新冀教版一年級數(shù)學上冊《20以內的加法進位加法8加幾》課教案4

1、之內加減法加幾教課目的知識與技術：可以運用湊十的方法，計算8加幾的加法。過程與方法：聯(lián)合情境圖，著手畫一畫，試算溝通的過程中學會“湊十”的方法。感情態(tài)度與價值觀：在個性化的算法的溝通中，領會“湊十”方法的特色。教課要點可以運用“湊十”的方法計算8加幾的加法。教課難點可以運用“湊十”的方法計算8加幾的加法教課方法指引自學課前準備多媒體課件等課時安排課時教課過程一、導入新課計算9+5=9+7=9+6=9+8=9+4=9+1=2.師生進行對于中秋節(jié)的對話，經(jīng)過中秋節(jié)家家吃月餅引出教材的情形。師：你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？師：對，陰歷的八月十五是中秋節(jié)，這天家家戶戶都吃一種食品是什么？生：月餅。師：你

2、們看，同學們愛吃的月餅都印在我們教材上了。指導學生察看情境圖，察看圖中數(shù)學信息，提出“一共有多少個月餅”的問題。師生列出算式。師：察看教材中的月餅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生會發(fā)現(xiàn)：1盒內有8塊月餅，盒外有5塊月餅2.一盒裝10塊月餅，盒內還差2塊。師：要求一共有多少塊月餅？怎么樣列式？學生可能列出：8+5=5+8=教師要賜予一定二、新課學習教師提出用自己的方法算一算的要求。讓學生自主計算。教師巡視注意認識學生有哪些不一樣的計算方法，為溝通做好準備。鼓舞學生說出自己怎么擺怎么算的，給學生充分溝通不一樣算法的時機，在學生溝通的同時，進一步領會“湊十”的方法。師：誰來談談，你是怎么做的？讓學生邊演示邊說

3、做法。學生可能有多種算法，假如學生說出湊十的方法教師給予關注師：這類做法不錯，先從盒外的5塊中拿出2塊放入盒中，2塊和8塊湊成10塊，在算10加3等于13.教師達成湊十計算的過程。讓學生議一議，說一說5+8應當如何計算？并板書計算過程式。5+8應當怎么樣計算？假如學生說出把8分紅5和3，先把5和5湊成十的方法，要賜予鼓舞，教師達成課本中亮亮的計算過程。試試計算4.讓學生自己獨立達成，而后溝通是怎么算的。要點溝通8加幾的思想過程。師：我們已經(jīng)學會了用湊十法計算，此刻請同學們獨立達成“試一試”中3道加法計算三、結論總結今日你都有什么收獲和領會?還有什么要說的嗎？四、講堂練習練一練第一題，學生依據(jù)算式先圈一圈，再寫出得數(shù)。師：練一練第一題，依據(jù)算式先用筆在右圖中圈一圈，在填得數(shù)。聯(lián)合議論突出湊十的計算過程。練一練第二題讓學生說出用什么方法計算，在列出算式進行計算。師：自己先看圖，同桌相互說一說圖中要求是什么，在列出算式。練一練第三題，讓學生說一說圖意，在理解圖意的基礎上列式計算。師：請同學們先察看圖意在列式計算。生：地上有8只螞蟻，小草上還爬著6只，問題是一共有多少只螞蟻？4、練一練第四題，先讓學生說一說題目在理解題意的基礎上計算。5、練一練第5題，過荷塘先采納分