小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

1、小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)4/4小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話重申無論做什么事，要早先有充分的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升課堂授課質(zhì)量的要點(diǎn)，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，我的語文預(yù)習(xí)要求是：1、畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。2、問，問家長自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。3、析，對(duì)課文進(jìn)行解析，說一授課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。4、答，試一試性回答

2、課后作業(yè)題。5、提，提出經(jīng)過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問題上，在聽課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。二、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生習(xí)慣的意識(shí)。作為新課程提議的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)授課一個(gè)最明顯的特色。它培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作和競爭意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的交往與審美能力。為了有效地睜開小組合作學(xué)習(xí)，教師在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習(xí)慣。四、學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。小學(xué)語文授課大綱明確指

3、出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是牢固識(shí)字的手段，對(duì)于提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)起重視要作用，必定從小打好基礎(chǔ)?！币虼丝芍?，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣遠(yuǎn)比知識(shí)重要。學(xué)生練得一手好字，從小打好寫字基礎(chǔ)是小學(xué)階段最最少最基本的要求。我們將主要從以下幾個(gè)方面來下手：學(xué)會(huì)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法、培養(yǎng)書寫的興趣、養(yǎng)成寫字齊整的習(xí)慣、自信性的培養(yǎng)、互查互評(píng)、成立模范、競賽激勵(lì)。并浸透自信樂觀、做事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作、持之以恒的禮儀。家庭中間書香氣家中最好要給孩子創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)書香氣，最最罕有必然量的書籍，讓孩子能夠經(jīng)常閱讀，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子對(duì)于語文的熱愛。家長起帶頭作用家長必然要在孩子眼前起模范

4、作用，必然要經(jīng)常地閱讀，讀書看報(bào)，不要總是玩手機(jī)也許干其他的事情，只有這樣，我們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的引領(lǐng)孩子，提升他們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。抄寫課后詞對(duì)于語文書籍上的課后詞，要經(jīng)常的抄寫，而很多小學(xué)對(duì)于課后作業(yè)也是讓孩子多寫課后詞，課后詞能夠讓孩子對(duì)于小學(xué)語文的課文的中心有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)更好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。背課文小學(xué)中間有很多特別出名的文章，出于名家手筆，而很多時(shí)候，課后都要求我們背誦哪個(gè)自然段之類的內(nèi)容，多多的背誦其實(shí)不是單純的讓我們訓(xùn)練記憶力，這樣能夠更好的讓我們豐富腦筋，當(dāng)你在聊天也許聽到什么內(nèi)容的時(shí)候能夠第一時(shí)間想到這些文章。閱讀課外讀物我們有很多適合小學(xué)生閱讀的課外讀物，上面

5、畫風(fēng)風(fēng)趣，生動(dòng)形象而不死板，會(huì)激發(fā)我們孩子的閱讀能力，多度這些課外讀物，能夠很好的提升孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情。閱讀理解多做一些閱讀理解的題，只有充分的意會(huì)了資料的內(nèi)容和含義，讓孩子感覺自己的想法和出題人的想法一致的時(shí)候，他的興趣就會(huì)被大大的激發(fā)，所以多做一些閱讀理解，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有很大的作用。背誦古詩詞古代的詩詞能夠說無論從故事的內(nèi)容上，還是從詞語的押韻程度上都對(duì)于我們今后的寫作引用起很大的作用，所以多背一些古詩詞能夠讓孩子的腦筋更為充分，而且在寫作中多多用典故，能夠讓他們認(rèn)識(shí)的更多，而且會(huì)讓他們的興趣更為濃厚，對(duì)于歷史更為的有研究的興趣。多看名人名言孩子對(duì)于名人名言總是有莫名的恭

6、敬，誠然暫時(shí)不知道這種恭敬是什么原因，但是認(rèn)識(shí)的多了，用的多了，隨著自己的心智逐漸的成熟，自己對(duì)于語文的興趣就會(huì)更為的濃厚，自己在語文的學(xué)習(xí)上也會(huì)更為駕輕就熟。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是需要專心培養(yǎng)的，因?yàn)檎n堂上有的時(shí)候，老師授課的內(nèi)容特別多，速度也特別快，所以，提前預(yù)習(xí)有助于課堂上的吸取和消化，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課后會(huì)有所忘掉，所以，我們應(yīng)該重視課堂的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視課后的復(fù)習(xí)，只有重視培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，才能降低學(xué)習(xí)的忘掉率，牢固所學(xué)的知識(shí)。養(yǎng)成勤于思慮的習(xí)慣。語文的學(xué)習(xí)，其實(shí)是需要積極動(dòng)腦的，而且，只有獨(dú)立思慮問題，才能讓學(xué)生的成績有所提升。若是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，就應(yīng)該經(jīng)過思慮自己解決，這樣才能夠加深印象。積極參加課堂活動(dòng)。課堂上，老師會(huì)有很多種方法，經(jīng)過一些課堂活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而對(duì)于這些課堂活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該積極參加，必然要你追我趕公布建議，從而拓展思想，提升能力。獨(dú)立完成作業(yè)和自檢。學(xué)生的作業(yè)必然要認(rèn)真完成，不能夠拖拉，而且，要在第一時(shí)間寫完作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)過作業(yè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收效，寫完作業(yè)，還應(yīng)該及時(shí)檢查，這樣的習(xí)慣對(duì)于將來學(xué)習(xí)特別有幫助。重視課外書籍閱讀。很多家長都知道，學(xué)好語文是一個(gè)漫長的過程，而且，只依賴課堂知識(shí)是不能能學(xué)好的，必定要閱讀課外讀物，從課外閱讀中，既能夠積累豐