班隊(duì)的工作總結(jié)

1、Word 班隊(duì)的工作總結(jié) 關(guān)于班隊(duì)的工作總結(jié) 時(shí)移至今，過(guò)去的日子是一去不復(fù)返了，人生的正道在于不斷前進(jìn)，而現(xiàn)實(shí)所反應(yīng)的種種，也見(jiàn)證著我們?cè)诖筇げ降叵蚯斑~進(jìn)。我們回想過(guò)去，也正是為今日和將來(lái)的前進(jìn)，增加一分力氣。雖不能說(shuō)兩年的班主任工作，能給我?guī)?lái)如何巨大的變化，那么至少我在努力嘗試著種種方法、方式去教育我的孩子們，有一份和大家一樣的心情，那就是盼望他們能在學(xué)校里平安、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 一、關(guān)注同學(xué)，了解他們的生活、學(xué)習(xí) 孩子們的成長(zhǎng)，不只是年齡上的增長(zhǎng)，更是他們心性的進(jìn)展。兩年的時(shí)間，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何與人溝通，如何與人交伴侶，如何捍衛(wèi)自己的權(quán)益或許他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯在社會(huì)這個(gè)大熔爐里并不起眼，但在

2、我的眼中卻是那樣地有意思。孩子們渴望得到全部人的愛(ài)，看起來(lái)他們很貪心，卻不失童真，他們那么自然地表達(dá)自己的意愿，一點(diǎn)兒也不讓人感覺(jué)做作。請(qǐng)讓同學(xué)明白你正在關(guān)懷他們，正在了解他們。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“愛(ài)”，讓孩子擁有被愛(ài)的需要。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理 要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研老老師的班級(jí)管理閱歷，樂(lè)觀進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處

3、理好。一學(xué)期來(lái)，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范，每周一條，要同學(xué)記住并給予行動(dòng)，組建了一組小老師，確立了值日生輪番值日。 為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓小老師助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的樂(lè)觀性，也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小領(lǐng)導(dǎo)。要大力表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立威信；在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能

4、夠通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 三、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作 對(duì)后進(jìn)生的教育，總是每學(xué)期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對(duì)較多，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，我賜予了他們正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案。并給他們指定了小老師，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。另一方面，我還樂(lè)觀和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。對(duì)我們班的有些同學(xué)，如高宇、謝綠恒、胡建龍等，我都

5、會(huì)和他們的家長(zhǎng)通話或當(dāng)面交談幾次。在家長(zhǎng)和我們班幾位任課老師的努力下，他們各個(gè)方面都有了進(jìn)步，雖然不大，但他們正在努力地向前行進(jìn)著。 四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò) 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。所以我常常和各位同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，并給家長(zhǎng)推舉家教讀物，并常常用各種方式溝通家庭教育的方法。我覺(jué)得要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任就必需給家長(zhǎng)們自信。對(duì)于班里的學(xué)困生，我經(jīng)常覺(jué)得他們的家長(zhǎng)也表現(xiàn)得很無(wú)奈。是啊，哪個(gè)做家長(zhǎng)的不盼望自己的孩子受到老師的表?yè)P(yáng)？不盼望自己的孩子是優(yōu)秀的？他們能做的，會(huì)做的，都做了！但都沒(méi)有效果，他們也很焦急，這是做家長(zhǎng)的無(wú)奈，我們做老師的應(yīng)當(dāng)給與理解!并要給與他們必要的關(guān)心，有時(shí)也要給他們一點(diǎn)信念，讓他們對(duì)自己的孩子的將來(lái)有信念，能夠和孩子一起成長(zhǎng)！ 五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 班主任的工作真的