大班美術(shù)教案泥工教案反思

1、 大班美術(shù)教案泥工教案反思1、大班美術(shù)教案泥工教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受玩泥的樂(lè)趣。 2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜愛(ài)的作品，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)絢爛文化的喜愛(ài)。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 教師：小朋友們今日教師預(yù)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎? (出示黃泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn)：感覺(jué)泥巴是

2、怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性)通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比擬簡(jiǎn)單成形。 2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。(觀賞圖片) 教師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀看到的制作過(guò)程，教師加以補(bǔ)充。(然后出示其次組作品)這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自

3、己喜愛(ài)的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危急，簡(jiǎn)單扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要留意安全。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動(dòng)物的胳膊與腿。 4、觀賞作品 教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最美麗。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂(lè)，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺(jué)了一些平常悄悄無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個(gè)愛(ài)夢(mèng)想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺(jué)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，一個(gè)制造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們

4、勤于思索，樂(lè)于動(dòng)手，敢于制造，不管作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂(lè)了，就肯定有收獲。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：泥工教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受玩泥的樂(lè)趣。 2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜愛(ài)的作品，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)絢爛文化的喜愛(ài)。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 教師：小朋友們今日教師預(yù)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

5、 (出示黃泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn)：感覺(jué)泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性)通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比擬簡(jiǎn)單成形。 2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。(觀賞圖片) 教師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀看到的制作過(guò)程，教師加以補(bǔ)充。(然后出示其次組作品)這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。 3、交代要求，幼

6、兒操作，教師指導(dǎo)。 小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜愛(ài)的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危急，簡(jiǎn)單扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要留意安全。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動(dòng)物的胳膊與腿。 4、觀賞作品 教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最美麗。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂(lè)，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺(jué)了一些平常悄悄無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個(gè)愛(ài)夢(mèng)想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童

7、心，這是平常課堂上難以發(fā)覺(jué)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，一個(gè)制造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思索，樂(lè)于動(dòng)手，敢于制造，不管作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂(lè)了，就肯定有收獲。 3、大班美術(shù)好玩的橡皮泥教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)潔的桃花。 2、通過(guò)小組合作大方法制作桃花，培育幼兒的合作意識(shí)。 3、熬煉幼兒手指小肌肉群的進(jìn)展，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種幫助工具。 活動(dòng)難點(diǎn)： 難點(diǎn)桃花的制作過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備： 橡皮泥制作好的桃花

8、、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹(shù)桿、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：春天到了，各種各樣的花道開(kāi)了，小朋友們，你最喜愛(ài)什么花?(幼兒自由爭(zhēng)論) 教師帶來(lái)了教師最喜愛(ài)的花，大家來(lái)看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣) 二、進(jìn)展階段(桃花朵朵開(kāi)) 1、教師請(qǐng)小朋友們觀賞歌曲桃花朵朵開(kāi)，觀看桃花圖片。 2、教師演示制作桃花的過(guò)程。 三、實(shí)踐階段 1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。 2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。 3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)好的作品準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。 四、作品評(píng)價(jià) 1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推

9、選最優(yōu)秀的作品。 2、班級(jí)評(píng)比：教師樂(lè)觀確定幼兒的特長(zhǎng)，指出缺乏之處，相互學(xué)習(xí)。 五、拓展延長(zhǎng) 鼓舞在家長(zhǎng)的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。 教學(xué)反思： 1、教學(xué)預(yù)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一缺乏，并取得了良好的教學(xué)效果。 2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分敬重幼兒的共性進(jìn)展; 3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氣氛; 缺乏之處： 示范做桃花的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象 生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。 4、大班美術(shù)泡泡泥教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、爭(zhēng)論

10、、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。 3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進(jìn)展平面泥貼畫(huà)的閱歷。b.熟悉并了解熊的外部特征。 2、物質(zhì)材料預(yù)備： a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)展?fàn)幷?，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 教師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一件奇妙的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎? 2、觀看視頻，

11、進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 教師：美麗的小面人究竟是怎么做出來(lái)的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(播放視頻幼兒觀看)3、觀賞教師自制作品，爭(zhēng)論小泥熊的制作方法。 (1)師：這是教師做的小泥熊，美麗嗎?它是什么樣子的?你們知不知道教師是怎么做出來(lái)的呢? (2)展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教師引導(dǎo)幼兒觀看小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫忙幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學(xué)習(xí)連接的方法。 (1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)情愿來(lái)試一試? (2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)聚，分別插入木棒中

12、，做小熊的身體和頭;再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間; 剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢; 最終把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，得意的小泥熊就做好了。 5、幼兒自由進(jìn)展立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各局部的大小，進(jìn)展分泥。 (2)提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能?chē)L試比擬適合的連接方法。 (3)在進(jìn)展造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿勢(shì)。 6、展覽觀賞與評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。 (2)觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小

13、熊嬉戲一起創(chuàng)編故事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 反思 泥塑活動(dòng)應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過(guò)相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷;通過(guò)溝通可以將自己的閱歷進(jìn)展綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好方法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。 5、大班泥工活動(dòng)好朋友的臉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，了解人物不同面部表情的特征。 2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。 3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情

14、掛圖、黑板 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)觀看，了解人物不同面部表情的特征。 1、通過(guò)觀看掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái))“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化) 2、組織幼兒觀看好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)?” “他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的)“誰(shuí)情愿把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)潔繪畫(huà)) 二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征 1、爭(zhēng)論制作方法提問(wèn)：“你準(zhǔn)備做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得)“怎么做呢?” (面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出

15、人的臉部，也可以分別制作出人的五官) 2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)?” “他是什么樣子的?” “他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別力量強(qiáng)的孩子) 三、幼兒相互觀賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉?” “你最喜愛(ài)哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析) 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。 活動(dòng)反思： 這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，而且孩子們喜愛(ài)玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 6、大班泥工活動(dòng)烏龜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀看的根底上，能用橡皮泥大設(shè)計(jì)并制作出烏龜。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。 3、幼兒在活動(dòng)中能充分想象、大膽創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備: 小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、橡皮泥、泥工板 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖片小烏龜，觀賞各種不同姿態(tài)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的形狀特征。 2、提問(wèn)：烏龜有幾條腿?頭上有什么?(有一對(duì)眼睛)烏龜?shù)纳眢w下面有什么?(四條腿)烏龜?shù)纳眢w上面有什么?(硬硬的殼)身體后面有什么?(一條小尾巴) 3、幼兒爭(zhēng)論小烏龜?shù)淖龇ǎ處熓痉丁?4、與小朋友一起爭(zhēng)論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁ?幼兒爭(zhēng)論，教師示范(搓一個(gè)圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹