張廣良政治必修三、四復(fù)習(xí)重點梳理

1、3巨野縣一中 張廣良民主選舉：投出理性一票必修三、四的復(fù)習(xí)重點梳理巨野一中 張廣良一、新課標全國政治試題題型變化 2010 2011 2012 2013 2014 2015經(jīng)濟選擇16分非選14分選擇16分非選14分選擇16分非選14分選擇題16分非選題14分選擇16分非選14分選擇題16分非選題14分政治選擇12分非選12分選擇12分非選12分選擇12分非選12分選擇題12分非選題12分選擇12分非選12分選擇12分非選題1218分文化選擇題4分非選題8分選擇0分非選14分選擇題4分非選12分選擇題4分非選題12分選擇4分非選14分選擇題4分非選題16分哲學(xué)選擇16分非選12分選擇20分非選

2、12分選擇16分非選14分選擇16分非選1416分選擇16分非選題1416選擇題16分非選題10分二、文化生活重點知識梳理從新課標全國卷六年的考查看，文化生活模塊，也是多點考查。選擇題考查點比較集中，非選擇題起初二年考查文化的作用，中間二年考查文化傳承發(fā)展、文化創(chuàng)新，近二年則考查文化創(chuàng)新、中華民族精神、社會主義核心價值觀。文化生活的復(fù)習(xí)要注意國家（政府）、社會（企業(yè)）、個人三大主體不同的知識定位和行為要求，意義不同，行為要求也不一樣。從文化的作用出發(fā)，從縱橫二個維度透視我國傳統(tǒng)文化、中華文化和中華民族精神的繼承與發(fā)展，落腳點是發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文化強國。二、文化生活重點知識

3、梳理第一單元，文化與生活第一課文化與社會1、文化的社會作用。文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。文化與綜合國力（注意“十三五”對文化的定位）2015年全國卷,選擇題20，經(jīng)濟與文化的關(guān)系2015年北京卷,選擇題27，優(yōu)秀文化的社會作用2015年天津卷,選擇題10，文化與經(jīng)濟的關(guān)系2015年安徽卷,非選擇題38（2）根據(jù)材料二，闡明“工匠精神筑夢中國制造”的文化生活依據(jù)?？疾榱宋幕饔?、文化創(chuàng)新、文化自覺與自信第二課文化對人的影響1、文化對人影響的表現(xiàn)2、文化對人影響的特點3、豐富精神世界，促進全面發(fā)展（注意校訓(xùn)、家書對中學(xué)生的影響）2013年全國卷，選擇題20，文化對人影響2015年山東卷，選擇題32，文

4、化對人影響2015年浙江卷，選擇題34，文化對人影響2015年安徽卷，選擇題 8 文化對人影響2015年重慶卷，選擇題12，文化對人影響第三單元，文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播1、世界文化多樣性的表現(xiàn)2、世界文化與民族文化的關(guān)系3、尊重文化多樣性的意義4、文化傳播有多種途徑5、現(xiàn)代文化傳播手段的特點6、推動文化交流的意義（孔子學(xué)院、非遺、古村居，央視、網(wǎng)絡(luò)新舉措）2012年全國卷，選擇題21，文化多樣性2014年全國卷I，選擇題19，文化多樣性2014年全國卷II，選擇題19，大眾傳媒2015年全國卷II，選擇題 20，文化交流2015年天津卷，選擇題11，大眾傳媒第四課文化的繼承

5、性與文化發(fā)展1、傳統(tǒng)文化的特點及其影響 2、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度3、影響文化發(fā)展的重要因素 4、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系2012年全國卷，非選擇題39（1），結(jié)合材料，運用文化生活知識說明現(xiàn)代科技對于光大中醫(yī)藥文化的作用。12分2013年全國卷II，39（2），結(jié)合材料二，說明科技創(chuàng)新對文化傳承和發(fā)展的作用。8分（3）除互聯(lián)網(wǎng)展示和吸引海外游客實地參觀以外，請就如何增強敦煌莫高窟藝術(shù)的國際影響力另提兩條建議。4分2015年全國卷I，39（3）在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。4分2015年北京卷，選擇題26，傳統(tǒng)文化2015年山東卷，選擇題3I，文化傳承2015年廣東卷，選擇

6、題32，傳統(tǒng)文化第五課文化創(chuàng)新1、文化創(chuàng)新的源泉動力和意義 2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系3、創(chuàng)新與借鑒、融合 4、堅持文化創(chuàng)新的正確方向2014年全國I，39（1）結(jié)合材料，運用文化創(chuàng)新作用的知識，說明教育創(chuàng)新對培養(yǎng)人才的意義。10分（3）結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內(nèi)。4分2014年全國II，39（1）結(jié)合材料，運用文化創(chuàng)新作用的知識，說明馮洪錢是如何在獸醫(yī)中草藥領(lǐng)域取得重大創(chuàng)新成果的。10分2015年山東卷，選擇題30，文化創(chuàng)新第三單元，中華文化與民族精神第六課我們的中華文化1、中華文化源遠流長、博大精深 2、中華文化的包容性3、中華各民族對中華文

7、化的貢獻 2013年全國卷II，選擇題19，兩岸交流中華文化2011年全國卷39、，結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。4分，2013年全國卷I，39（1），你是是贊成還是反對現(xiàn)代漢語詞典收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。10分第七課我們的民族精神1、中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心2、民族精神的時代特征3、弘揚和培育民族精神的途徑和意義 2015年全國卷II，39（2）結(jié)合材料，運用文化生活知識說明抗戰(zhàn)精神和中華民族精神的關(guān)系。10分2015年浙江卷，選擇題35，民族精神2015年安徽卷，選擇題7，中華民族精神第四單元，發(fā)展中國特色社會主義文

8、化第八課走進文化生活1、文化市場對文化的影響2、文化建設(shè)的必然要求3、如何看待落后文化和腐朽文化 第九課建設(shè)社會主義文化強國1、中國先進文化的前進方向2、走中國特色社會主義文化發(fā)展道路3、社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容4、 我們的文化自覺和文化自信第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)1、思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位2、社會主義核心價值體系（突出社會主義核心價值觀）3、社會主義榮辱觀與公民基本道德規(guī)范4、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng) 2010年全國卷，選擇題19，思想道德建設(shè)2015年全國卷I，選擇題20，社會主義核心價值觀2015年全國卷I，39（1）培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳

9、承中華傳統(tǒng)美德。運用文化生活知識對此加以說明。（12分）考查了傳統(tǒng)文化的精華、重要載體2015年廣東卷，非選擇題，37（2）結(jié)合材料一，運用文化生活中社會主義文化的相關(guān)知識，談?wù)勎覈ㄖ挝幕ㄔO(shè)應(yīng)具有的“中國特色”。（12分）考查了文化的作用、指導(dǎo)思想、中國特色社會主義文化的內(nèi)涵2015年山東卷，43（1）據(jù)材料一，運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，談?wù)剳?yīng)如何加強社會主義文化建設(shè)。（9分）三、生活與哲學(xué)重點知識梳理 六年來，全國卷生活與哲學(xué)模塊的考查從知識限定上看，非選擇題必有一問，有時二問。設(shè)問有從哲學(xué)上看、哲學(xué)知識、哲學(xué)道理、哲學(xué)根（依）據(jù)、哲學(xué)啟示、啟迪、佐證了、哲學(xué)方法論、方法論

10、建議、辯證唯物主義、認識論、辯證法、唯物史觀等，辯證唯物論、認識論、唯物辯證法、唯物史觀均有考查，更多的是具體到某一具體原理，在六年哲學(xué)部分試題的12個設(shè)問中用具體原理的有7問，使用的原理是運用意識的能動作用原理（2014、2015年兩次）、運用實踐和認識的相關(guān)知識、真理面前人人平等、對立統(tǒng)一觀點、辯證否定觀、運用社會意識的相對獨立性原理等。還有二年單獨考查方法論。在選擇題里，此外還出現(xiàn)了從聯(lián)系的觀點看、方法論等，注意現(xiàn)代科技成果、模范人物的言行以及漫畫等載體的應(yīng)用。第一單元，生活智慧與時代精神第一課美好生活的向?qū)?、哲學(xué)與世界觀和方法論；哲學(xué)與其他科學(xué)的關(guān)系2、哲學(xué)與時代精神；哲學(xué)的作用第二

11、課百舸爭流的思想1、哲學(xué)的基本問題；2、唯物主義、唯心主義及其形態(tài)第三課時代精神的精華1、馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件、基本特征、馬克思主義中國化的理論成果2010年全國卷，選擇題20，哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系第二單元，探索世界與追求真理第四課探究世界的本質(zhì)（唯物論）1、哲學(xué)的物質(zhì)概念：自然界和人類社會的物質(zhì)性；2、哲學(xué)的運動概念：運動和物質(zhì)的關(guān)系；絕對運動與相對靜止3、物質(zhì)運動的規(guī)律：規(guī)律的概念；規(guī)律的客觀性和普遍性2014年全國II，選擇題21，規(guī)律的客觀性與可知性2010年全國39，（1）運用哲學(xué)知識，對材料中“經(jīng)濟不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推理的合理性和嚴謹性作簡要評析。12分第二單

12、元，探索世界與追求真理第五課把握思維的奧妙（唯物論）1、物質(zhì)決定意識：意識的起源、生理基礎(chǔ)、內(nèi)容與形式2、意識的能動作用：意識能動性的特點、表現(xiàn)3、客觀規(guī)律與主觀能動性：尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性；一切從實際出發(fā)、實事求是選擇題：2011年全國卷，22，意識的本質(zhì)2013年全國I，21，意識的作用2013年全國II，23，意識的作用2014年全國II，20，物質(zhì)與意識關(guān)系2015年全國I，21，意識的作用第二單元，探索世界與追求真理第五課把握思維的奧妙（唯物論）1、物質(zhì)決定意識：意識的起源、生理基礎(chǔ)、內(nèi)容與形式2、意識的能動作用：意識能動性的特點、表現(xiàn)3、客觀規(guī)律與主觀能動性：尊重客觀規(guī)律與

13、發(fā)揮主觀能動性；一切從實際出發(fā)、實事求是非選擇題：2012年全國39，（3）結(jié)合材料，就更好地弘揚中醫(yī)藥文化提出兩條方法論建議。4分2014年全國I，39，（2）有人從錢學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生”。你如何評價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。12分2015年全國II，39（1）結(jié)合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。10分第二單元，探索世界與追求真理第六課求索真理的歷程（認識論）1、實踐：實踐的概念、特點；2、實踐是認識的基礎(chǔ)：來源、動力、標準、目的3、真理：真理的客觀性、條件性、具體性；與謬誤4、認識過程：認識的反

14、復(fù)性、無限性、上升性選擇題： 2010年全國21，實踐是根本動力； 2011年全國20，認識的反復(fù)性2011年全國21，漫畫，實踐的重要性；2012年全國，19，認識發(fā)展2012年全國，22，認識的反復(fù)性；2013年全國II，20，認識的反復(fù)性2014年全國I，22，認識的反復(fù)性無限性；2015年全國II，23，認識非選擇題：2013年全國I，39，（2）現(xiàn)代漢語詞典收錄西文字母引起的爭論深化了人們的認識。結(jié)合材料，運用認識論的知識，說明“爭論有利于認識的發(fā)展”。12分（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則。4分2014年全國II，39，（2）結(jié)合材料，運用實

15、踐與認識的相關(guān)知識，分析分析實踐在馮洪錢創(chuàng)作民間獸醫(yī)本草過程中的作用。10分，2015年全國I，39（2）運用認識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從記住鄉(xiāng)愁獲得不同感受的原因。10分第三單元，思想方法與創(chuàng)新意識（唯物辯證法）第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀1、唯物辯證法：唯物辯證法的總特征、實質(zhì)與核心2、唯物辯證法的聯(lián)系觀：聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性3、用聯(lián)系的觀點看問題：整體和部分的關(guān)系；系統(tǒng)優(yōu)化的方法2010年全國，23，聯(lián)系客觀性；2011年全國，19，聯(lián)系客觀性；2013年全國I，23，聯(lián)系客觀性多樣性；2014年全國I，21，聯(lián)系的特點2015年全國I，23，聯(lián)系客觀性多樣性2015年

16、全國II，22，聯(lián)系客觀性第三單元，思想方法與創(chuàng)新意識（唯物辯證法）第八課唯物辯證法的發(fā)展觀1、發(fā)展的概念2、發(fā)展的前進性與曲折性；3、發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)2014年全國卷I，選擇題20，發(fā)展觀和矛盾觀第三單元，思想方法與創(chuàng)新意識（唯物辯證法）第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心（矛盾觀）1、唯物辯證法的矛盾概念：同一性與斗爭性；普遍性與特殊性2、用對立統(tǒng)一的觀點看問題：主次矛盾的關(guān)系；矛盾主次方面的關(guān)系；具體問題具體分析；馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合第九課選擇題：2013年全國I，19，矛盾普遍性與特殊性關(guān)系2014年全國I，20，對立統(tǒng)一2014年全國II，22，矛盾普遍性與特殊性關(guān)系201

17、4年全國II，23，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力2015年全國II，21，矛盾特殊性非選擇題：2013年全國II，39，（1）結(jié)合材料，用對立統(tǒng)一觀點分析如何處理敦煌莫高窟的保護和利用的關(guān)系。14分第三單元，思想方法與創(chuàng)新意識（唯物辯證法）第十課創(chuàng)新意識與社會進步（否定觀）1、辯證的否定觀：辯證否定；形而上學(xué)的否定觀2、唯物辯證法與創(chuàng)新意識；辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識；創(chuàng)新的社會作用2012年全國卷，39，（2）結(jié)合材料，運用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦。10分特別提示：辯證唯物主義包括：辯證唯物論、認識論、唯物辯證法三部分。唯物辯證法包括四觀：聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、辯證否

18、定觀。唯物辯證法的總特征：聯(lián)系觀和發(fā)展觀。第四單元，認識社會與價值選擇（歷史唯物主義=唯物史觀）第十一課尋覓社會的真諦（社會歷史觀）1、社會存在與社會意識：社會意識的相對獨立性2、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系：社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)3、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運動4、社會歷史發(fā)展的總趨勢：社會發(fā)展的實現(xiàn)方式；社會主義社會基本矛盾的特點4、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者：人民群眾創(chuàng)造歷史的作用；群眾觀點和群眾路線（群眾觀）2012年全國，23，社會存在和社會意識的關(guān)系2013年全國II，21，群眾路線2015年全國I，16，社會基本矛盾2015年全國II，19，唯物史觀2011年全國39、運用社會意識相對獨立性原理，說明媽祖文化為什么千余年綿延不絕、不斷發(fā)展。12分第十二課選擇題2010年全國I，22，事物的價值2012年全國I，20，人生價值的實現(xiàn)2013年全國I，22，價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)2013年全國II，22，價值觀的導(dǎo)向作用2014年全國