大班科學(xué)可愛的祖國教案反思

1、 大班科學(xué)可愛的祖國教案反思1、大班科學(xué)得意的祖國教案反思 活動目標： 1、知道自己是中國人，愛祖國，能為祖國的成就感到驕傲，愛惜國旗和國徽。 2、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 請家長幫助收集“中國之最“、中國壯美的山河“的圖片，布置“小小展覽“。 活動指導(dǎo)： 1、組織幼兒觀看錄象，幼兒爭論，談?wù)勛约旱南敕ǎ€(wěn)固其愛祖國、愛國旗、愛國徽的情感體驗。 2、結(jié)合認知活動及“小小展覽“向幼兒介紹“中國之最“，讓幼兒知道中國有很多東西在世界上數(shù)第一。 1、組織幼兒學(xué)習(xí)愛國兒歌，使幼兒初步知道我們的祖國是中

2、華人民共和國，我們的祖國的國旗是五星紅旗，我們都是中國人，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。 活動反思： 一、深入淺出，貼近學(xué)生 喜愛祖國訓(xùn)練是小學(xué)思想品德訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，居“五愛”訓(xùn)練的第一位。也是道德啟蒙訓(xùn)練中最根本的訓(xùn)練內(nèi)容之一。而這個單元是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙訓(xùn)練為主旨的主題單元，共分三局部。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、得意以及一系列的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。依據(jù)課程標準，本課的教學(xué)目標確實立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的學(xué)問，從而感受到祖國的漂亮和宏大，為自己是中國人感到驕傲

3、，有寵愛祖國的欲望。同時也要培育學(xué)生良好的合作溝通習(xí)慣。 二、細心設(shè)計，課堂與生活相融 上課時，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟識的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞外形的中國幅員，給學(xué)生頭腦里留下感性的熟悉。接著多媒體展現(xiàn)國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真漂亮。我們的祖國有漂亮的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的教師，所以教師隨機導(dǎo)入：今日讓我們一起走進我們得意的祖國。帶著學(xué)生學(xué)文明理。 2、大班科學(xué)活動得意的不倒翁教案反思

4、活動目標： 1、通過幼兒的觀看與動手探究，發(fā)覺不倒翁不倒的緣由是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。 2、簡潔了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡潔科學(xué)道理。 3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。 活動過程： 1、 謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。 2、 出示不倒翁，引起幼兒參加的興趣。 (1)、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下? (2)、幼兒分組，帶著問題去操作、探究和發(fā)覺不倒翁的不倒的緣由。 (

5、3)、教師在這個過程中，只是一個參加者，引導(dǎo)者。 3、 進入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。 (1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)覺了什么? (2)、不倒翁為什么不倒? (3)、教師小結(jié)：不倒翁不倒的緣由一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。 4、 探究重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡潔道理。 (1)、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進展引領(lǐng)。 (2)、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，查找發(fā)覺物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)

6、系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來? (3)、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)覺重心與重力作用之間的簡潔的關(guān)系。 5、 教師小結(jié)。 (1)、通過木板的站立的不同方式，發(fā)覺底面面積越大，物體越穩(wěn)定。 (2)、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之一樣;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，搖擺就越大。 6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作完畢。 7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特; 頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重; 左推它不倒，右搖它不倒; 傾斜的越大，搖擺的越大; 往左倒，重心和重力作用線(接觸點)在右邊; 往右倒，重心和重力作用線(

7、接觸點)在左邊; 搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。 活動反思： 就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探究到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。 在藝術(shù)課制作不倒翁的過程中，幼兒興趣盎然，樂觀參加，這時，鄒宇軒小朋友大聲喊：“教師教師!不好了，不倒翁倒了!我趕忙過去，原來雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖擺起來，反而是往那推向那倒，我一看立刻明白了，原來放入的種子由于沒有固定，雞蛋歪向哪，其內(nèi)的種子一起就過去了，所以起不來，我有意裝做沒有方法的樣子，焦急的說：“那怎么辦呀?”孩子們附和著：“對呀!怎么辦呢?孩子們啞然了了一會，潘泰說：

8、“讓種子不跑不就行了嗎?”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了：“用東西壓住!”不行，不行!口小東西進不去!”教師!教師!有了，用雙面膠帶呀!”教師教師!用膠水粘!”我沒有賜予他們答案，我說：“孩子們，有這么多的好方法自己去試試吧!”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想方法把其內(nèi)的種子固定，孩子熱火朝天的做著，操作的結(jié)果最終出來，簡潔有效的方法是把種子裝進蛋殼(或者)后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場一片狼籍，有破裂的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙 制作過程中，孩子們在學(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和穩(wěn)固了學(xué)問。 3、大班科學(xué)得意的不

9、倒翁教案反思 一、設(shè)計意圖不倒翁是孩子們特別喜愛的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)覺這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了很多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)覺，探究其中的神秘，并制作各種各樣的不倒翁。 二、活動目標： 1、感知不倒翁的隱秘，制作不倒翁的玩具。 2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。 3、提高觀看比擬，動手操作的力量。 4、對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 三、活動預(yù)備： 1、布置場景-“玩具城“。 2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球

10、，橡皮泥。 四、活動過程： 1、導(dǎo)入主題。以到“神奇的玩具城“去玩的形式引人主題。 2、讓幼兒自由探究。 (1)師：你們玩時可要認真的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)覺了什么?-倒和不倒。 (2)教師讓幼兒自由玩。 (3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)覺了什么/這些玩具有什么不同的地方? 3、讓幼兒從中發(fā)覺玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。 4、嘗試制作不倒玩具。幼兒溝通、體驗不倒翁不倒的隱秘:上輕下重，固定底部物體。 5、演示比照試驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。 6、

11、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。 7、教師小結(jié)：小朋友們今日真聰慧，發(fā)覺了不倒翁的科學(xué)隱秘，還自己動手制作的不倒翁?，F(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好? 五、活動反思： 在本次活動中，幼兒有著劇烈的探究興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思索著、比擬著、溝通著自己的制作閱歷。并在自己一次次的試驗中發(fā)覺了不倒翁的隱秘及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作閱歷體驗到了勝利的喜悅。 4、大班科學(xué)得意的祖國教案反思 活動目標： 1、知道自己是中國人，愛祖國，能為祖國的成就感到驕傲，愛惜國旗和國徽。 2、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知

12、四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 請家長幫助收集“中國之最“、中國壯美的山河“的圖片，布置“小小展覽“。 活動指導(dǎo)： 1、組織幼兒觀看錄象，幼兒爭論，談?wù)勛约旱南敕?，穩(wěn)固其愛祖國、愛國旗、愛國徽的情感體驗。 2、結(jié)合認知活動及“小小展覽“向幼兒介紹“中國之最“，讓幼兒知道中國有很多東西在世界上數(shù)第一。 1、組織幼兒學(xué)習(xí)愛國兒歌，使幼兒初步知道我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖國的國旗是五星紅旗，我們都是中國人，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。 活動反思： 一、深入淺出，貼近學(xué)生 喜愛祖國訓(xùn)練是小學(xué)思想品德訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，居“五愛”訓(xùn)練的第一位。也是道德啟蒙訓(xùn)練中最根本的訓(xùn)練內(nèi)容

13、之一。而這個單元是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙訓(xùn)練為主旨的主題單元，共分三局部。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、得意以及一系列的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。依據(jù)課程標準，本課的教學(xué)目標確實立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的學(xué)問，從而感受到祖國的漂亮和宏大，為自己是中國人感到驕傲，有寵愛祖國的欲望。同時也要培育學(xué)生良好的合作溝通習(xí)慣。 二、細心設(shè)計，課堂與生活相融 上課時，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟識的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞外形的中國幅員，給學(xué)生頭腦里留下感性的熟悉。接著多媒體展現(xiàn)國歌配樂

14、的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真漂亮。我們的祖國有漂亮的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的教師，所以教師隨機導(dǎo)入：今日讓我們一起走進我們得意的祖國。帶著學(xué)生學(xué)文明理。 5、大班科學(xué)得意的蝸牛教案反思 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。 2、培育幼兒的觀看興趣和動手操作、動腦思索的良好習(xí)慣，進展幼兒的觀看力、想象力。 3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4、通過觀看、溝通與

15、爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。 活動過程： 一、捉蝸牛 雨過天晴，帶著幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛喜愛住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個? 二、采納多種方法觀看蝸牛 1、用放大鏡觀看蝸牛的形狀，說出其特征。 2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反響。 3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀看留下了什么，從玻璃板的反面觀看蝸牛的身體。 4、嬉戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最正確選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀看蝸牛的爬行方式。 5、讓蝸牛相互背負著

16、爬行。觀看大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。 6、讓蝸牛在直立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來? 7、幼兒自由觀看，引導(dǎo)幼兒制造更多的觀看方法。 三、喂蝸牛 鼓舞幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀看一下它們愛吃什么。 四、養(yǎng)蝸牛 和幼兒一起爭論飼養(yǎng)蝸牛的條件。 創(chuàng)設(shè)以下不同條件，讓幼兒觀看，動腦思索：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么? 1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。 2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。 3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。 4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶

17、口蓋上紗布。 鼓舞幼兒想方法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。 幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，仿照蝸牛爬行的動作，完畢活動。 活動反思： (一)、精確把握教材本課是觀看蝸牛這樣的小動物，在活動中，我從動物特點和學(xué)生年齡特點入手，在環(huán)境布置和材料選擇上有的放矢，考慮較為周詳。由于蝸牛具有膽小、怕受驚擾、喜愛黑暗潮濕的環(huán)境等生活習(xí)性，在環(huán)境布置上，我利用窗簾遮擋光線，要求學(xué)生較為寧靜，不能驚嚇我們的動物朋友，營造了一個相宜蝸牛出來爬行的物理環(huán)境，課堂上的蝸牛表現(xiàn)得很活潑。在材料選擇上，蝸牛爬行的地方是一張明膠片，底下襯一張白紙。白紙是為了防止桌子與蝸牛相近的顏色混淆學(xué)生的觀看推斷，明膠片的利用有兩大

18、作用，第一是削減磨擦，利于蝸牛的爬行;其二是讓學(xué)生能多角度地對蝸牛進展觀看。在材料中還用到了紙杯，一方面是蝸牛會亂爬，會影響到課堂秩序;另一方面是考慮到學(xué)生好動、留意力易分散的特點，把蝸牛套入紙杯中，削減分散留意力的因素，學(xué)生就會集中留意力傾聽同學(xué)的發(fā)言。 (二)給學(xué)生探究的時間和空間科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，要以學(xué)生的主動探究為核心。本課在教學(xué)中力求表達這樣的理念。課堂中第一個活動，學(xué)生小組觀看討論蝸牛用時13分，匯報溝通6到7分鐘。其次個活動學(xué)生小組觀看蝸牛殼用時6分，匯報溝通9分。從時間上來說，保證了學(xué)生探究的時間，把課堂交給了學(xué)生，使探究的理念較好地落實在了課堂上。從學(xué)生的反映來看，學(xué)生

19、對蝸牛的描述各有自己獨到的見解，每個小組觀看描述的方法并不雷同，學(xué)生有了自己的觀看和思想。學(xué)生對蝸牛的觀看也不局限于課堂，通過教師送給學(xué)生的蝸牛食物，學(xué)生對蝸牛食物的探究自然就延長到了課外，通過課外對學(xué)生的觀看，我發(fā)覺學(xué)生對蝸牛依舊是興趣盎然、氣氛熱鬧，令我頗為欣慰。 (三)對本課以及科學(xué)教學(xué)的一些探討 1、對教學(xué)重點的把握過去的教學(xué)是一個個學(xué)問點的連接，而現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)強調(diào)的是一個個活動的連接，讓學(xué)生在活動中去經(jīng)受，去體驗，從而獲得兒童成長所需要的閱歷。因此他關(guān)注的不僅是學(xué)問，更重要的是學(xué)生的活動以及活動的價值。在本課中假如我把觀看的重點放在學(xué)生對蝸牛殼的觀看上，對學(xué)生的進展會更有利。由于學(xué)生對蝸牛松軟局部的觀看是他們平常就會留意的內(nèi)容，沒有必要在課堂上重點綻開。而對蝸牛殼的觀看是學(xué)生原來忽視的，假如在課堂上作為重點觀看對象的話，會在學(xué)生心中產(chǎn)生對動物身體細節(jié)觀看的經(jīng)受，進而在生活中留意一些細節(jié)的觀看，產(chǎn)生更多的發(fā)覺，做一個生活中的有心人。所以在科學(xué)教學(xué)中教師要從兒童的角度去思索，去發(fā)覺，去查找對兒童來說價值更大的活動。 2、提高課堂教學(xué)效率的問題在科學(xué)教學(xué)中，