部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

1、部編版八年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文第二單元（基礎(chǔ)題型+核心題型）單元全套重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件第6課 藤野先生1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A瞥見(jiàn)(pi) 不遜(xn) 下咽(yn)B詰責(zé)(ji) 畸形(q) 匿名(n)C緋紅(fi) 解剖(pu) 喝彩(h)D頓挫(cu) 厭惡(w) 驛站(y)B“畸”應(yīng)讀j。2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()BA標(biāo)致訂正成群結(jié)隊(duì)煙塵抖亂B優(yōu)待櫻花精通時(shí)事美其名曰C和藹嗚呼幾次三翻好意難卻D疑惑教悔正人君子大而言之煙塵斗亂幾次三番教誨A他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。B人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深?lèi)和醇?。C這部小說(shuō)凝聚了創(chuàng)作者畢生的智

2、慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。D十年浩劫中遺失的大量書(shū)籍，從此杳無(wú)消息。3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()C“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來(lái)形容“故事情節(jié)”4下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盉愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。D(我)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。C反語(yǔ)反語(yǔ)反語(yǔ)都有諷刺的意味5對(duì)下面語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(“清國(guó)留學(xué)生”)頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽

3、的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。A比喻借代夸張B比喻夸張反語(yǔ)C夸張反語(yǔ)擬人 D反語(yǔ)比喻對(duì)比B比喻、夸張反語(yǔ)，諷刺中國(guó)留學(xué)生固守封建舊習(xí)6填空。(1)本文作者是_，原名_。我國(guó)偉大的_家、_家、_家。作品有散文集_，小說(shuō)集_，散文詩(shī)集_等。魯迅周樹(shù)人文學(xué)思想革命朝花夕拾吶喊野草本題考查文學(xué)常識(shí)，注意平時(shí)積累。7為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專(zhuān)題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題： 家道中落國(guó)勢(shì)危；別求新聲于異邦；橫眉冷對(duì)千夫指；斯世當(dāng)以同懷視之；萬(wàn)眾同仰“民族魂”。下列語(yǔ)句也

4、可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是()A鳳凰涅槃，女神再生 B流亡南洋，堅(jiān)持抗日C我以我血薦軒轅 D當(dāng)年海上驚雷雨C郭沫若郁達(dá)夫曹禺魯迅自題小像最后一句，故選C。由此處的5個(gè)標(biāo)題可知這位作家是魯迅。8下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A本文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念之情，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。B藤野先生向“我”詢(xún)問(wèn)、了解中國(guó)女人裹腳，說(shuō)明藤野先生對(duì)中國(guó)女人裹腳這件事非常感興趣，贊賞這種行為。C本文以“我”與藤野先生的交往為明線，以“我”的愛(ài)國(guó)主義思想感情為暗線，串起全篇。D“看電影”事件使作者深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，促使作者放棄醫(yī)學(xué)，離開(kāi)仙臺(tái)，回到東京，開(kāi)始從

5、事文藝運(yùn)動(dòng)。原文并沒(méi)有表現(xiàn)出藤野先生對(duì)這件事很贊賞。B9. 【訓(xùn)練點(diǎn)：白描】下列句子沒(méi)用白描手法的一項(xiàng)是()一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。B湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。C但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。D其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。C指用最簡(jiǎn)練的筆墨不加渲染，描寫(xiě)出鮮明生動(dòng)的形象。聯(lián)想10. 【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法及作用分析有誤的一項(xiàng)是()A也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。(外貌描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)“清

6、國(guó)留學(xué)生”的厭惡和嘲諷)B但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”那時(shí)的“任性”，對(duì)藤野先生的幫助并沒(méi)有完全理解)C(他)便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”(語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了藤野先生成熟穩(wěn)重的個(gè)性)D他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話(huà)，但竟沒(méi)有說(shuō)。(心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出藤野先生復(fù)雜而矛盾的情感)D本體側(cè)重人物描寫(xiě)，包含外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等。神態(tài)11. 【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫(xiě)了他的哪四個(gè)典型事例？這四個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的哪些品質(zhì)？本題考查

7、文章的理解概括能力，結(jié)合題干，找出作者與藤野先生交往中的一些事例，再分析其表現(xiàn)出藤野先生的什么品質(zhì)。11. 【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫(xiě)了他的哪四個(gè)典型事例？這四個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的哪些品質(zhì)？添改講義，表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。糾正解剖圖，表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了先生正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇的工作精神。向“我”了解中國(guó)女人裹腳，表現(xiàn)了先生積極探索、實(shí)事求是的精神。二、精段品讀閱讀課文“中國(guó)是弱國(guó)但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”，回答下面的問(wèn)題。12下列句子中的兩個(gè)“他們”各指什么人？(1)“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

8、句中的“他們”指霉菌學(xué)課上的日本學(xué)生。本題考查對(duì)代詞的掌握，結(jié)合上下文，放到具體的語(yǔ)境中，找出“他們”所指。(2)此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。句中的“他們”指閑看槍斃犯人的中國(guó)人。這是那些思想偏激的日本青年的看法。作者這樣說(shuō)，既包含了自己作為弱國(guó)國(guó)民的辛酸，也表達(dá)了一個(gè)愛(ài)國(guó)青年的憤懣。13文中說(shuō)“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”，這是誰(shuí)的看法？作者這樣說(shuō)包含了怎樣的情感？日本青年辛酸、憤懣答題步驟：閱讀片段，聯(lián)系上下文，找出表達(dá)此看法的主體；再分析表達(dá)的情感。強(qiáng)調(diào)“我”也是中國(guó)人，含蓄地表明了作者看到自己的同胞不覺(jué)醒時(shí)的痛苦、悲憤的心情。14“在

9、講堂里的還有一個(gè)我”中，“還有”頗有深意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。強(qiáng)調(diào)作用答題模式：起到了強(qiáng)調(diào)作用，表明了（感情/心情） “看電影”事件使魯迅決定棄醫(yī)從文。因?yàn)轸斞刚J(rèn)為醫(yī)學(xué)只能解除病人軀體上的苦痛，要救中華民族，首先要救治國(guó)人的精神，而文藝可以做到這一點(diǎn)。15結(jié)合下面的材料，談?wù)劇翱措娪啊笔录?duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，并說(shuō)明產(chǎn)生影響的主要原因。材料：這一學(xué)年沒(méi)有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)

10、然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。(摘自吶喊自序)棄醫(yī)從文162019濰坊9月10日快到了，班級(jí)組織慶祝教師節(jié)活動(dòng)。(1)同學(xué)們給老師制作了一張教師節(jié)賀卡，并題贈(zèng)一首小詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充小詩(shī)的后兩句。人們常說(shuō)老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望_本題考查的是詩(shī)句的仿寫(xiě)能力，觀察原句所采用的修辭手法，然后進(jìn)行模仿。示例一：老師是太陽(yáng)光輝自己，照亮大地(2)下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩(shī)，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪她們此時(shí)的情態(tài)。不超過(guò)60字。解答此題時(shí)，將在圖中所看到的情景描述出來(lái)，可適當(dāng)加入主觀看法進(jìn)行描寫(xiě)。示例：兩個(gè)同學(xué)都身體前傾，睜大眼睛，緊皺眉頭，冥思苦想。一個(gè)人手拿鉛筆，欲寫(xiě)又止；另一個(gè)人左手托腮

11、，陷入沉思。17.本文運(yùn)用了白描的寫(xiě)作手法，簡(jiǎn)單勾勒幾筆，就使人物極為傳神。請(qǐng)你仔細(xì)觀察你身邊的一個(gè)人，也試著用白描的手法描寫(xiě)一下吧。(100字左右)思路解析：首先選擇你身邊的一個(gè)人進(jìn)行細(xì)致觀察，觀察他/她的容貌、衣著、神情、動(dòng)作等，然后選擇其中最能反映人物性格或品質(zhì)的方面，用簡(jiǎn)練平實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)。注意要能畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物的精神世界。第7課 回憶我的母親1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()BA佃農(nóng)(din) 儀隴(lng) 溺死(n) 私塾(sh)B勉強(qiáng)(qing) 調(diào)料(tio) 和藹(i) 差役(chi)C和睦(m) 衙門(mén)(y) 橫蠻(hng) 瞞著(mn)D不輟(chu) 追悼(do)

12、 周濟(jì)(j) 功勛(xn)qing2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A祖藉勞碌紅薯飯為富不仁B害病慰勉庚子年?yáng)|挪西借C高梁妯娌吃大戶(hù)勤勞儉樸D聊敘隔絕標(biāo)本式結(jié)衣縮食 B籍粱節(jié)32019咸寧下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！边@句話(huà)的主語(yǔ)是“母親”。B“千鈞一發(fā)、垂涎三尺、人聲鼎沸、怒發(fā)沖冠”，這幾個(gè)成語(yǔ)都運(yùn)用了夸張的修辭手法。C“今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為我市一道亮麗的風(fēng)景線。在中心醫(yī)院獻(xiàn)血點(diǎn)，五名三、四十歲的公安干警各獻(xiàn)出了300毫升鮮血?！边@個(gè)句子頓號(hào)使用無(wú)誤。D“拙作、舍弟、寒舍、見(jiàn)教、小兒、愚兄”，這些都是常見(jiàn)的謙辭。主語(yǔ)

13、是“習(xí)慣，態(tài)度”。運(yùn)用比喻的修辭手法。此處不需要頓號(hào)。D4下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。 B這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情?。?C這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。 D母親不僅吃苦耐勞，還是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活。D意為“安定地生活，愉快地工作”，與后面“鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活”語(yǔ)境不符。5仿照下面的句子，在橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比句。 倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我是潦

14、倒失意的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，久久地為我響著，激活我自卑的靈魂；_，_，_，_。倘若我是久旱枯萎的小樹(shù)苗母親必是那干裂土地上一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的甘霖默默地為我下著潤(rùn)濕我干涸的心田三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞或句子并排在一起的。6下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A“我愛(ài)我母親”一句奠定了全文的感情基調(diào)。B從文章所記敘的事件可以看出母親是一個(gè)勤勞儉樸、能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。C本文以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時(shí)間為緯線，將所記的典型事例巧妙地編織起來(lái)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深

15、深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。經(jīng)線區(qū)分時(shí)間C7.【訓(xùn)練點(diǎn)：夾敘夾議】本文的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論語(yǔ)句。請(qǐng)你從文中找出兩個(gè)議論性語(yǔ)句，并分析其作用。(1)句子：_ _ 作用：_ _一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的句中飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。事情?。⑹瞿臣聦?duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論提示和點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪思維、發(fā)表觀點(diǎn)等(2)句子：_ _ 作用：_ _ _在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有 這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)

16、，母親同情革命、支持革命，培養(yǎng)了“我”革命的意志，這是“我”感謝母親的重要原因。這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。8【訓(xùn)練點(diǎn)：選取典型事例表現(xiàn)人物】本文以母親勤勞的一生為主線，精選典型事例來(lái)表現(xiàn)母親的可貴品質(zhì)。閱讀課文第三至七段，說(shuō)說(shuō)作者都選取了哪些典型事例。 母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女，支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)；母親教“我”生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。提取主要內(nèi)容，分條概括作答9【訓(xùn)練點(diǎn)：樸實(shí)的語(yǔ)言】本文語(yǔ)言平實(shí)如話(huà)，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文

17、，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”說(shuō)明母親從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有一日例外，表現(xiàn)出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。每天繁重的勞動(dòng)從早到晚敬重、心疼母親(2)這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。 “看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，突出了母親的善持家務(wù)、聰明能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情。對(duì)比善持家務(wù)，聰明能干，懷念母親閱讀“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)愿母親在地下安息！”回答問(wèn)題。10結(jié)合選文，簡(jiǎn)要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。二、精段品讀母親教給“我

18、”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。母親教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。文章14、15段從原文中找關(guān)鍵語(yǔ)句作答運(yùn)用議論的表達(dá)方式，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)“我”的教育與影響，而且抒發(fā)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。11.選文第一、二兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明高度評(píng)價(jià)母親對(duì)“我”的教育與影響；“我”對(duì)母親的愛(ài)12. “這是我能做到的，一定能做到的?！边@句話(huà)改為“這是我一定能做到的”好不好？為什么？不好。原句中的“能”“一定能”表達(dá)了作者無(wú)比堅(jiān)定的信心和決心，收束有力?！斑@是我一定能做到的”則不足以表達(dá)作者的信心和

19、決心。答題模式：表明自己的觀點(diǎn)（“不好” ）+改動(dòng)前后的表達(dá)效果13. “母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句話(huà)有什么表達(dá)作用？由愛(ài)母親到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊頌?zāi)赣H到贊頌勞動(dòng)人民，升華了感情，深化了文章的主題。位置：文末文末句子的作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題等。14.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。本題考查探究文章主旨的能力，結(jié)合全文內(nèi)容以及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。示例一：贊同“抒寫(xiě)家庭親情”的看法。“選購(gòu)食物”“洗曬球鞋”“削鉛筆”等事情

20、，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的呵護(hù)；為術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事情，表現(xiàn)了女兒對(duì)母親的孝心。全文洋溢著濃濃的親情。示例二：贊同“對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親的頭發(fā)從“烏黑濃密”到“花白而稀薄”，母親從以前的“大無(wú)畏”到手術(shù)后的“十分軟弱”，“母親卻在我們忙于成長(zhǎng)的喜悅中不知不覺(jué)地衰老”等內(nèi)容，都表達(dá)了“我”對(duì)年邁母親的愛(ài)憐和對(duì)母親衰老的無(wú)奈。文章流露出對(duì)老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。15.母親節(jié)來(lái)臨之際，多家媒體聯(lián)合我市中小學(xué)特別推出了“尋找最美媽媽”大型公益活動(dòng)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面的題目?！净顒?dòng)一：悟“美”】下面的宣傳語(yǔ)中隱含著“最美媽媽”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)將它們提取出來(lái)。 在社會(huì)

21、轉(zhuǎn)型、價(jià)值體系重構(gòu)的時(shí)代，“尋找最美媽媽”活動(dòng)表達(dá)了社會(huì)對(duì)道德價(jià)值回歸的期待，反映了時(shí)代對(duì)真善美的呼喚。_道德價(jià)值真善美(1)【活動(dòng)二：鑒“美”】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)表明你的觀點(diǎn)，完成學(xué)校組織的相關(guān)調(diào)查。(溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你的觀點(diǎn)展開(kāi)。)_的媽媽最美示例一：勤勞示例二：有愛(ài)心形容詞，注意與后面的題的關(guān)系(2)【活動(dòng)三：薦“美”】活動(dòng)需要你推薦一位候選人，請(qǐng)為她寫(xiě)一則推薦詞。要求：必須圍繞你在“活動(dòng)二”中表明的觀點(diǎn)闡述推薦理由；必須使用排比的修辭手法；不要在推薦詞中出現(xiàn)候選人姓名?！白蠲缷寢尅蓖扑]詞_示例一：勤勞的媽媽最美。我的媽媽是一個(gè)勤勞的人，她用雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，

22、她用雙腳踏出富裕的道路，她用雙手創(chuàng)造幸福的明天。示例二：有愛(ài)心的媽媽最美。我的媽媽是一個(gè)有愛(ài)心的人。敬老院里，有她溫暖的話(huà)語(yǔ)；街道社區(qū)，有她甜美的笑容；義工隊(duì)里，有她忙碌的身影。答題點(diǎn)：品質(zhì)+具體事例(3)16.本文作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶俗h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，升華了主題。請(qǐng)你也用夾敘夾議的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)人或者一件事。(300字左右)有代表性的人或事，表現(xiàn)一定的主題例文：周日的清晨，一切都是那么愜意?？粗恢晃伵Ｔ陉?yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我立刻被它吸引住了，并對(duì)它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“腳印”產(chǎn)生了興趣。蝸牛已爬過(guò)了陽(yáng)臺(tái)，它正向屋頂出發(fā)，緩慢地、小心翼翼地向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，它每前進(jìn)

23、一步都是那么艱辛。我真想上前幫它一把，但剛伸出去的手又不由自主地收了回來(lái)：如果沒(méi)有經(jīng)歷艱難的過(guò)程，勝利的終點(diǎn)對(duì)于它來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？我被這只小小的蝸牛深深地打動(dòng)了。它的心里一定有一個(gè)目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，它付出了太多太多。而在知識(shí)海洋里遨游的我，偶爾也會(huì)想要輕松一下，可手中的筆卻遲遲不肯放下。奮斗的過(guò)程中也曾煩悶，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，我都怪自己太笨，不知道“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己輕松一下?？蛇@個(gè)念頭剛一閃過(guò)，我就被理智喚醒了。是啊，我要的是知識(shí)，并不是那紙上的答案。第8課 列夫托爾斯泰1閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他

24、的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。 臉龐()胡髭()yu()黑黝pngz本題考查對(duì)字詞的掌握情況。(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_”，這個(gè)詞語(yǔ)正確的寫(xiě)法是“_”。須發(fā)需發(fā)1閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。

25、長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。本題考查對(duì)字詞的掌握情況。(3) “頗有”的“頗”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里有以下解釋?zhuān)疚牡囊馑际?) A偏，不正。 B很，相當(dāng)?shù)亍?C姓。B偏頗1閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yu黑臉膛

26、，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(4)本段刻畫(huà)人物的主要方法是_。外貌描寫(xiě)1閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。外貌他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森

27、林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。2下列詞語(yǔ)中不含貶義的一項(xiàng)是()CA藏污納垢矮小敦實(shí)引人注目意趣盎然B粗制濫造無(wú)可置疑麻木不仁名門(mén)望族C鶴立雞群文壇泰斗頷首低眉正襟危坐D誠(chéng)惶誠(chéng)恐天才靈魂郁郁寡歡丑陋可憎比喻隱藏或包容壞人壞事。寫(xiě)文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。面目可憎。3指出沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)()A寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。B托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。C他的面容沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩可言。誰(shuí)不承認(rèn)這一點(diǎn)誰(shuí)就沒(méi)有講真話(huà)。D(他)把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具

28、般的胡須里。C本體+喻詞+喻體4對(duì)下列語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。(這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭，道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力)B這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。(這句話(huà)極其形象生動(dòng)地描繪出托爾斯泰的眼睛具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力)C作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，遭到敵對(duì)勢(shì)力的反擊，一生飽嘗痛苦)D從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。(這句總結(jié)式的話(huà)，寫(xiě)出了托爾斯泰外表的平庸)C這句話(huà)

29、表達(dá)了智者的痛苦，他批判丑惡現(xiàn)象，想去改變，但總是事與愿違，這是他最大的痛苦5你們班正在舉行以“走近名人托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。 (1)為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。讀巨人著作，做時(shí)代先鋒。圍繞主題，簡(jiǎn)潔凝練(2)班級(jí)將舉行托爾斯泰的作品展覽，請(qǐng)你寫(xiě)出他的代表作品的名稱(chēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜考查文學(xué)常識(shí)，平時(shí)注意積累(3)請(qǐng)你為托爾斯泰擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。滄桑的面孔下有著天才的靈魂，銳利的雙眼洞穿了世事滄桑。他的筆是一把利劍，直直劈開(kāi)世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來(lái)，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他

30、是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的伏爾加河。答題思路：抓住托爾斯泰的特點(diǎn)進(jìn)行擬寫(xiě)，如他的外貌、他的文學(xué)作品的影響等。運(yùn)用多種修辭進(jìn)行擬寫(xiě)。第9課 美麗的顏色1下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A窒息(zh) 熾熱(zh) 簡(jiǎn)陋(lu)B瀝青(l) 吹噓(x) 輪廓(gu)C咽喉(yn) 踱步(du) 鈾礦(yu)D酸漬(z) 鑰匙(shi) 猝然(c)Dchkuyn2下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面躁熱得像溫室。B她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。C這個(gè)物理學(xué)家和言悅色地回答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！盌她小心冀冀地走上前去找，找到一張有草墊的

31、椅子，坐下了。B燥顏翼翼3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒。他們煉制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，_沒(méi)有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”，煉制的大部分工作_必須在院子的露天地里進(jìn)行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門(mén)窗讓空氣流通，_繼續(xù)工作，_不至于因煙窒息。BA但是因?yàn)樗?只要就B然而 由于 就 以便 而C可是 由于 便 不僅 而且D然而 不僅 而且 以便 就遞進(jìn)關(guān)系因果關(guān)系4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A盡管中方的措施充分考慮了國(guó)內(nèi)需求、產(chǎn)業(yè)鏈完整等情況，但仍可能存在某些加征關(guān)稅項(xiàng)下少數(shù)產(chǎn)品替代性不強(qiáng)，仍需自美進(jìn)口。B網(wǎng)劇長(zhǎng)

32、安十二時(shí)辰不僅服裝、化妝、道具十分考究，還極大地還原了唐朝長(zhǎng)安的市坊街景，向觀眾展現(xiàn)了一幅大唐盛世圖，成為口碑極佳的影視作品。4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()C圍繞“五星紅旗，我為你自豪”為主題的開(kāi)學(xué)第一課，通過(guò)講述為了讓五星紅旗高高飄揚(yáng)而不懈奮斗的動(dòng)人故事，陪伴同學(xué)們共同迎接中華人民共和國(guó)七十華誕。D華為Mate20系列的成功，許多消費(fèi)者真正感受到了國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)的崛起，眾多果粉也紛紛倒戈。P30系列乘勝追擊，又收獲了不少女性用戶(hù)的青睞?！窘馕觥緼.成分殘缺，“存在”缺賓語(yǔ)，應(yīng)改為“但仍可能存在某些加征關(guān)稅項(xiàng)下少數(shù)產(chǎn)品替代性不強(qiáng)，仍需自美進(jìn)口的問(wèn)題”。C.句式雜糅，改為“圍繞的主題”或“以為主

33、題”。D.成分殘缺，改為“讓許多消費(fèi)者真正感受到了國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)的崛起”。【答案】B52019泰安下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了?！盉這有時(shí)使我想到論語(yǔ)上的話(huà)，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C“阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”D在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)”?！八臅?shū)”之一的大學(xué)里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。兩個(gè)“阿發(fā)”后的頓號(hào)都要改為逗號(hào)。C6對(duì)下列各句的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()走到差不多可以碰著它的地方，

34、才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了。鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類(lèi)認(rèn)識(shí)它。這種談話(huà)給人留下了清晰的記憶，因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱情的一種提神劑。A夸張擬人比喻 B夸張比喻擬人C比喻擬人夸張 D比喻夸張擬人A化學(xué)元素?cái)M人比喻7下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A文中多次引用居里夫人自己的話(huà)，一方面增強(qiáng)了文章記事的真實(shí)性，另一方面也直接地表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的感染力。B居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后，英國(guó)政府給予她眾多嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)，可是居里夫人對(duì)此毫不動(dòng)心，這體現(xiàn)了她不慕名利，潛心科學(xué)研究，質(zhì)樸、高尚的人格魅力。7下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()C文中敘述了居里夫婦克服重

35、重困難，在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程。D文中運(yùn)用了對(duì)比和夸張，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的簡(jiǎn)陋、惡劣。同時(shí)，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步表現(xiàn)了他們執(zhí)著、堅(jiān)定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。B【解析】B選項(xiàng)應(yīng)該是美國(guó)政府給予她眾多嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)單元習(xí)作：學(xué)寫(xiě)傳記寫(xiě)作目標(biāo)1了解什么是傳記。2學(xué)習(xí)寫(xiě)作傳記的方法。3通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)，提升個(gè)人素養(yǎng)。寫(xiě)作方法傳記是記述人物生平事跡的作品，通過(guò)人物言行等重要細(xì)節(jié)來(lái)展示人物的思想感情、性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫(xiě)傳記，可以為別人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。寫(xiě)人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn)。1選材力求典型，以小見(jiàn)大。

36、傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件，而不是面面俱到。如朱德的回憶我的母親，按時(shí)間順序記敘了母親的一生，作者選取了“勤勞”這個(gè)特征，記述了母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶等日常小事，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。2敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹，我們?cè)谟浭鍪录r(shí)，只要抓住典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克家的說(shuō)和做記聞一多先生言行片段，引用聞一多先生的原話(huà)并不多，卻處處傳神；寫(xiě)聞先生的動(dòng)作，如“目不窺園，足不下樓”，不過(guò)稍加點(diǎn)染，就讓讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。3內(nèi)容要求真

37、實(shí)，適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則，以真人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷，但與小說(shuō)不同的是，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然，傳記的紀(jì)實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工(如局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等)，但這種加工必須在人物與事件客觀真實(shí)的前提下，符合人物的性格及事物發(fā)展的邏輯，并以達(dá)到更高的真實(shí)藝術(shù)真實(shí)為目的。如美麗的顏色真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，其中又加入合理的想象，表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣，就使居里夫婦的形象躍然紙上，深入人心。例文引路多多小傳【旁批】未見(jiàn)其人，先聞其聲，自然引出主人公多多。耳畔又傳來(lái)一陣陣“肆無(wú)忌憚”

38、的笑聲，不用問(wèn)，肯定是多多，只有她才會(huì)不時(shí)發(fā)出這樣爽朗的笑聲。多多是光明中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，初見(jiàn)她，你會(huì)被她恬靜的外表所迷惑，以為她是一個(gè)文靜沉默的女孩?？墒遣坏桨敕昼?，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的第一印象是錯(cuò)的，因?yàn)樗谀前敕昼妰?nèi)暴露“本性”忽閃著一雙明亮的大眼睛，隨心所欲地說(shuō)，肆無(wú)忌憚地笑受了委屈的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的安慰而破涕為笑，考試失利的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鼓勵(lì)而奮發(fā)向上，不思進(jìn)取的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鞭策而迎頭趕上。多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子，但兩條“小蟲(chóng)子”粗心和驕傲阻礙了她的成長(zhǎng)。那天語(yǔ)文老師在講評(píng)月考試卷的課外閱讀題，本來(lái)多多不應(yīng)該在這個(gè)難度的題上失分，但是，很不介紹多多的性格特點(diǎn)：愛(ài)笑、爽朗、

39、對(duì)人真誠(chéng)。幸，多多給自己埋下了幾枚“地雷”錯(cuò)別字！就這樣，她與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。講到最難的詞語(yǔ)賞析題時(shí)，老師請(qǐng)唯一獲得滿(mǎn)分的語(yǔ)文課代表闡述觀點(diǎn)?？僧?dāng)課代表回答完準(zhǔn)備坐下時(shí)，滿(mǎn)臉不屑的多多輕輕哼了一聲，不料竟被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師立即叫她站起來(lái)補(bǔ)充。多多緩緩站起來(lái)，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)那雙烏溜溜的大眼睛，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言漂亮地回答了老師的提問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)得一愣一愣的，老師的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換：不悅驚訝欣喜。最終老師只能面帶微笑地連聲稱(chēng)好。此后，同學(xué)們看多多的眼神多了一份敬意。也有人議論說(shuō)：“多多這丫頭，的確是太聰明了，為什么她那腦子轉(zhuǎn)得比車(chē)輪還快？”多多時(shí)常說(shuō)：“我一直都想站在舞臺(tái)上演繹生命的精彩

40、，可是我不會(huì)唱歌，不會(huì)跳舞，所以我只能用語(yǔ)言和文字來(lái)詮釋我對(duì)用具體的事例說(shuō)明多多的文學(xué)天賦，以及她身上的小缺點(diǎn)：粗心和驕傲。生命的理解?！庇谑?，校園廣播站中、演講賽場(chǎng)上、各種活動(dòng)的主持人里，都少不了多多的身影。記得剛上七年級(jí)時(shí)，她因?yàn)榛@球比賽耽誤了廣播站的面試，為此她懊悔了一學(xué)期。進(jìn)入八年級(jí)，她又因?yàn)閺V播站的改革調(diào)整而失去了展示自我的機(jī)會(huì)。可她沒(méi)有放棄，只要有空就去廣播站找站長(zhǎng)，找老師，找得大家一聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就躲。最終，她軟磨硬泡忙活了一個(gè)月，終于爭(zhēng)取到了亮聲的機(jī)會(huì)。播音前，她把稿子翻來(lái)覆去地念，練到幾乎能背過(guò)；播音時(shí)，她一絲不茍，激情澎湃，力爭(zhēng)用自己真誠(chéng)的聲音傳遞各種信息。時(shí)光的車(chē)輪飛馳而過(guò)

41、，多多漸漸長(zhǎng)大了。依然不變的，是她那爽朗、陽(yáng)光的個(gè)性。只要有她在身邊，大家就都會(huì)被她的快樂(lè)感染。但愿活力四射的多多能揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往地朝著自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，劈波斬浪?？偨Y(jié)多多的閃光點(diǎn)，并給予其祝福。名師點(diǎn)評(píng)：作者既充分發(fā)掘同學(xué)多多身上的閃光點(diǎn)，又描寫(xiě)了她身上的小缺點(diǎn)，用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了多多的性格特點(diǎn)，層次清晰；充分運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)細(xì)膩，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。寫(xiě)作實(shí)踐題目：我的自畫(huà)像要求：選材真實(shí)，有所側(cè)重，避免材料堆砌；敘事清楚、完整，不要寫(xiě)成流水賬；要注意以時(shí)間為線索組織材料；要能體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。思路解析：這篇作文要圍繞“我”展開(kāi)筆墨?？梢韵群?jiǎn)要交代自己的姓名、出生年月、籍貫等，然后具體寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。比如，聲音洪亮，經(jīng)常帶領(lǐng)大家晨讀；身體健壯，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能主動(dòng)參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，利用課余時(shí)間制作許多航模和小機(jī)器人；等等。也可以寫(xiě)自己某方面的弱點(diǎn)。比如：性格內(nèi)向，不善言