《十二生肖》大班教案

1、第 頁十二生肖大班教案十二生肖大班教案1 一、活動設(shè)計背景 一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是特別好玩的，也具有可接受性。依據(jù)語言教化的目標(biāo)要求,十二生肖語言活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的依次和輪回問題。我的活動思路為：熟識動物；感知依次；理解含義；了解輪回規(guī)律；嬉戲鞏固認(rèn)知漢字。 二、活動目標(biāo) 1知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次， 2. 知道十二生肖的十二種動物及其排列依次， 3. 培育幼兒用語言大膽與人交往的實力。 4. 通過學(xué)習(xí)本課

2、，能夠相識十二個漢字。 三、教學(xué)重點、難點 1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列依次及相識十二個漢字； 2.難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。 活動打算 學(xué)問打算：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事 材料打算：1課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂找摯友） 2 圖片、識字卡3 紅五星 四、活動過程 1 組織教學(xué) 播放課件：律動我真的很棒。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動起來。 2導(dǎo)入：出示課件十二生肖 1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 2）激勵幼兒自由說出一共有十二個動物，揭示課題十二生肖； 3）師講解十二生肖的意義及重要性； 4）師幼互動了解十

3、二生肖的詳細(xì)運用（請幼兒說出自己的屬相，了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理）； 5）師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來，激發(fā)愛好。 3.出示課件：故事十二生肖的來歷 4出示課件十二生肖兒歌、圖片 1）師依據(jù)兒歌講解要求，小摯友操作，幼兒邊念邊操作。 （提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最終？誰在誰的前面，它的后面又是誰？） 2）嬉戲：看誰排得對？（圖片） 讓幼兒拿著圖片根據(jù)生肖依次排隊。（師提示并督促） 3）師引導(dǎo)幼兒說出一個屬相表示一年，假如今年是鼠年，那全部今年誕生的人都屬鼠。（提示幼兒說出：鼠年過后是牛年，牛年過后是虎年）排在最終一個的動物是豬，豬年過完之后是鼠年。 讓幼兒明白：十二生

4、肖是十二年循環(huán)一次的。 5.小結(jié)：今日我們班的小摯友表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列依次，一年就是一個屬相，同一年誕生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。 6嬉戲結(jié)束找摯友 1）播放音樂找摯友 2）嬉戲規(guī)則： 將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片相互找摯友，看誰找的又快又好。 五、教學(xué)反思 幼兒教化指導(dǎo)綱要里要求“要創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗語言溝通的樂趣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本達(dá)到了以上要求，只是

5、在幼兒識字和最終一個嬉戲環(huán)節(jié)出了點小問題，我給孩子們自由認(rèn)讀的時間太少而且在嬉戲時沒能掌控好整個現(xiàn)場，有點亂。后面音樂結(jié)束還有個別孩子沒找著自己的摯友。假如還有再一次的機會，在最終這個嬉戲環(huán)節(jié)我肯定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認(rèn)字的同時精確地找到自己的摯友。 十二生肖大班教案2 活動目標(biāo) 知道每個人都有自己的生肖。 熟識十二生肖的排列依次。 體驗表演及嬉戲的樂趣。 活動打算 閱歷打算：知道自己及家人的生肖，聽過動物渡河競賽的故事。 電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、嬉戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打?。?。 活動過程 一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好 引導(dǎo)幼兒探討自己的生肖。

6、二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌 1.回顧動物渡河競賽故事（依據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物） 引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。 老師依據(jù)回答出示生肖圖。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)十二生肖的依次進(jìn)行排列。 2.播放十二生肖兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 引導(dǎo)幼兒觀看十二生肖兒歌課件，并視察十二生肖的依次及他們的特征。 幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。 三、嬉戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容 出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按依次排列好。 嬉戲規(guī)則：請小摯友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小摯友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)誕生肖。 幼兒起先嬉戲，老師指導(dǎo)。 活動反思： 十二生肖歌這個活動，主要

7、是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些舍本逐末，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌嬉戲-創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中，我的教學(xué)打算并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小摯友卻特殊的仔細(xì)。而我也免去了很多打算的工夫。它讓我覺得，一次勝利的教學(xué)活動不須要花里胡哨的課堂打算，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉

8、筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子歡樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必需建立在老師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。 但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M(jìn)行書面創(chuàng)作時，都特別仔細(xì)。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小摯友在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必需留意的。 十二生肖大班教案3 活動目標(biāo)： 1、了解中

9、國民間傳聞中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。 2、通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。 3、樂意參與閱讀兒歌和排序等活動。 活動打算： 1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。 2、十二生肖磁性圖片。 3、幼兒用書人手一冊，筆若干。 活動過程： 1、師生就生肖綻開談話，進(jìn)入主題。 老師：你知道自己是什么屬相嗎? 老師：爸爸媽媽是什么屬相呢? 老師：你相識的人中哪些人的屬相是一樣的? 老師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎? 2、講解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的來歷。 老師：什么叫生肖?它有哪些動物呢? 老師：誰排在第一呢?下面，我們來

10、聽故事十二生肖的故事。 提問：有哪些生肖?有多少? 幼兒回答后，老師貼有相應(yīng)的磁性生肖。 老師：了解十二生肖的排列次序。 (1)老師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、其次第十二? (2)請幼兒上來給十二生肖圖片排依次，然后，師生按序念一念十二生肖。 3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，觀賞兒歌十二生肖歌。 A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打，并圈出自己的生肖。 B.引導(dǎo)幼兒看圖文觀賞十二生肖歌，啟發(fā)幼兒依據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。 4.探討活動，了解生肖的規(guī)律。 老師：過新年，我們都會大一歲，那屬會面變嗎?為什么奶奶的屬會面和你一樣呢? 老師小結(jié)： 屬相是按依次排序的，十二種動物

11、表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新起先。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年誕生的屬相是一樣的。 故事： 十二生肖的故事 你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。 很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。 貓和老鼠是鄰居，又是好摯友，它們都想去報名。 貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?” 老鼠說：“別焦急,別焦急，你盡管睡你

12、的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。” 貓聽了很興奮，說：“你真是我的好摯友，感謝你了?！?到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好摯友給忘了。 老鼠被選上了，高興奮興回到家里，這才想起它的好摯友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。 貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。 你知道哪十二生肖嗎? 對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。 怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。 報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步伐也大，老鼠個頭小，跨的步伐也小，老鼠跑

13、得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個辦法來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。” 牛說：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀?” 老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的頸項上，唱起歌來，你就聽見了?！?牛說：“行啰，行啰!” 老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛頸項，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來： “牛哥哥， 牛哥哥， 過小河， 爬山坡， 駕，駕，快點兒啰!” 牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，興奮得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

14、 牛還沒把話說完呢，老鼠從牛頸項上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。 十二生肖大班教案4 一、活動目標(biāo)： 1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。 2、用唱詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。 3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。 二、活動打算： l、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，視察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象，教學(xué)反思總結(jié)階段 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。 2、依據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜) 三、活動過程： (一)、提問導(dǎo)入課題 老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽

15、?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? (二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲 l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。 老師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了? 老師演唱，提問幼兒。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)老師指圖演唱，讓幼兒了解運用圖譜的方法。老師：小摯友，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌頌的是什么？每一句用什么樣的心情唱? （2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。 (3)老師提示： 幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱) 用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗干凈，多么美麗” 3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。 (1)這次演唱請小摯友唱歌詞，每兩小

16、節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)起先至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。 (2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。 4、老師可激勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。 現(xiàn)在正值秋天，起先導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了，因此我改成了干脆介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。 這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過，因此在學(xué)唱歌曲時幼兒表現(xiàn)的很輕松。 由于幼兒練習(xí)二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。 四、活動反思： 柳樹姑娘是一首曲調(diào)美麗、輕快的歌曲。歌詞簡練， 采納了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片朝氣盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的

17、喜愛?；顒又形覈L試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消退了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒開心、主動地學(xué)習(xí)歌曲，使歌頌活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒心情高漲，興致盎然，令我也感受到一絲勝利的喜悅。并且為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 十二生肖大班教案5 【設(shè)計意圖】： 十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視

18、上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在相互拜年的時候也不忘帶上祥瑞物說幾句祥瑞話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會生疏。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖原委是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的駕馭我們中華民族的本土文化。 本活動將鐘點數(shù)字與生肖依次匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的相識遷移到12生肖，使抽象、困難的生肖變的簡潔好玩。 活動目標(biāo)： 1.知道自己和親人的屬相，培育

19、幼兒和家人之間的情感。 2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列依次。 活動打算： 1、幼兒已相識時鐘 2、閱歷打算：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒愛好 老師請小摯友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人們記時間。（時鐘） 點擊課件時鐘：小摯友猜的真對，小摯友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？ 二、了解十二生肖、理解其含義。 1、觀賞十二生肖中的動物 老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？ 點擊課件十二生肖 2、依據(jù)生肖鐘理解十二生肖 點擊課件生肖鐘、 老師要把這些動物變到鐘里面

20、。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？ （1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠起先數(shù)， 雞排第幾，豬排第幾？ （2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相 老師知道這些小動物中有小摯友的屬相。 那小摯友你的屬相是什么？ 你還知道誰的屬相？ (3)采訪客人老師的生肖 那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)枂柊伞?（4）結(jié)合生肖鐘視察一共有12種屬相。 除了小摯友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那究竟有多少種屬相呢？ 小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候獨創(chuàng)的。每年都用一種

21、小動物作為標(biāo)記。一共有12種生肖。 （5）講解12生肖的輪回規(guī)律。 為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小摯友是一樣的？ 通過生肖鐘了解12生肖的輪回。 小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新起先。老師的屬相是以前輪到的，小摯友的屬相是后來輪到的。 三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來 （1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（激勵幼兒按閱歷講解并描述） （2）介紹一個奇妙的關(guān)于體育競賽的故事。 點擊課件講解并描述故事。 四、老師依據(jù)故事提問，幼兒熟識生肖的排列依次。 點擊課件提問： 體育競賽有哪些項目？ 鉆山洞有誰？誰第一？ 爬高山有誰？結(jié)果呢？ 比跨步有誰？誰第一？ 比跳高有

22、誰？結(jié)果呢？ 五、十二生肖歌曲觀賞。 十二生肖還按依次編成了歌曲呢，我們一起來觀賞吧。 六、歌曲表演結(jié)束。 我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧。 附：故事 十二生肖排序的由來 在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應(yīng)著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物-鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最終，老鼠想了個辦法，說我們競賽吧，玉皇大帝聽了認(rèn)為這個方法很好，我們立刻進(jìn)行吧。 第一項競賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很靈敏，立刻就鉆過了洞，所以一、

23、二、三名就確定出來了。 其次項競賽是爬山競賽，有兔、龍、蛇來競賽，蛇很想爭第一，競賽還沒起先它就開跑了，望見了，就把蛇叫到旁邊去。競賽起先了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場競賽名次也出來了，一、二、三名就確定出來了。 第三項競賽是跑步競賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達(dá)終點了，猴子是最一個到達(dá)終點的。于是一、二、三名就確定出來了。 第四項競賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動物來比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn)，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠(yuǎn)，豬的聲音很沉悶，連 玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場競賽是雞得第一，狗得其次，豬

24、是最終一名。 這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 教學(xué)反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。 通過講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 十二生肖大班教案6 十二生

25、肖歌是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，二四拍的民族調(diào)式，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳動，歌曲依據(jù)十二生肖的排列依次，逐一表現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的動物形象，深受小摯友的喜愛。 活動目標(biāo)： 1、熟識歌曲旋律，在嬉戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受民間歌曲的詼諧好玩。 2、初步演唱歌曲，駕馭間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。 3、并用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動物的典型特征。 活動重點： 運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧好玩的風(fēng)格。 活動難點： 了解歌曲旋律特點，駕馭二聲部演唱方法。 活動打算： 物質(zhì)打算：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應(yīng)圖譜；伴奏音樂 閱歷打算：幼兒對家人的生肖

26、有所了解；知道十二生肖排列依次 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，喚醒原有閱歷，初步感知歌曲 1、引出課題。 提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？ 2、今日老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？ （通過談話導(dǎo)入，喚起幼兒原有閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。） 二、熟識旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲 1、通過嬉戲“點將排圖”，引導(dǎo)幼兒對唱詞中的生肖進(jìn)行排序。 我們玩?zhèn)€嬉戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點到誰，誰就可以上來按依次把生肖貼在這里。 小結(jié)：原來歌曲就是按十二生肖的依次唱的，所以就叫“十二生肖歌”。 2、通過傾聽范唱、讀懂圖

27、譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。 第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？ 其次段：干脆貼圖，你能看出在干什么嗎？ 第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？ （先通過傾聽歌曲和嬉戲的方法讓幼兒排列生肖依次；再熟識、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采納了三種不同的學(xué)習(xí)方法：第一段老師范唱、幼兒傾聽歌詞；其次段干脆貼圖譜、幼兒揣測歌詞內(nèi)容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。） 3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。 三、駕馭間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣 1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特殊的地方？接下來聽聽空白地方

28、我唱什么？用怎樣的聲音演唱？ 2、師生、生生分組合作二聲部演唱。 3、通過藏圖嬉戲鞏固歌曲，挑戰(zhàn)演唱難度，增加趣味性。 四、結(jié)束環(huán)節(jié)： 幼兒戴動物頭飾，合作表演。 十二生肖大班教案7 設(shè)計意圖： 在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感愛好;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、對十二生肖的學(xué)問感愛好,喜愛仿照十二生肖的動作,樂意做生肖操。 2、嘗試用動作來表現(xiàn)十二生肖的特點,發(fā)展幼

29、兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 活動打算： 十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫。 活動過程： (一)起先部分出示課件,引導(dǎo)幼兒相識生肖城堡,請幼兒猜猜里面住的是誰?出自:屈;(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按依次來說,回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最終就能找到寶藏。 (二)中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。 第一節(jié)小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉第一個八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左; 變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身

30、體左右搖擺。 其次個八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作。 其次節(jié): 牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖第一個八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動作與右腿相像。 其次個八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。 第三節(jié): 虎大王最神氣, 森林之中沒人比第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開。向左邊做相同的動作。 其次個八拍雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫

31、一個半圓,變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右搖擺兩次。 第四節(jié):兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳第一個八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,向左做相同的動作。 其次個八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。 第五節(jié): 龍爺爺最神奇,躲在云里猛吐氣第一個八拍右腿前邁,腳跟點地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后。變換左腿做相應(yīng)的動作。 其次個八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié): 小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最好玩第一個八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平

32、行時,手掌略微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;換左手做同樣的動作。 其次個八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞S路途至頭頂,身體協(xié)作手部動作,仿照蛇爬行身體特點,由下而上的扭動。重復(fù)做相同的動作一次。(此動作對身體敏捷性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點,應(yīng)當(dāng)做重點指導(dǎo)) (三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟識駕馭動作;找出十二生肖城堡主子寫給每小摯友的信,:全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧,英勇,健康,能干的寶寶,這些都是你最珍貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤熬煉身體,全部的寶藏都會一生都伴隨著你!最終送出贈與每位小摯友的禮物小

33、勇士貼貼畫,慶賀他們成功闖關(guān),活動結(jié)束。 教學(xué)反思 本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最終選取了一個趣味性較強的十二生肖操本操操節(jié)都是以仿照動物動作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運動，而且所仿照的動物是幼兒熟識的“十二生肖”，動作特別好玩，既能引起幼兒愛好，又能達(dá)到熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡潔，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動前我也有思索過這個問題，并細(xì)心的請教了幾位有閱歷的老師，結(jié)合了一些好的看法后我對操節(jié)進(jìn)行了一個小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最終效果不志向，

34、這給我留下了一個很好的教訓(xùn); 在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。 在活動前，雖然我仔細(xì)的做好了打算，操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟識程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。 教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，老師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時對動作的講解示范要具體而詳細(xì)更利于幼兒學(xué)習(xí)。 本次活動讓我收獲頗豐，我相識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教化教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教

35、學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和膽怯，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 2、大班社會活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列依次及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。 2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。 3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。 4、發(fā)展幼兒的視察力，培育簡潔的推理實力。 5、培育幼兒用語言大膽與人交往的實力。 活動打算： 1、教具：自制鐘面與生肖鐘。 2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。 3、配套幼兒畫冊其次冊 4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表 活動過程： 一、進(jìn)

36、一步了解有關(guān)十二生肖的閱歷，感知其依次。 1、出示時鐘,激發(fā)愛好 師：看，老師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)覺什么?(引出十二生肖) (評析：以孩子熟識和感愛好的問題入手，充分調(diào)動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱。) 2、活動小結(jié)。 原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的依次排列的，你們能說

37、出它們的依次嗎? 剛才按依次你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢? 那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰? (評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學(xué)問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學(xué)問遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教化規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細(xì)化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點的有效手段。) 3、幼兒進(jìn)行生肖排序。 是不是每個小摯友都能給它們正確地排序呢?請你們根據(jù)十二生肖的排列依次，每種生肖排

38、在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。 幼兒操作。 4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作狀況。 小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就獨創(chuàng)了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按依次排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。 5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次。 師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的依次排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”) 小結(jié)：真好玩，原來還有這樣一個故事呢。 (評析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的實力。視聽結(jié)合

39、的方式，形式直觀、生動，孩子非常有愛好。有助于孩子對閱歷的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉(zhuǎn)化和運用。) 二、了解自己和家人的屬相。 1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢? 2、提問：小摯友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢? 3、提問：依據(jù)十二生肖的排列依次，你們想一想，我們班上屬雞的小摯友和屬狗的小摯友誰大誰小?(操作生肖鐘) 4、那你們知道今年是什么年呢?今年誕生的寶寶屬什么呢? 5、過新年，我們都會長大一歲，屬會面變嗎? 小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

40、 (評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的新奇參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表述自己的相識，另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，老師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的主動性，引導(dǎo)幼兒主動探究，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。) 三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。 1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎? 師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。) 2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢? (再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的

41、調(diào)查表) 提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢? 小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。) 3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢? 操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以+家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。 (評

42、析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有閱歷的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計，兩者奇妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維實力，促進(jìn)其發(fā)展。) 4、小結(jié)：中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。 (1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢? (2)屬牛的小摯友今年5歲，那屬兔的小摯友是幾歲呢?你能猜出來嗎? (評析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深化與延長，通過給幼兒提

43、出由易到難，由詳細(xì)到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進(jìn)一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點，培育幼兒的語言表達(dá)實力、抽象思維實力和簡潔的推理實力。) 活動反思： 首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，依據(jù)幼兒已有的閱歷以及在中班時已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，大班的孩子們新奇、好知的目光延長到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著深厚的愛好和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深化，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已

44、有的閱歷來確定的。 活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳聞故事、十二生肖排列依次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充溢，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感愛好，因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深化，幼兒的語言表達(dá)實力、抽象思維實力和簡潔的推理實力在活動

45、中都得到了發(fā)展。 3、大班主題活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景: 今年龍年，全國許多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小摯友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳聞，還有舞蹈龍鳳呈祥?？垂?jié)目的同時，我也在想應(yīng)當(dāng)讓我班的小摯友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖原委是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的駕馭我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖依次匹配，引導(dǎo)

46、幼兒把 對鐘的相識遷移到12生肖，使抽象、困難的生肖變的簡潔好玩。 活動目標(biāo)： 1。認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的愛好和愛好。 2。情意目標(biāo)：知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3。技能目標(biāo)：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列依次。 4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點、難點 1。駕馭十二生肖的依次 2。理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動打算 1。自制的生肖鐘 2。閱歷打算：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3。十二生肖的頭飾一套4。玩具兔子布偶一只 活動過程 一、起先環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引

47、誕生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔) 2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小摯友屬狗、雞)為什么有的小摯友屬相不同?今年是什么屬相的年份?龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小摯友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 老師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍。 二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。 老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠起先數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)

48、節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學(xué)小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感愛好，便利幼兒記憶十二生肖依次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小摯友，分別帶上生肖頭飾，根據(jù)十二生肖依次，玩小火車嬉戲。最終每個小摯友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學(xué)反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活

49、動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。 通過講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 4、大班科學(xué)活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景: 今年龍年，全國許多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小摯友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳聞，還有舞蹈龍鳳呈祥。看節(jié)目的同時，我也在想應(yīng)當(dāng)讓我班的小摯友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬

50、相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖原委是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的駕馭我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖依次匹配，引導(dǎo)幼兒把 對鐘的相識遷移到12生肖，使抽象、困難的生肖變的簡潔好玩。 活動目標(biāo) 1。激發(fā)幼兒對十二生肖動物的愛好和愛好。 2。知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3。十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列依次。 4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點、難點

51、1。駕馭十二生肖的依次 2。理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動打算 1。自制的生肖鐘 2。閱歷打算：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3。十二生肖的頭飾一套 4。玩具兔子布偶一只 活動過程 一、起先環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔) 2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小摯友屬狗、雞)為什么有的小摯友屬相不同?今年是什么屬相的年份?龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小摯友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 老師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍。 二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

52、老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠起先數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學(xué)小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感愛好，便利幼兒記憶十二生肖依次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小摯友，分別帶上生肖頭飾，根據(jù)

53、十二生肖依次，玩小火車嬉戲。最終每個小摯友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學(xué)反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。 通過講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 5、大班音樂活動教案：十二生肖歌教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意

54、圖： 歌曲十二生肖歌，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清楚明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較困難，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”嬉戲來化解難點。 活動目標(biāo)： 1。熟識歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用嬉戲的方式學(xué)唱歌曲。 2。發(fā)展傾聽、推理、揣測的實力。 3。感受民間歌曲的魅力。 4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 活動打算： 十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟識十二生肖的名稱、排列等相關(guān)學(xué)問。 活動過程： 一、玩“點將翻圖”嬉戲，初步感知歌曲 1。翻圖感知整首歌曲。 師：我們來玩一個

55、“點將翻圖”的嬉戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。 2。引出課題。 師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今日我們學(xué)唱的歌就叫做十二生肖歌。 二、玩魔語翻圖嬉戲，分段理解記憶歌詞。 1。學(xué)習(xí)歌曲第一段。 (1)幼兒帶著問題傾聽老師演唱歌曲第一段。 問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)當(dāng)是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完老師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題) (2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。 幼兒帶著問題傾聽老師其次次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什

56、么事情?這很重要哦，否則我們的嬉戲?qū)o法進(jìn)行。 A。幼兒閉上眼睛聽老師演唱，老師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。 老師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喊它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。 幼兒先探討關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喊小老鼠。假如幼兒能夠精確地唱出小老鼠的那句歌詞，老師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;假如幼兒不能唱出，老師可以再次演唱第一段，但是肯定不能干脆告知幼兒“魔語”。 B。老師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回

57、來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 2用相同的嬉戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。 三、完整學(xué)唱歌曲 1。將PP中部分動物藏起來。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，老師唱藏起來的生肖歌詞。 2。老師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。 3。男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。 4。依據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的老師對唱?？梢罁?jù)幼兒演唱的狀況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。 5。挑戰(zhàn)將全部的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。 活動反思： 揭秘和挑戰(zhàn)的嬉戲符合大班幼兒的年齡特點和閱歷發(fā)展水平，這樣的

58、嬉戲也深受他們寵愛。在歌頌教學(xué)中合理運用揭秘和富有挑戰(zhàn)的嬉戲，能使教學(xué)更加有效。 整個活動流程分三步：“魔語”說歌詞;“新魔語”唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”嬉戲，隨著嬉戲目標(biāo)和嬉戲方式的層層推動，孩子們在接受嬉戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順當(dāng)而流暢。 6、幼兒園大班體育活動十二生肖操教案反思 執(zhí)教班級：大大7班執(zhí)教老師：劉萍 活動名稱：十二生肖操 設(shè)計意圖： 在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感愛好;為

59、了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、對十二生肖的學(xué)問感愛好,喜愛仿照十二生肖的動作,樂意做生肖操。 2、嘗試用動作來表現(xiàn)十二生肖的特點,發(fā)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 活動打算： 十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫。 活動過程： (一)起先部分出示課件,引導(dǎo)幼兒相識生肖城堡,請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按依次來說,回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最終就能找到寶藏。 (二)中間

60、部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。 第一節(jié)小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉第一個八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左; 變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右搖擺。 其次個八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作。 其次節(jié): 牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖第一個八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動作與右腿相像。 其次個八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。