人教初一上第一單元寫景作文(忠于教材)課件

1、美麗的大自然 怎樣寫好 景物描寫？ 什么是景物描寫？ A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波。山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。比較 很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。 描寫 所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。 從描寫的對(duì)象看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描

2、寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音 響、氣味等方面。 如何寫好景物描寫的文章 要細(xì)致觀察,寫出景物的特點(diǎn)。 如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點(diǎn)。）濟(jì)南的冬天第4段陽(yáng)關(guān)朗照下的山由高到底寫，重點(diǎn)是雪后山景按空間順序由山上到山尖到山坡到山腰，城外遠(yuǎn)山按照 有城內(nèi)到城外的順序 如春中作者對(duì)“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像

3、星星，還眨呀眨的。” 這段文字，首句用擬人、修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放的景象，緊接著通過(guò)三個(gè)比喻“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷.接著，作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷開展聯(lián)想，運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，同時(shí)又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的野花的明麗色彩。運(yùn)用感官，多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。 運(yùn)用感官，從聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味

4、覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫景。 （春第5段）如聽潮中對(duì)海景的描繪：“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切?！边@里通過(guò)人的聽覺(jué)（“音響”）、視覺(jué)（“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”）、嗅覺(jué)（“腥氣”）、味覺(jué)（“咸味”）生動(dòng)形象地描繪了海潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息和動(dòng)作。 不同角度進(jìn)行描寫“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖痪拔?，由于觀察點(diǎn)的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺(jué)形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時(shí)，若能從不同角度進(jìn)行描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更

5、完美的感受。動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。 在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)襯靜，以靜寫動(dòng)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象 例如聽潮：“海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上?！边@段描寫，為了體現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩(shī)情畫意的事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來(lái)塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（正面描寫是直接對(duì)景物進(jìn)行描寫，側(cè)面描寫是通過(guò)描寫其他事物來(lái)襯托景

6、物。在描繪景物時(shí)為了使景物更真切、具體，更有利于烘托人物，可以把正面描寫與側(cè)面的烘托結(jié)合起來(lái)。如春，寫蜂蝶，襯托春花的芬芳艷麗。）注意注入人物感情在寫景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛(ài)憎感情，突出文章的中心。春的最后三段寫景片段練習(xí)（1）:秋雨中漫步寫景片段練習(xí)（2）:雨中桂花樹 校園桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)作文：秋雨中，漫步柳園寫作指導(dǎo)：1、安排好文章的順序，最好以自己的行蹤為序（因?yàn)轭}目中有“漫步”一詞）；例如：我