高考語文應(yīng)試錦囊

1、高考語文應(yīng)試錦囊答題基本要求一、總體要求1要點(diǎn)要聯(lián)系文本語文考試中不少答案的正確性需要在上下文中得到驗(yàn)證。如對(duì)于文言實(shí)詞的辨析，同學(xué)們一定要將選項(xiàng)帶入，結(jié)合上下文去分析、比較。還有文言文閱讀和論述類文本閱讀中的內(nèi)容辨析題，考生可將選項(xiàng)中的要點(diǎn)與文本相關(guān)內(nèi)容加以比對(duì)，看是否一致。2組織答案要分點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰不重復(fù)同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，一定要樹立得分點(diǎn)意識(shí)。如古代詩歌鑒賞，2分題往往是一個(gè)要點(diǎn)，3分題可能是三個(gè)小點(diǎn)，4分題應(yīng)該是兩個(gè)大點(diǎn)，6分題就是三個(gè)大點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀同樣如此。3專業(yè)術(shù)語很重要語文考試回答問題時(shí)往往有固定的模式，考生不可以想當(dāng)然地用未經(jīng)推敲的用語隨意回答，因?yàn)檫@樣很難答到點(diǎn)子上。所以考生需

2、要對(duì)一些專業(yè)術(shù)語非常熟悉，如主要的表達(dá)技巧，古代詩歌鑒賞中常見的情感主旨，文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特色用語等。4答案內(nèi)容要具體考生在回答問題時(shí)一定要規(guī)范，一般而言，要先明確答案要點(diǎn)，然后聯(lián)系具體文本內(nèi)容分析。如回答文章開頭一段的作用時(shí)，考生要先明確要點(diǎn)，點(diǎn)明題意，引起下文；然后聯(lián)系文本具體內(nèi)容加以闡述。5語言要簡潔通順，切忌啰唆無要領(lǐng)不少考生在答題時(shí)常常隨意性較大，答案前后重復(fù)，且語病較多，要點(diǎn)不全。這樣，雖然寫了不少，但往往只答對(duì)一點(diǎn)甚至一點(diǎn)都未涉及。因此，考生在答題時(shí)一定要有簡潔精練、杜絕病句的意識(shí)，一句話能交代到位就不要再寫第二句，具體組織答案時(shí)一定要注意語言的條理性。二、具體規(guī)范 1有效組

3、織語言 (1)緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木渥?，選取適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。不宜一字不差地摘錄原文，而應(yīng)緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。 （2)善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關(guān)鍵詞語、句子往往就在原文中，應(yīng)抓住這些重要詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，如果棄文中重要詞句不用，完全用自己的語言回答，絕對(duì)是不可取的。 （3)需要高度概括的題目，解答時(shí)首先要整合文中相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的具體的、形象化的語句，把它們轉(zhuǎn)換成概

4、括性的語言，即為所需答案。 (4)最好在草稿上列出答案要點(diǎn)，并反復(fù)推敲，仔細(xì)潤色，再將答案寫到答卷上，力求內(nèi)容完整，卷面整潔，以便獲得較高的“印象分”。 2答案要點(diǎn)化，把答案關(guān)鍵詞語寫在顯要位置上3答案要做到三“清”一“清”：答題要思路清晰，要點(diǎn)分明；分層分點(diǎn)，互不糾纏，答題要點(diǎn)要標(biāo)出序號(hào)。二“清”：多個(gè)問題多個(gè)答案，界線清晰。三“清”：語意清楚，字跡清晰。 一、“關(guān)鍵詞”答題法 閱卷老師閱卷是“采點(diǎn)賦分”，其實(shí)是“采關(guān)鍵詞賦分”，只要把答案要點(diǎn)中的“關(guān)鍵詞”答出來，就能得分。那么，什么是答案中的“關(guān)鍵詞”呢？對(duì)于古詩鑒賞來說，“關(guān)鍵詞”就是那些涉及景與情的字詞。具體到不同題目，“關(guān)鍵詞”不盡

5、相同：1情感分析題，“關(guān)鍵詞”就是詩歌中能揭示情感的詞語。2分析技巧題，“關(guān)鍵詞”就是所用技巧的名稱。3形象題，“關(guān)鍵詞”就是那些景物。對(duì)于文學(xué)類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中能夠揭示小說主題或散文主旨的相關(guān)詞句。無論答哪類題目，都要盡量利用這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)成句，形成答案。對(duì)于實(shí)用類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中出現(xiàn)的能夠表明作者觀點(diǎn)或情感態(tài)度的相關(guān)詞句。對(duì)人物傳記來說，這類詞句可以幫助我們了解作者寫此傳記的目的與意義；對(duì)人物訪談來說，這類詞句可以捕捉到被訪問者關(guān)于某些問題的觀點(diǎn)或態(tài)度問題。重要答題方法二、分點(diǎn)作答法 分點(diǎn)作答在古詩鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中被廣泛運(yùn)用，以至司空見慣了。可如果仔

6、細(xì)一想：分點(diǎn)作答，“點(diǎn)”從何來？這樣看來，就有深究的必要了，必須弄清“點(diǎn)從何來”這一關(guān)鍵問題。1“點(diǎn)”從文本中來 分出的“點(diǎn)”是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分?？梢哉f，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點(diǎn)”就越準(zhǔn)確、全面。所以，現(xiàn)在考查特別強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文本的細(xì)讀、深讀能力。2“點(diǎn)”從題目和分值中來(1)看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。命題人對(duì)題目的答題區(qū)間有兩種表示。一是指定內(nèi)容，明確地告訴考生，必須按照指定的內(nèi)容尋找答案。二是提示答案的范圍，考生答題時(shí)，先要根據(jù)指定內(nèi)容，尋找有關(guān)語句在文中的位置，然后根據(jù)提示的范圍尋找答案。(2)看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣，有的答題方

7、向是明確的。凡此類題，答案往往比較單一，只要根據(jù)方向作答即可。有的則只是籠統(tǒng)地要求“簡要賞析”“談?wù)効捶ā薄罢f出好處”等。此類題答案往往包括“本身”“內(nèi)容”“主題”等若干個(gè)方面，需要全面回答。（3)看清題目中蘊(yùn)涵的答題重點(diǎn)。如詩歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩題為征人怨，通篇雖無怨字，但句句有怨情，請(qǐng)作簡要賞析。”題中蘊(yùn)涵的答題要求是對(duì)每一句詩歌都要賞析，不可遺漏。(4)要揣摩題中“點(diǎn)”的數(shù)量。有的題目“點(diǎn)”的數(shù)量比較明確，如果題中的表述是“哪種”“何種”，那就說明只有一種，不可答兩種以上。如是“哪兩層”，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些”“有什么”“哪幾件”，或

8、者干脆沒有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用”“理由”“好處”等，那就要根據(jù)該題的賦分并結(jié)合文本內(nèi)容來揣摩有幾點(diǎn)。(5)因分賦點(diǎn)。一般而言，分值越高，分點(diǎn)越多。6分題至少有3個(gè)答題點(diǎn)，4分題至少有2個(gè)答題點(diǎn)。如果是4分概括題，則可能有4個(gè)答題點(diǎn)。3“點(diǎn)”從思考深入和全面中來 現(xiàn)在不少題目都是考查考生的思維品質(zhì)，看思維品質(zhì)是否全面、深刻。有時(shí)同一小題，有的考生會(huì)高出一兩分，就是這一兩分，說明他在思考時(shí)比別人向前多“思考”了那么一點(diǎn)。我們特別提倡考生答題時(shí)“思維”往前多走一點(diǎn)，這樣就可以多得一“點(diǎn)”。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習(xí)慣，對(duì)你以后的人生也會(huì)有很大的幫助。三、“點(diǎn)面”式答題法“點(diǎn)面

9、”式答題法有兩種，一種是分點(diǎn)(面)作答，使用時(shí)要注意以下兩點(diǎn)： 1分點(diǎn)(面)的角度要有變化，不能只是相同內(nèi)容的簡單相加。 2不能隨意分點(diǎn)，或者濫分。有的考生為了得分，把所有能寫出的點(diǎn)都寫出來，6分題寫了8個(gè)點(diǎn)，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說老師閱卷“認(rèn)對(duì)不認(rèn)錯(cuò)”，但這樣的答題方式會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生反感，認(rèn)為你缺乏基本的概括能力，因而扣分。另一種是點(diǎn)面結(jié)合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“點(diǎn)”：先寫出大的方向，再在“面”后列出要點(diǎn)。 四、“總分”式答題法 此法先總體說明，再具體展開，多用在對(duì)文本的整體分析說明上，有時(shí)探究題也采用這種答題法。 五、“由實(shí)到虛”式答題法

10、此法多用于分析詞語、句子的豐富含意上，先答出其實(shí)指意思，后答出其包含的思想情感。有時(shí)意蘊(yùn)探究題也采用這種方法：具體事件所含意蘊(yùn)事件中的人所體現(xiàn)的意蘊(yùn)事件中的物所體現(xiàn)的意蘊(yùn)。2022屆高考語文學(xué)科答題規(guī)范一、現(xiàn)代文閱讀1.選文一般為二或三則材料，每則材料后括號(hào)內(nèi)的標(biāo)題大多是本則材料的中心內(nèi)容，是解題作答的重要提示，要特別注意，閱讀材料時(shí)應(yīng)當(dāng)先讀括號(hào)內(nèi)標(biāo)題。2.閱讀材料以把握觀點(diǎn)、梳理論證脈絡(luò)、理解核心概念為目的，閱讀時(shí)關(guān)注段首與段末的脈絡(luò)句，同時(shí)可邊讀邊劃出每段重點(diǎn)詞語（概念名詞、連詞等）以及文中觀點(diǎn)、原因、做法等概括性的句子。3.根據(jù)選擇題題干的不同要求，采取不同的解題策略。（1）給題干中“正

11、確的”或“不正確的”字眼做好標(biāo)注，看清題目要求。（2）要求“對(duì)材料內(nèi)容理解與分析”的，主要以比對(duì)為主，但要避免機(jī)械比對(duì)，應(yīng)當(dāng)注重大意與邏輯的比對(duì)；要求“根據(jù)材料內(nèi)容”的，主要以推斷、分析為主。（3）在審讀選項(xiàng)時(shí)，主要運(yùn)用“代入還原比較法”，即每一個(gè)選項(xiàng)一定要還原到文中的參照位置，遵循“多”“少”“變”的基本原則，仔細(xì)辨析，判斷正誤；特別注意選項(xiàng)句中的關(guān)聯(lián)詞語，如表因果、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系的等；注意論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者之間的關(guān)系等。（4）熟悉該類選擇題常見的設(shè)誤類型，如邏輯不清、張冠李截、偷換概念、無中生有、過于絕對(duì)、曲解文意、擴(kuò)大（縮?。┓秶?、強(qiáng)加因果、因果倒置等，做出辨析。4.簡答題務(wù)必審好

12、題，讀懂題干的指令語、限制語和情境語，確定解題范圍，分條作答。主觀題題干體現(xiàn)命題意圖和考查重點(diǎn)，往往既有答題限制又有答題提示。審題重點(diǎn)包括：疑問詞什么、哪些、為什么、如何；能力要求簡要概括（簡要、具體）分析、簡要說明；問題情境單則材料還是多則材料，問題具體指向論證的某個(gè)要素等等。答題過程中，選擇并重組文中關(guān)鍵詞句時(shí)注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致，盡量使用材料中的句子或詞語，點(diǎn)要找全，根據(jù)分值分點(diǎn)，做到精準(zhǔn)作答；對(duì)于信息應(yīng)用類情境試題，注意把握以文中的觀點(diǎn)（提取文中觀點(diǎn)），解決具體的問題（結(jié)合具體問題），避免只照搬原文觀點(diǎn)或拋開原文觀點(diǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀1明確文體（小說、散文等）及其小類（如小

13、說可分為散文化小說、科幻小說、紅色革命小說等），讀懂文章寫什么，調(diào)動(dòng)相關(guān)必備知識(shí)（如小說的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、敘述、場(chǎng)景、虛構(gòu)等）解題。2.閱讀文本中應(yīng)關(guān)注小說三要素的典型性，并基于三要素的典型性，理解文章人物與主旨，為答題做好準(zhǔn)備。3選擇題要做到“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及的內(nèi)容放回到原文中找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)分析、判斷，避免斷章取義；既要宏觀把握，又要微觀揣摩，尤其要關(guān)注選項(xiàng)中“意在”“旨在”等字眼以及常見的設(shè)誤類型。4. 簡答題要認(rèn)真讀懂題干，明確命題人設(shè)問的實(shí)質(zhì)及問題中包含的具體要求，比如角度、范圍、方式等，利用好題干中包含的信息暗示，并以之建立分析路徑，構(gòu)建答題思路

14、；要做到因題解題，既要調(diào)動(dòng)已有的答題模板適當(dāng)遷移，又不能唯模板是從，按題目要求多角度、多層次、分條序號(hào)化作答：（1）每一點(diǎn)都應(yīng)有“核心概念”，且善于圍繞“核心概念”展開有理有據(jù)地表達(dá)；（2）每一點(diǎn)的“核心概念”意味著答題角度，不應(yīng)該交叉、重復(fù)；（3）圍繞“核心概念”組織的語言，應(yīng)該簡明、清晰；（4）提煉“核心概念”應(yīng)該精準(zhǔn)，分析要符合題干的條件、情境、任務(wù)。三、文言文閱讀1. 疏通文意，讀完全篇，邊讀邊圈畫人物、時(shí)間、地點(diǎn)，一時(shí)不懂的詞語（可能是專有名詞、人名、官名、地名等）可暫時(shí)放過；2.充分利用第12題的有效信息，幫助理解全文，猜解不懂的詞語；3.斷句題注意找動(dòng)詞、名詞，注意對(duì)舉、兼語等特

15、殊句式，在排除、比較選項(xiàng)時(shí)，兼顧語法與意思。4.文化常識(shí)題，除根據(jù)自己已有積累的知識(shí)外，還可聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)比對(duì)，同時(shí)還要注意可結(jié)合文本內(nèi)容以及選項(xiàng)本身的表述邏輯來判斷正誤。5.第12題概括理解題，每一選項(xiàng)都對(duì)應(yīng)文本的某個(gè)區(qū)間。在找到相應(yīng)的文本區(qū)間后，認(rèn)真比對(duì)選項(xiàng)與原文之間的差別（時(shí)間先后、人名、地名、人物身份、關(guān)系、程度以及重點(diǎn)字詞的理解等），尤其要關(guān)注細(xì)節(jié)，做到處處落實(shí)。（1）每一點(diǎn)都應(yīng)有“核心概念”，且善于圍繞“核心概念”展開有理有據(jù)地表達(dá)；（2）每一點(diǎn)的“核心概念”意味著答題角度，不應(yīng)該交叉、重復(fù)；（3）圍繞“核心概念”組織的語言，應(yīng)該簡明、清晰；（4）提煉“核心概念”應(yīng)該精準(zhǔn)，分析要符合

16、題干的條件、情境、任務(wù)。三、文言文閱讀1. 疏通文意，讀完全篇，邊讀邊圈畫人物、時(shí)間、地點(diǎn)，一時(shí)不懂的詞語（可能是專有名詞、人名、官名、地名等）可暫時(shí)放過；2.充分利用第12題的有效信息，幫助理解全文，猜解不懂的詞語；3.斷句題注意找動(dòng)詞、名詞，注意對(duì)舉、兼語等特殊句式，在排除、比較選項(xiàng)時(shí)，兼顧語法與意思。4.文化常識(shí)題，除根據(jù)自己已有積累的知識(shí)外，還可聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)比對(duì)，同時(shí)還要注意可結(jié)合文本內(nèi)容以及選項(xiàng)本身的表述邏輯來判斷正誤。5.第12題概括理解題，每一選項(xiàng)都對(duì)應(yīng)文本的某個(gè)區(qū)間。在找到相應(yīng)的文本區(qū)間后，認(rèn)真比對(duì)選項(xiàng)與原文之間的差別（時(shí)間先后、人名、地名、人物身份、關(guān)系、程度以及重點(diǎn)字詞的理

17、解等），尤其要關(guān)注細(xì)節(jié)，做到處處落實(shí)。6.翻譯題以直譯為主，意譯為輔。每句圈畫3-5個(gè)關(guān)鍵詞，尤其注意特殊用法和句式，認(rèn)真對(duì)譯，實(shí)在翻譯不出的字詞可大膽猜測(cè)，做到不寫錯(cuò)別字、句子通順。7.簡答題要認(rèn)真讀懂讀全題干中的關(guān)鍵信息，明確答題的區(qū)間，在文本區(qū)間內(nèi)尋找答案，分點(diǎn)作答，盡量意譯，實(shí)在沒有把握，千萬不可照抄原文的詞句作答。（用自己的話來表述）四、古詩閱讀1.首先要辨別詩歌類型及其表達(dá)功能，確定是唱和酬答、寄贈(zèng)干謁等定向表達(dá)類型，還是面向大眾說話、抒情言志的社會(huì)表達(dá)類型，不要陷入認(rèn)知定式。2.其次要“五看”：看標(biāo)題、看作者、看詩句、看注釋、看題干。3. 把詩歌當(dāng)作文言文來讀，尤其要注意對(duì)詩中文

18、言字詞的正確理解以及特殊句法（省略、倒裝、調(diào)序等）的讀解，充分利用選擇題選項(xiàng)的有效信息幫助理解。4.客觀題要關(guān)注選項(xiàng)與詩句相應(yīng)的比照內(nèi)容（詩意、手法、情感、語言風(fēng)格等），主要做到：（1）結(jié)合詩體結(jié)構(gòu)的“起承轉(zhuǎn)合”，整體把握詩歌的內(nèi)容、主旨、情感，切忌脫離文本、斷章取義。（2）意象典故等，不能脫離文本分析，意象、典故背后的深沉用意須置于整體情境中理解。（3）厘清常見的容易混淆的表達(dá)技巧，凡有表達(dá)技巧的地方要關(guān)注，須找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過。（4）把握常見的詩歌的語言風(fēng)格。5.客觀題要講策略，因?yàn)樵姼枋墙忉尶臻g比較大的文學(xué)類文本（詩無達(dá)詁），因此對(duì)待自己不贊同的解釋，只要對(duì)方能自圓其說，就不能貿(mào)然

19、貼上“錯(cuò)誤”的標(biāo)簽直接排除，而應(yīng)該小心跳過，找絕對(duì)無法講通的“硬傷”。 要認(rèn)真區(qū)別好“言外之意”與“無中生有”。 5.主觀題要找出“題眼”（題干要求回答的方向），明確考查的內(nèi)容（詩意、手法、情感、語言風(fēng)格、比較、啟示、道理等），主要做到： （1）熟悉、遷移常見的答題模式（情感題、形象題、意境題、煉字題、手法賞析題、語言風(fēng)格題、作用題等）。 （2）注意“反套路”題，明確題目要求的提示性因素，做到依詩、依題解答。 （3）作答時(shí)要分條，用準(zhǔn)術(shù)語，先概括，后結(jié)合文本分析。注意使用術(shù)語答題，結(jié)合文本分析時(shí)要善用引號(hào)，引詩句或詞語。（4）即便沒讀懂，也要利用第15題的有效信息作答，不懂裝慬，絕不留空白五、

20、名篇名句默寫1.正確理解情境要求，規(guī)范書寫，確保一分不丟。2.開放型理解性默寫注意選句要求，如朝代、主旨等。六、語言文字運(yùn)用1.正確使用詞語題：要在具體語境中，從不同的語素著眼，辨析詞義的輕重、適用范圍、搭配習(xí)慣等，學(xué)會(huì)辨析近義成語的語意重點(diǎn)、適用對(duì)象、搭配習(xí)慣等，做到最優(yōu)選擇。2.辨析并修改病句題：先運(yùn)用緊縮法、類比法、語感審讀法、邏輯分析法等進(jìn)行辨析，確認(rèn)為常見的病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）后，按要求運(yùn)用增、刪、調(diào)、換、改等進(jìn)行修改。3原句與改句的比較題：先確定兩者句式、修辭手法等的不同，然后注意從從語意重心，適用的位置，事理的邏輯性、表達(dá)的準(zhǔn)確性，語體風(fēng)格，形式，用語形象，語氣（緩急、輕重）等角度進(jìn)行具體分析、品味。 4. 壓縮語段題：（1）新聞?lì)愓Z段要分清導(dǎo)語和正文的關(guān)系；抓住新聞的五要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物（主體）、事件、事件的結(jié)果；分清新聞的主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等，再根據(jù)“壓縮”語段的題干要求，運(yùn)用篩選、提取、概括、整合等方法完成對(duì)新聞關(guān)鍵信息的壓縮。（2）說明性語段要抓住說明事物的主要特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等；其次要理清說明的層次與順序，把握說明的目的。其次要辨別語段所運(yùn)用的比較、分類、列舉等說明方法，篩選和提取主要信息。對(duì)于那些為了說明某些必要信息不得不加上的一些說