學(xué)校常規(guī)工作檢查總結(jié)

1、學(xué)校常規(guī)工作檢查總結(jié)篇一：教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：一、教師教案通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時(shí)備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能

2、體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異，作業(yè)適量適度，布置時(shí)間符合要求。2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評語。3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理,錯(cuò)題有更正。三、聽課記錄大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入，但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時(shí)間、科目、班級都無記載，有個(gè)別教師期

3、中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽課。四、不足與建議1、部分教案內(nèi)容過于簡單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)，無教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。3不注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。篇二：3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教

4、學(xué)的效果，要讓學(xué)生有良好的課堂秩序，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)！學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的，需要教師在長期的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣，紀(jì)律,要求等教育要抓好學(xué)生的常規(guī)，一定要抓住常規(guī)教育的時(shí)間段，一般來說都是在開學(xué)前兩周對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，前兩周教師的付出,將會得到整學(xué)期的良好效果！1）小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)

5、節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等。一、好的方面1、備課力求完整。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高。3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)

6、大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。4、教師主動(dòng)聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。二、存在的問題1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。3

7、、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。7、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間

8、，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。備課方面:總體上看，老師們在備課方面都花了時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實(shí)、實(shí)用，針對性強(qiáng)；語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定

9、好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，并且單元質(zhì)量檢測分析詳細(xì)。作業(yè)情況作業(yè)種類單一，教師評語簡單，出現(xiàn)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，且二次批改不完整。教案方面?zhèn)€別教師教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)不清楚。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。伊寧市第十一小學(xué)XX年3月篇三：學(xué)校常規(guī)檢查情況總結(jié)高鐵小學(xué)XXXX第一學(xué)期（第一次常規(guī)檢查總

10、結(jié)）學(xué)校于XX年9月29日對全體教師的作業(yè)、教案、教研記錄、聽課記錄，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查，對所檢查內(nèi)容進(jìn)行了展示查閱，并對被檢查人員的各項(xiàng)情況做了逐項(xiàng)打分，最后對照匯總，上報(bào)存檔。一、教案大部分同志節(jié)次足、格式正確、書寫符合要求、內(nèi)容充實(shí)。有的一課時(shí)多達(dá)四頁，充分體現(xiàn)了教案備寫認(rèn)真、詳實(shí)。特別好的有王彩、韓書果、賈艷麗、胡會輕等教師。二、作業(yè)很多教師批改作業(yè)次數(shù)多、認(rèn)真細(xì)致、評語恰當(dāng)，有針對性批語、有糾錯(cuò)、批改日期規(guī)范。相應(yīng)較好的教師有：趙玉枝、張二英、楊曉哲等。三、聽課記錄、教研記錄按要求每周聽課，教研次數(shù)足、格式規(guī)范、書寫認(rèn)真、記錄詳實(shí)、有評價(jià)意見，個(gè)人見解深刻，均有500字以上的

11、教研總結(jié)，特別突出的有：范峰娜、范高紅、趙玉枝等教師。四、工作表現(xiàn)學(xué)校依據(jù)考評細(xì)則，班級量化細(xì)則，教師簽到情況等表現(xiàn)，對每位教師進(jìn)行了公平、公正的打分。學(xué)校把本次常規(guī)檢查情況及時(shí)匯總，進(jìn)行公布，讓全體教師進(jìn)行了評議監(jiān)督，并把優(yōu)秀的教案、作業(yè)，記錄進(jìn)行了展示，相互取長補(bǔ)短，對下一步的工作起到了督促作用。通過此次檢查，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并提出了糾正意見，有效地促進(jìn)了工作的開展。檢查：楊全勝連瑞紅XX年9月29日篇四：語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合

12、會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日，我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排，進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對教師教案（電子備課和手寫備課），學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：一、值得肯定的工作1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教

13、師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價(jià)上有創(chuàng)新，有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加,初步形成了一種具有激勵(lì)意識的學(xué)生評價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評語有針對性。4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。二、存在的問題1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測試

14、滯后。2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。三、需要改進(jìn)的地方1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評價(jià)的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。篇五：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)（11月）教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于XX年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將

15、結(jié)果通報(bào)如下：一、教案方面：1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂,教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。6、教案寫得好的有：付自平戴綏峨尹文丹舒文華賈祖玉劉晟利存在的問

16、題及要求：1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。二、作業(yè)方面本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中，注

17、重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。存在的問題和要求：1、缺少激勵(lì)性評語。2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個(gè)日期，作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。三、聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展,才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程

18、記錄簡單,教學(xué)評價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。穿洞小學(xué)教務(wù)處篇六：學(xué)校常規(guī)管理工作情況匯報(bào)常規(guī)管理工作情況匯報(bào)（XX年4月）金盆小學(xué)位于金盆街上，占地面積17畝。始建于一九六五年，現(xiàn)在校生共767人，12個(gè)教學(xué)班，教職員工共33人。自開學(xué)以來，我校狠抓常規(guī)管理，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)改革，各方面取得了一定成績，現(xiàn)將我校三月份工作情況匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)識，強(qiáng)化規(guī)范管理意識學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定學(xué)校管理規(guī)范落實(shí)方案，層層落實(shí)責(zé)任，全校形成了人

19、人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理的良好氛圍。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的管理和考核制度，并在對教師與學(xué)校各部門的平時(shí)考核和學(xué)期考核、年度考核中作為重要依據(jù)，建立長效管理機(jī)制。二、踐行規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量行政管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“勤、細(xì)、實(shí)”為作風(fēng)，樹立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思想，確立質(zhì)量永遠(yuǎn)是生命的意識，以賞識的目光面對學(xué)生的差異，努力培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有特長，全面發(fā)展”的學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會做事。依法治校，依法辦學(xué)，民主管理，不亂收費(fèi)，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，面向全體學(xué)生，努力推進(jìn)成為四在學(xué)校。教職工管理我校嚴(yán)格執(zhí)行教職工考勤制度，

20、倡導(dǎo)師生同學(xué)習(xí)共成長，鼓勵(lì)教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。本周“同課異構(gòu)”的聽課評課正在開展、教師上課自由發(fā)揮，評課一針見血，活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。3學(xué)生管理健全學(xué)籍管理制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)完備。規(guī)范編班，不實(shí)行留級制度。嚴(yán)格實(shí)行每課考勤制度，盡量避免學(xué)生遲到、早退、曠課。加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)在校園的亂扔亂丟現(xiàn)象很少，以前流話滿天飛的現(xiàn)象也不在了。4、教育教學(xué)管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各門課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以教學(xué)“六認(rèn)真”的要求規(guī)范教學(xué)行為，每學(xué)期分兩次嚴(yán)格檢查教師的教學(xué)常規(guī)，及時(shí)總結(jié)并由分管副校長在教職工會

21、上反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批閱每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一位學(xué)生，精心研究每一個(gè)課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)。預(yù)計(jì)在5五月下旬開展我校第一屆小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)會。我們高度重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責(zé)任心強(qiáng)管理能力強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任等教育管理工作，平時(shí)經(jīng)常開展研討活動(dòng)，外出參觀學(xué)習(xí)等，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。每月以文明班級量化評比促使學(xué)生自覺遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則。通過板報(bào)、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、

22、專題講座、集體活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式，潛移默化育人。我們強(qiáng)調(diào)上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內(nèi)容滲透于相關(guān)課程之中，努力做到“潤物細(xì)無聲”。同時(shí)我們還通過校外的德育活動(dòng)，如組織學(xué)生緬懷革命先烈上獻(xiàn)花、學(xué)習(xí)雷鋒到敬老院打掃衛(wèi)生活動(dòng)等陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。5安全管理本月，學(xué)校召開了兩次安全工作專題會議，從開學(xué)初的安全第一課，校園安全排除，防震演練，消防演練，到各種安全教育的落實(shí)。加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基礎(chǔ)設(shè)施的投資和建設(shè)，認(rèn)真制定和落實(shí)“三防”措施，實(shí)行24小時(shí)值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，每月一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患

23、及時(shí)整改。加強(qiáng)交通安全、飲食衛(wèi)生安全、集體活動(dòng)安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自救、自護(hù)能力。強(qiáng)化少年宮項(xiàng)目課堂管理，明確了責(zé)任，與所有學(xué)生、家長、學(xué)校各職能部門簽定安全責(zé)任書。加強(qiáng)體育課，室外課，實(shí)驗(yàn)課，演練，大課間的安全管理，對特殊體質(zhì)的學(xué)生建立檔案卡，不能參加演練，訓(xùn)練的學(xué)生及時(shí)告知安全事項(xiàng)或注意事項(xiàng)，加大預(yù)防力度，盡量好到意外事故的預(yù)防。6、校園管理我校校園規(guī)劃布局基本合理，各種教育教學(xué)設(shè)施完好，各功能室齊全，均落實(shí)專人管理。近幾年來辦學(xué)條件得到很大改善，校園綠化美化工作得到加強(qiáng)。我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力打造“地方與學(xué)?！彪p重特色文化，校容校貌及師生面貌煥然一新；

24、我們落實(shí)了班級衛(wèi)生責(zé)任制度，衛(wèi)生工作比以往有了較大改觀；我們加強(qiáng)了安全管理，校園秩序良好。食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴(yán)格按上級要求進(jìn)行食品采購與儲藏，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行48小時(shí)生、熟留樣制度，確保師生飲食安全。7、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，不設(shè)賬外賬，不設(shè)小金庫，嚴(yán)格按規(guī)定使用公用經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的最大使用效益。物品采購制度得到進(jìn)一步規(guī)范，后勤管理得到加強(qiáng)。學(xué)校財(cái)產(chǎn)實(shí)行專人保管，定期維修，力求服務(wù)好學(xué)校教育教學(xué)?？倓?wù)處定期對各班公物進(jìn)行檢查，誰損壞誰賠償。三、排找差距，進(jìn)一步提高學(xué)校常規(guī)管理水平面對新常態(tài)下的教育形式，通過自查我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，例如功能室不足、

25、籃球場欠缺、學(xué)生文明行為習(xí)慣還需加強(qiáng)等等。我們將借助水城縣教育局教師目標(biāo)考核獎(jiǎng)管理辦法的契機(jī)，從思想上根本改變觀念，狠抓落實(shí)到位,不斷改變工作中的缺漏，靠實(shí)每一項(xiàng)工作，精致每一個(gè)細(xì)節(jié),努力將我校打造好，積極創(chuàng)建和諧校園，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。以上是我校三月份以來的工作匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正，謝謝！XX-4T2篇七：XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期雷鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)雷鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)（XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期）為了促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，XX年12月上旬，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分為兩個(gè)小組分別對各個(gè)完小、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)、安全及校容校貌進(jìn)行了全面的檢

26、查。第一組組長為陳源豐校長，組員有陳惠連校長、莫春蕊教導(dǎo)、朱武平教導(dǎo)、王蘭斌教研員、洪達(dá)偉教研員、陳海英主任。第二組組長為陳奕海校長，組員有王雄教研員、王云教研員、孫明義主任、葉凌云老師?，F(xiàn)將各位領(lǐng)導(dǎo)檢查情況反饋如下:（陳惠連）一、教案方面：1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。大多教師能按照要求，做好班級基本情況及知識現(xiàn)狀分析，教材分析恰當(dāng)，明確提出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目的任務(wù)明確，完成教學(xué)任務(wù)措施具體，教學(xué)進(jìn)度安排合理。檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。較好的是：唐南芬、洪達(dá)偉、莫春蕊、王云、王世

27、珍、劉遠(yuǎn)幸等。2、教案的撰寫。大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高，部分教師已經(jīng)寫完全冊教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。較好的教師是：唐南芬、洪達(dá)偉、莫春蕊、王云、王世珍、王如海、梁淑梅、張寧、黃裕忠吳育新、劉遠(yuǎn)幸等。3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。4、部分教師能夠做到課后反思。教完課后進(jìn)行反思，指出成功的一點(diǎn)或存在的一面，如何發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，這樣我們的課堂教學(xué)水平才會有所提高，課堂教學(xué)效果也得到提高。如雷鳴中心六年級語文科王云老師教完山中訪友一課的課后記就寫得好：教學(xué)中我采取

28、了小組學(xué)習(xí)的方式討論，作者到山中訪問了那些朋友，他是如何看待這些朋友的，匯報(bào)時(shí)同學(xué)們各抒己見，互相補(bǔ)充，基本上找完了作者要訪的朋友，課堂氣氛活躍，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)反思寫的較好的教師還有：唐南芬、洪達(dá)偉、王世珍等存在的問題及要求：1、個(gè)別教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教

29、學(xué)反思積累一定的資料。一個(gè)教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。4、部分教師使用舊教案或是電子稿教案，但是最好加上補(bǔ)充或修改。個(gè)別教師連舊的教案都沒有。二、課堂教學(xué)方面本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體情

30、況良好，這次我聽了五節(jié)課，整體情況還行，如龍梅小學(xué)王春燕的一年級語文我多想去看看一課，能結(jié)合我們低段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)段的要求，面向全體，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。還有南安的劉遠(yuǎn)幸、后埔的黃裕忠等老師上的課都很實(shí)在。但是個(gè)別老師因?yàn)榕R時(shí)更改上課的內(nèi)容，課堂上隨意性大，教學(xué)效果不好。其實(shí)，你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評、試卷講評都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。其次教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)語言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何輔助教學(xué),沒有創(chuàng)新性，講課就

31、像唱催眠曲，具有催眠作用。課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”。我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。有時(shí)課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會停滯或低效。師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的

32、笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為,每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”。我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。要有師生對教學(xué)內(nèi)容的

33、贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”。我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對某些知識是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈

34、現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！三、作業(yè)批閱方面作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?/p>

35、示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基。較好的作業(yè)批改有：王云、洪達(dá)偉、莫春蕊、唐南芬、劉遠(yuǎn)幸、黃裕忠、王世珍等。存在的問題：1、缺少激勵(lì)性評語。2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個(gè)日期，大多數(shù)教師按要求批改等級。3、個(gè)別教師連學(xué)生的作業(yè)本都沒有。4、學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整，個(gè)別十分潦草。出現(xiàn)錯(cuò)別字教師沒有改正。（朱武平教導(dǎo)）XX年12月1日開始在兩位校長的帶領(lǐng)下我參加了雷鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校第一組的聽課、教學(xué)常規(guī)檢查。我主要隨堂聽課和常規(guī)查看，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人值得肯定的，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。一、聽課情況反饋：主要聽了王業(yè)廣、蒙傳弟、符史芳、陳霞、吳清東五位教師的課

36、，大部分被聽課老師都能用心去準(zhǔn)備這節(jié)課，做到課前認(rèn)真研讀教材、教參，篇八：綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)10月30日中午對綜合組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊等，從各個(gè)不同的角度，對本組老師存在的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：1、教案：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細(xì)，基本上能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操

37、作性強(qiáng)，部分教師有教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級或激勵(lì)性的評語。其中英語老師的作業(yè)種類較多，有聽寫、書面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語組的兩位老師帶的班多，批改作業(yè)起來很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。3、聽評課：我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。二、不足之處1、小部分老師沒有課后反思，部分教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁

38、不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。4、聽課筆記無評議記錄。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、對于作業(yè)要求對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。3、任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。XX/10/31篇九：教育局教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)普定縣教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定精神，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為，促進(jìn)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科

39、學(xué)化，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究，決定對我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學(xué)、補(bǔ)郞中學(xué)、坪上中學(xué)、雞場中學(xué)、馬官中學(xué)、普定縣二中進(jìn)行了為期六天的檢查工作。主要按照安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定要求，以普定縣中小學(xué)管理評估細(xì)則（試行）為檢查內(nèi)容，采取聽、看、查、訪、問（聽：聽課、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；看：看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料；訪：走訪師生、家長；問：師生問卷調(diào)查）等形式進(jìn)行。主要采取聽課，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢阂?、加?qiáng)師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干

40、教師的引領(lǐng)作用各學(xué)校積極采取“走出去，請進(jìn)來”的互動(dòng)培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動(dòng)，做到外出學(xué)華考范文待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機(jī)聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn)，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校

41、本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和弟子規(guī)教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué)；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長足發(fā)展。積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機(jī)

42、聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn)，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和弟子規(guī)教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”

43、教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長足發(fā)展。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率理化生是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。海城市教育局初中教育教學(xué)檢查工作總結(jié)3月中旬,我們初中教育教學(xué)檢查組按照教育局既定方案要求，針對全市43所公辦初中、職業(yè)中專初中部的課程改革、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、08年中考復(fù)習(xí)備考、

44、學(xué)校日常管理、學(xué)校控輟保學(xué)等情況進(jìn)行了全方位系統(tǒng)的檢查和指導(dǎo)。在教育局、進(jìn)修學(xué)校、基層學(xué)校的共同努力下，檢查工作順利完成?，F(xiàn)將有關(guān)情況進(jìn)行一下總結(jié)。一、教學(xué)方面整體上，各校課改特征日漸顯露，教學(xué)常規(guī)不斷優(yōu)化落實(shí)，但需要探索和解決的典型問題依然有較多。（一）備課工作表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：1、多數(shù)教師備課的態(tài)度比較認(rèn)真，合理制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)步掌控教學(xué)進(jìn)度，部分教師備課能遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能重視對學(xué)情的研究。2、部分教師的教案設(shè)計(jì)思路科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、書寫認(rèn)真規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)具體過程清晰有序、詳實(shí)、可操作性強(qiáng),且?guī)熒p邊活動(dòng)相互呼應(yīng)；有明確的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，有必要的課前準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容體

45、系梳理清楚，有精煉明了的板書設(shè)計(jì)；能根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)方法。3、檢查中發(fā)現(xiàn)有教師自己獨(dú)到見解的個(gè)性化教案較過去相比有所增多，部分教師就此還寫了課后反思和教學(xué)小結(jié)，說明他們已摒棄機(jī)械抄襲和盲目參照教參、現(xiàn)成教案的落后行為，在向研究型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。備課質(zhì)量不斷提升的同時(shí)，反映出教師教研能力和業(yè)務(wù)水平的不斷提高。發(fā)現(xiàn)的問題是：1、教師沒有根據(jù)課標(biāo)精神創(chuàng)造性地備好教材。部分教師不備新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路就是教材思路的翻版，典型的教教材，把教材當(dāng)作唯一的教學(xué)資源和不變的“圣書”，而去嚴(yán)格遵循。這是新課程所不能容忍的，違背課標(biāo)與教材的關(guān)系準(zhǔn)則。教師在備教材時(shí)沒有

46、在課標(biāo)的指導(dǎo)下靈活處理教材和整合相關(guān)的新課程資源。2、教師以知識為中心，淡化備學(xué)生、教學(xué)方法及師生雙邊活動(dòng)。以知識為中心的教學(xué)理念占據(jù)部分教師的頭腦，導(dǎo)致教師備課時(shí)只在教材知識體系方面下功夫，有的教師對教材中知識介紹與相應(yīng)活動(dòng)安排的關(guān)系不明確，本應(yīng)設(shè)計(jì)在學(xué)生活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得結(jié)論的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中卻先教結(jié)論后讓學(xué)生活動(dòng)或不活動(dòng)。他們忽視學(xué)生主體的存在和認(rèn)知規(guī)律的遵循，不去備學(xué)生，不去了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，只為方便自己單純講授新知做準(zhǔn)備，沒有對適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和師生雙邊活動(dòng)體系進(jìn)行精心策劃。3、教案書寫草率。少數(shù)教師教案書寫雜亂，設(shè)計(jì)意圖不明確，教學(xué)環(huán)節(jié)名稱設(shè)計(jì)缺乏新課改教學(xué)特色；內(nèi)容簡

47、單，幾行條框式、提綱式文字呈現(xiàn)知識和簡單的活動(dòng)方式，有的只寫知識，沒有寫師生雙邊活動(dòng)過程；教學(xué)反思簡單空泛，不夠具體和深刻，而且沒有具體的改進(jìn)措施設(shè)計(jì)。篇十：學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)檢查自評總結(jié)象州縣石龍中學(xué)創(chuàng)建“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！弊圆閳?bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，深化教育教學(xué)改革，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。我校在上級黨委、政府及教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育等方面取得了顯著的成績。現(xiàn)將自查工作總結(jié)如下。我校根據(jù)“廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理檢查評分表”，進(jìn)行

48、自檢自查。總分500分，自評分為498分（失2分），其中行政管理105分、教職工管理58分、學(xué)生管理40分、教育教學(xué)管理112分、安全管理70分、校園管理63分、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理50分。一、行政管理（此項(xiàng)共105分，得105分）（一）嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)（12分）在行政管理中我校嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)，每學(xué)期我校都認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)中華人民共和國教育法、義務(wù)教育法、教師法、廣西中小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定、未成年人保護(hù)法、學(xué)生傷害應(yīng)急處理辦法等教育法規(guī)，做好貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)情況匯報(bào)材料及相關(guān)活動(dòng)記錄。并要求教職工撰寫了學(xué)習(xí)這些教育法規(guī)的心得體會。同時(shí)還積極組織全校教職工參加五五普法考試。

49、通過這些學(xué)習(xí)，老師的師德師風(fēng)得到了很大提高。三年來學(xué)校無違法違紀(jì)行為。（二）學(xué)校建章立制，依規(guī)治校（12分）制定學(xué)校章程、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度。我們學(xué)校制定并完善了一系列制度，分門別類制定了行政管理制度、教師管理制度、學(xué)生管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度、安全衛(wèi)生管理制度等。如，石龍中學(xué)行政工作會議制度、石龍中學(xué)教職工會議制度、石龍中學(xué)考勤制度；石龍中學(xué)學(xué)生考試制度、石龍中學(xué)家長會制度、石龍中學(xué)教職工工作管理制度；石龍中學(xué)上課制度和石龍中學(xué)財(cái)務(wù)制度；石龍中學(xué)衛(wèi)生工作制度、石龍中學(xué)衛(wèi)生室工作制度；完善了石龍中學(xué)環(huán)境衛(wèi)生管理制度；石龍中學(xué)食堂食品儲存制度等。通過校本制度的建

50、設(shè)，努力促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化。（三）分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理（12分）學(xué)校目前設(shè)有行政辦、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、衛(wèi)生室等處室，另外還設(shè)有工會、校團(tuán)委等機(jī)構(gòu)和組織。學(xué)校制定有各處室及每個(gè)工作崗位的職責(zé)和上崗條件。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都明確校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的工作職責(zé)，做到各盡其責(zé)，互相配合，共同搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。我們還建立了分層管理、逐級落實(shí)、全員參與的管理活動(dòng)機(jī)制，每周召開一次行政例會和班會、校會。三位副校長分別管政教處、教務(wù)處、總務(wù)處，政教處分管班主任和學(xué)生的紀(jì)律，教務(wù)處分管各科組和學(xué)生的學(xué)習(xí)，總務(wù)處分管財(cái)務(wù)室和飯?zhí)?。此外，學(xué)校實(shí)行班主任競聘上崗，再由班主任選本班的任課教師，形成了

51、班主任和任課教師的“二位一體”的班級管理模式。（四）規(guī)范學(xué)校管理過程（12分）學(xué)校每學(xué)期都制定了學(xué)校工作計(jì)劃，并要求各部門、各教研組、班主任、教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定計(jì)劃，期末寫好總結(jié)。在學(xué)校管理工作中，我們主要有：開學(xué)工作安排會議記錄、學(xué)校行政會議記錄、班主任工作記錄、教職工考勤記錄、課堂教學(xué)檢查記錄等檢查記錄。（五）抓好開學(xué)和期末工作（12分）每學(xué)年抓好招生、入學(xué)和新生編班工作，招生工作嚴(yán)格執(zhí)行上級招生政策，無違規(guī)招生行為。每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真落實(shí)人事安排和教學(xué)、生活用房及設(shè)施。及時(shí)組織有關(guān)人員檢查校園安全；印發(fā)校歷表、學(xué)生座位表、老師任課安排表、課程表、作息時(shí)間表，開學(xué)時(shí)向全體教職員工公布并

52、執(zhí)行；每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校首先集中中層以上領(lǐng)導(dǎo)，布置各部門的工作，每學(xué)期開學(xué)按時(shí)召開班主任、教研組等工作會，做到開學(xué)有條不紊，各項(xiàng)工作井然有序。在期末時(shí)，認(rèn)真做好期末工作安排，使學(xué)校各項(xiàng)工作有始有終。每學(xué)期開學(xué)第一天，政教處組織人員抓好學(xué)生儀容儀表，并組織召開開學(xué)典禮。期末，班主任能認(rèn)真填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書，一分為二的對學(xué)生的本學(xué)期情況進(jìn)行總結(jié)。政教處組織召開散學(xué)典禮，在散學(xué)典禮上校長親自對全校師生進(jìn)行法制安全教育。向家長發(fā)放假期通知書，做好安置學(xué)生假期學(xué)習(xí)、安全工作。（六）堅(jiān)持工作例會制度（10分）學(xué)校在管理中，堅(jiān)持工作例會制度，主要有：升旗活動(dòng)（每周一上午早讀后）、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會議（每周一上午第三節(jié)）、全校教職工會議（每周一下午第七節(jié)）、班會（每周日晚讀）、教代會（每年一次）等，并有相關(guān)活動(dòng)記錄。（七）民主管理學(xué)校（10分）學(xué)校堅(jiān)持民主管理，充分發(fā)揮教職員工在辦學(xué)過程中的作用。健全教代會制度，學(xué)校重大事項(xiàng)的決策必須通過教代會已形成制度，每年堅(jiān)持召開教代會，討論改革方案、重要管理制度、教學(xué)管理、重大投