pep六年級英語下冊UNIT1BLet'slearn

1、PAGE PAGE 5UNIT 1 B Lets learn 教學設計 宜城市南街小學 孔穎教學內容：UNIT 1 B Lets learn Lets play教學目標：1、能聽說讀寫形容詞的比較級形式：heavier thinner longer bigger smaller2、能聽說讀認句子： His tail is longer. His head is smaller.3、能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。4、能夠完成Lets play部分的活動，并在活動中用相應的語言正確表達。教學重難點:本課時的教學重點是四會掌握五個形容詞的比較級形式。本課時的教學難點是掌

2、握形容詞比較級的不規(guī)則變化。如：big雙寫g加er ，thin雙寫n加er ,heavy則把y改i加er。教學準備：1、教師準備錄音機，B Lets learn與Lets chant部分的錄音帶。2、教師準備A部分單詞卡片和本課時單詞卡片。3、教師準備相關有明顯特征的兔子、猴子、小狗等動物玩具。4,、教師準備幾個氣球和一段彈力皮筋。教學過程:Step 1. 熱身。1.Greeting.與學生打招呼后，確定本節(jié)課將分男女生兩大組進行競賽學習。2復習A部分單詞。3.Lets chant Step 2.預習Free talk.通過詢問學生身高，回顧A部分所學句型，自然引入新課的學習。Step 3 新

3、課呈現 Lets learn部分教師拿出一個小橘子，與學生對話：T: Boys and girls ,look, whats this?Ss: Its an orange.T:Yes, Its a small orange.板書small.而后拿出一個看起來更小的橘子與學生對話。T:Look, this is an orange too,but this orange is smaller than that one. 彩色粉筆板書er加在small后面。教師拿著更小的橘子教讀smaller，并從身后拿出一個特大的橘子，引出bigger這個單詞左右手交替引導學生區(qū)分掌握smaller 和 bi

4、gger這兩個單詞。相機板書bigger這個單詞，ger用彩色粉筆標注。師拿出一個氣球通過吹氣與放氣的活動，引導學生進一步鞏固單詞smaller 和 bigger。教師出示大小不一的玩具兔和玩具猴子，與學生對話： T: Boys and girls ,look, Who are they? Ss: They are the rabbit and .the monkey.Who is smaller? And who is bigger?學生作答后，繼續(xù)引導學生。T:Yes. The monkey is smaller . And the rabbit is bigger. The monkey

5、 is smaller than the rabbit. And the rabbit is bigger than the monkey. (循序漸進板書出兩個比較級的句子，為后面引導學生描述事物不同特征奠定基礎)引導學生觀察老師手中的兔子與猴子的尾巴。T: Boys and girls ,look at their tails.The monkeys tail is long. And the rabbits tail is short (板書long) The monkeys tail is longer than the rabbits(彩色粉筆板書er加在long后面，并把該句子寫在

6、黑板上。)教師拿出一段彈性較強的橡皮筋。故作神秘地說：“Its a magic cord.It can be longer and longer.Do you believe me? 然后開始拉長橡皮筋，邊拉邊引導學生一起說longer longer，縮短時引導學生一起說shorter shorter.(5)教師神秘拿出小狗玩具，配合小兔玩具教學thinner 和heavier：教師有意發(fā)出小狗叫聲，故意神秘地詢問學生：Who is coming?出示一只健壯的小狗玩具。T: Oh , look,a lovely dog.Is it thin?(板書thin)Ss: No. Its stron

7、g.And the rabbit is thinner than it. (彩色粉筆板書ner加在thin后面，并介紹形容詞的比較級另一種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加er)教師指著一個瘦瘦的學生說 He is thin. 再拿出吳一凡的圖片說，Wu yifan is thinner.并教讀幾遍單詞.而后再拿起兔子和小狗玩具。T: The rabbit is thinner than the dog.But the dog is heavy.（板書heavy）教師繼續(xù)指著小狗說 Its heavier than the rabbit.(教師故作拿不動小狗的動作，

8、然后提一個重物，再出另一只較重的陶瓷猴子幫助學生理解heavier)（板書完善單詞heavier，并介紹形容詞的比較級的第三種情況是以輔音字母加y結尾的，要改y 為 i再加er.）（6）教師放錄音，學生跟讀單詞幾遍。 ( 7 )單詞游戲鞏固學生認識。游戲Whats missing? ( 8) 學生利用自己身邊的事物或教師講臺上出示的各類物品進行替換句型練習新詞。（9）寫單詞 并評出優(yōu)勝同學。Lets play教師鼓勵學生用所學的單詞描述自己與小伙伴身體部位的不同特征。教師先與一名學生做示范，然后讓學生兩人一組練習，鼓勵他們說出更多有創(chuàng)意的句子。這里引導學生弄清名詞性物主代詞yours的用法,并適當擴充另一代詞mineStep 4 鞏固和延伸要求學生聽錄音跟讀對話，并書寫四會掌握單詞。要求學生做本課時練習冊。板書設計： Unit 1 How tall are you？ smaller， bigger，longer，th