的效果和豎排文字的應(yīng)用； 過程與方法：通過觀察、嘗試、探索等方法，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并總結(jié)出美化文字方法和豎排文字的使用； 情感、態(tài)度與價值觀：1、在自主探究和互動交流中養(yǎng)成積

3、極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。四、教學(xué)重難點重點：改變文字的字體、大小和顏色；掌握美化文字的方法。難點：掌握美化文字的方法。五、教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動法、探究學(xué)習(xí)法六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備計算機教室、文字素材，評價表，多媒體課件七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入出示兩篇文章，一篇是從頭到尾文字大小、字體都是一樣的；一篇是進行了藝術(shù)修飾的。請同學(xué)們作比較，更喜歡哪一篇文章的設(shè)計？觀看，比較兩篇文章不同的地方。選擇學(xué)生課堂上的實例引入，貼近學(xué)生生活，吸引學(xué)生注意力。新課改變文字的字體、大小和顏色大家看到哪些地方不同了嗎？通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文

4、字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具（圖102），便可方便地改變文字的字體、大小和顏色。教師示范操作，強調(diào)在WORD中字號越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。抽生上臺示范操作?；卮?。思考，討論，回答。學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。回憶以前寫字板的學(xué)習(xí)，學(xué)生上臺對文字進行字體、大小和顏色的設(shè)置，其它同學(xué)認真觀看，提出補充。完成操作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生自

5、主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及知識遷移的能力。改變文字的效果同學(xué)們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。在修飾文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖104），再在球訊的正文中，改變文字的效果。抽生上臺示范操作。同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)出如圖105所示的字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果學(xué)生用鼠標(biāo)指針探測加粗、傾斜和加下劃線按鈕，并說出它們的名稱。觀察，思考、

6、討論。看書，思考。觀看，理解操作。上臺操作。完成球訊設(shè)計任務(wù)。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過修飾球訊正文中的重點文字，讓學(xué)生掌握好改變文字效果的方法。教材就是解決問題的最好秘籍，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)教材的良好習(xí)慣。豎排文字在小報制作中，我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖106就采用了豎排文字，透射出了詩詞特有的古典韻味提示：點擊“格式文字方向”調(diào)出對話框看書，思考，討論，抽生上臺示范操作培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作探究能力鞏固我們學(xué)會了美化文字的方法。接下來這個任務(wù)也需要大家把這兩個工具綜合使用才能完成。任務(wù)三：將古詩鳥鳴澗按豎排文字美化巡視學(xué)生操作。思考，完成任務(wù)三。強化美化文字的方法。拓展任務(wù)四：輸入古詩暮江吟及注釋，并對文字進行字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。巡視，輔導(dǎo)。思考，完成任務(wù)四。綜合運用本節(jié)課的方法，完成操作任務(wù)。評價利用評價表，讓小組成員之