初中音樂(lè)人音七年級(jí)上冊(cè)第一單元 歌唱祖國(guó)彩色的中國(guó)教案

1、課題：彩色的中國(guó)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：選自七年級(jí)上冊(cè)第一單元。是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲，采用大調(diào)式，3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快優(yōu)美之感，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)于初中音樂(lè)課程還需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，小學(xué)音樂(lè)課堂互動(dòng)游戲較多，要求學(xué)生主要從速度、力度去感受音樂(lè)，而初中音樂(lè)則要求從音樂(lè)體裁進(jìn)行感受，知識(shí)點(diǎn)更加深細(xì)，課中游戲減少。所以，在課程教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生心理出發(fā)進(jìn)行備課。教學(xué)方法:演示法、練習(xí)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、課件教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：從歌詞感受祖國(guó)河山的美，從旋律體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。知識(shí)與技能：通過(guò)演示學(xué)生能夠準(zhǔn)確歌詞

2、作品中的休止符、連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?，掌?/4拍的揮拍技巧。過(guò)程與方法：通過(guò)教師演示和學(xué)生模仿練習(xí)的方法，讓學(xué)生感受歌曲旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲樂(lè)演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：永輕快活潑，富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符及合唱部分。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：語(yǔ)言加情景導(dǎo)入（師生問(wèn)好?。煟和瑢W(xué)們，聽(tīng)！從歌聲中你聽(tīng)到了什么？（播放彩色的中國(guó)，播放音樂(lè)時(shí)教師注意單手揮拍，為后邊學(xué)習(xí)三拍子揮拍提前做一個(gè)暗示）碧綠的是什么？金黃的是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么？彎彎的是什么？（語(yǔ)氣要親切，溫柔）生：互動(dòng)回答師：同學(xué)們都回答的非常正確，從你們的答案中，老師已經(jīng)感受到我們祖國(guó)大好河山

3、的美麗，從歌詞展現(xiàn)出一幅彩色的中國(guó)地圖，今天跟老師一直走進(jìn)彩色的中國(guó)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生心理出發(fā)，用親切溫柔的語(yǔ)氣進(jìn)行提問(wèn)，提升學(xué)生興趣，引出本節(jié)課課題新授彩色的中國(guó)課件展示背景資料介紹彩色的中國(guó)創(chuàng)作于1983年，同年首發(fā)于四川音樂(lè)。是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲.（課件顯示）【設(shè)計(jì)意圖】做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解聽(tīng)辨比賽：聽(tīng)彩色的中國(guó)兩段旋律片段回答問(wèn)題聽(tīng)下列兩段旋律，判斷節(jié)拍是否相同，強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：互動(dòng)（相同，3/4拍）師：同學(xué)們知道三拍子的揮拍手勢(shì)嗎？跟著；老師一起來(lái)練習(xí)一下。請(qǐng)全體起立生：互動(dòng)學(xué)習(xí)三拍子（注意糾正不規(guī)范的動(dòng)作）師：同學(xué)揮三拍非常明顯，那么你們能否跟上伴奏音樂(lè)呢？一起來(lái)試試（播

4、放彩色的中國(guó)片段。生：互動(dòng)（跟音樂(lè)揮拍）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)三拍子的揮拍再次聆聽(tīng)兩段旋律，分析歌曲的演唱形式是否相同？你是如何辨別的呢？生：互動(dòng)（不同，一段是齊唱、二段是合唱）師：恩，很好，有很多人唱，唱的是同一段旋律是齊唱，唱的同時(shí)唱的不同的旋律是合唱（那么如果一個(gè)唱是什么演唱形式呢獨(dú)唱，兩個(gè)人唱，一個(gè)在前一個(gè)在后的唱是什么演唱形式重唱。這里可加入音樂(lè)片段進(jìn)行分別獨(dú)唱和重唱）合唱根據(jù)音色分有分為了女聲合唱、男生合唱、混聲合唱、童聲合唱，那么同學(xué)們認(rèn)為剛剛的片段二旋律是屬于什么音色的合唱呢？生：互動(dòng)（童聲合唱）師：那如果我們班同學(xué)一起唱二部分旋律，可以稱(chēng)為什么合唱呢？首先我一起來(lái)學(xué)習(xí)合唱部分（根據(jù)

5、音色，最后請(qǐng)同學(xué)分辨本班同學(xué)的合唱屬于什么音色的合唱）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解演唱形式合唱，引出合唱部分的教學(xué)。教唱合唱部分跟琴唱“啦”，教師不教唱。訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力與跟琴哼唱的能力。唱熟唱準(zhǔn)旋律“啦”后，首先彈奏低聲部讓學(xué)生唱高聲部“啦”；再次彈奏高聲部，由學(xué)生唱低聲部“啦”老師彈奏高聲部，填入歌詞唱高聲部，同學(xué)唱低聲部“啦”。將學(xué)生分組，跟伴奏音樂(lè)進(jìn)行進(jìn)行高聲部和低聲部的合唱。跟琴用“啦”唱第一部分，并填入歌詞唱合唱部分。【設(shè)計(jì)意圖】多次訓(xùn)練合唱部分，讓學(xué)生熟練合唱部分。完成教學(xué)難點(diǎn)。拓展：師：同學(xué)們唱的很好，兩個(gè)聲部很明顯，而且聲音非常的和諧。讓人感覺(jué)很舒服。那么你們的合唱，按音色劃分，你們認(rèn)

6、為應(yīng)該是什么合唱呢？生：互動(dòng)（根據(jù)班級(jí)情況，若學(xué)生聲音變聲了，可為混聲合唱，若為變聲則為童聲合唱。教師稍微做解釋?zhuān)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了合唱的一些基本形式，那么老師將要考考大家。聽(tīng)下面幾段旋律片段，說(shuō)出旋律的演唱形式。（課件展示）生：互動(dòng)環(huán)節(jié)。師：同學(xué)們已經(jīng)能清晰的辨別獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱、輪唱了。那么你們能否將剛剛所學(xué)習(xí)的合唱片段進(jìn)行演唱形式的創(chuàng)編呢？能否為旋律加上動(dòng)作呢？下課后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)編，下節(jié)課老師將認(rèn)真的學(xué)習(xí)你們所創(chuàng)編的歌曲！師：期待下節(jié)課的到來(lái)，下課！【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)對(duì)合唱基本知識(shí)掌握，為第2課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。第2課時(shí)：語(yǔ)言導(dǎo)入（師生問(wèn)好）師：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課所唱的合唱片

7、段嗎？我們分組一起來(lái)唱一唱生：互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)合唱部分，加強(qiáng)情感的處理新授（一）合唱部分情感處理師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師非常高興，時(shí)隔一周了，同學(xué)們還能合唱片段唱的如此和諧，而且還能將歌詞記得很清楚。但是唯一不足的地方就是，情感表達(dá)的還不夠！同學(xué)們想想，我們應(yīng)該用怎樣的速度和力度曲唱彩能更好的將歌曲的情緒表達(dá)出來(lái)呢？（在學(xué)生難以回答時(shí)，課加入音樂(lè)片段，讓學(xué)生去體會(huì)速度和力度）生：互動(dòng)（舒展連貫、輕巧跳躍、連貫飽滿(mǎn)）師：那么我們一起來(lái)試試。（老師注意示范，學(xué)生模仿，教師注意糾錯(cuò)）師：很好，同學(xué)們能把合唱唱的那么的和諧、又感情，老師相信你們能把齊唱部分唱的更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】掌握合唱部分的情感

8、處理，引出齊唱部分的學(xué)習(xí)與情感處理。（二）齊唱部分的學(xué)習(xí)與情感處理師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，看到齊唱部分。讀歌詞，說(shuō)說(shuō)在唱齊唱部分時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的速度和力度去演唱？生：互動(dòng)播放音樂(lè)，再次談應(yīng)該用怎樣的力度和速度去演唱【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從歌詞分析齊唱部分的情感處理，以及休止符、連音的學(xué)習(xí)和理解。生：短促、輕快師：短促、輕快，那么從歌譜的旋律中有沒(méi)有體現(xiàn)出短促來(lái)呢？生：互動(dòng)（有，休止符、連音）師：那么我們一起用短促、輕快的聲音跟琴用“啦”唱一唱（教師帶領(lǐng)一起唱）教師注意引導(dǎo)糾正，待學(xué)生較為熟練時(shí)，要求學(xué)生填入歌詞唱齊唱片段完整演唱|彩色的中國(guó)完整唱，教師注意強(qiáng)調(diào)休止符、連音、情感處理。師：同學(xué)

9、們非常厲害，在那么幾分鐘時(shí)間就可以把齊唱部分唱的這么好，這么有感情，唱出了少年對(duì)中國(guó)各地的好奇心理。那么我們將彩色的中國(guó)完整的有感情的唱一唱。（播放伴奏）成功展示（創(chuàng)編活動(dòng)，分小組展示，預(yù)計(jì)15分鐘）師：同學(xué)們，覺(jué)得自己唱的好嗎？生：互動(dòng)師：那么為自己鼓鼓掌吧！師：上節(jié)課，老師安排了一個(gè)任務(wù)，同學(xué)們還記得嗎？老師給你們一首歌的時(shí)間，進(jìn)行小組練習(xí)。生：互動(dòng)師：老師將在每個(gè)小組抽取一個(gè)評(píng)委打分，本人不得參與本組的評(píng)分，要公平公正的對(duì)待每一個(gè)成果展示。師：現(xiàn)在有請(qǐng)第一組展示，其他組評(píng)委評(píng)分。.。經(jīng)過(guò)同學(xué)們精彩的展示，以及評(píng)委們認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)分，現(xiàn)在第一名的獲得小組已經(jīng)出來(lái)，是XXX小組。送上鼓勵(lì)（教師頒發(fā)獎(jiǎng)品）【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)展學(xué)生思維，給學(xué)生展示的舞臺(tái)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)師：同學(xué)們的成果讓老師很感動(dòng)，也充分的