職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案講課講稿

1、文檔編碼 : CW5Q1F2L8Y8 HX9O2L7Q7F10 ZN6C7R5P2E5精品文檔職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案 一班會(huì)目的：1、培養(yǎng)中同學(xué)樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；2、增強(qiáng)中同學(xué)對(duì)自我的熟識(shí),并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原就,在老師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃；二班會(huì)方式：1、表達(dá)2、爭(zhēng)辯和共享3、聯(lián)想和想象4、角色扮演三班會(huì)預(yù)備：1、白紙 2 張、彩色筆2、2 個(gè)情形故事3、多媒體課件四輔導(dǎo)步驟：精品文檔精品文檔導(dǎo)入：1、講故事：馬和驢子在唐太宗貞觀年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好伴侶；貞觀 3 年,這匹馬被玄奘大師選中,動(dòng)身前往印度取經(jīng)；17 年后,這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安,重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子

2、伴侶；老馬談起這次旅途的經(jīng)受,浩渺無(wú)邊的沙漠,高聳云霄的山嶺,凌云的冰雪,壯闊的波瀾 , 神話般的一切,讓驢子聽(tīng)了大為詫異、好生仰慕！驢子 稱贊到： “你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想；” “其實(shí), ”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)的距離是大體相等的；當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候, 你一步也沒(méi)停止；不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),依據(jù)始終如一的方向前進(jìn),所以我們 走進(jìn)了一個(gè)寬敞的世界；而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永久也走 不出這個(gè)狹隘的天地；”這個(gè)故事給我最大的感受就是：要像故事中的馬一樣,做事情確定要有一個(gè)長(zhǎng) 遠(yuǎn)的目標(biāo),并為之奮斗,對(duì)于人生來(lái)說(shuō),特殊如此,要懂得合理規(guī)劃

3、自己的職業(yè)生 涯,有目標(biāo)有方案的前進(jìn)；今日,我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃（多媒體顯示課題）2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃？（多媒體顯示）也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀 條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、才能、特長(zhǎng)、經(jīng)精品文檔精品文檔歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),依據(jù)自己的職業(yè)傾向,確 定其正確的職業(yè)進(jìn)展方向,并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配；職業(yè)生涯幻游1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)）放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上 ,現(xiàn)在,閉上眼睛并 完全放松自己 , ,舒緩你的呼吸, ,看看身體仍有哪些地方

4、仍緊急,請(qǐng)放松、放松、放松 , ,現(xiàn)在,我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到將來(lái)的10 年,10 年后的世界 ,10年后的你是什么樣子,你在做什么,你四周是些什么樣的人 , 好,我們回到現(xiàn)在,回到學(xué)校及教室來(lái) ,好了,你回來(lái)了 ,開(kāi)頭看看這周遭的一切,歡迎你旅行歸來(lái)；2、彩繪職業(yè)人生指導(dǎo)語(yǔ)：好了,你回來(lái)了,開(kāi)頭看看四周的一切,請(qǐng)你不要說(shuō)話,用畫(huà)筆或文字把剛才的旅途心境與感受描畫(huà)出來(lái)；3、共享：十年后的我從事的工作（含讀書(shū)）的描述：（多媒體顯示）十年后的我居住的場(chǎng)所在_ ； 十年后的我居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何 _ ；十年后的我居住的場(chǎng)所周遭人群為 _ ；十年后的我從事的工作是 _ ； 十年后的我從事的

5、工作具體內(nèi)容是_；十年后的我從事工作的場(chǎng)所在 _；十年后的我工作的場(chǎng)所四周環(huán)境為何_ ；十年后的我工作的場(chǎng)所周邊人群為何 _ ；精品文檔精品文檔生涯規(guī)劃：1、表達(dá)：你將來(lái)想從事這一職業(yè)的理由,并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法 選擇的理由： 同學(xué)的看法：2、爭(zhēng)辯：在憧憬將來(lái)時(shí),你都考慮了哪些因素？仍應(yīng)考慮哪些因素？ 我的考慮： 仍應(yīng)考慮的因素：3、老師小結(jié)：依據(jù)同學(xué)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)考慮到的問(wèn)題,老師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素： （多媒體顯示） 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況 親人和伴侶的影響 社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決策的影響 個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決策的影響 個(gè)人才能、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決策的影響4、規(guī)劃指導(dǎo)：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守如下準(zhǔn)就：（多媒體顯示） 擇己所愛(ài)； 擇己所長(zhǎng)； 擇己所利；精品文檔精品文檔 擇世所需；5、老師總結(jié)：通過(guò)前面的過(guò)程,你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)潔的職業(yè)生涯規(guī)劃了；機(jī)會(huì)偏愛(ài)有預(yù)備的人,你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃,為將來(lái)的職業(yè)做出了預(yù)備,當(dāng)然比沒(méi)有做預(yù)備的人機(jī)會(huì)更多；職業(yè)體驗(yàn)：不同的職業(yè)有不同的特點(diǎn),現(xiàn)在讓我們來(lái)表演不同職業(yè)的某一個(gè)工作場(chǎng)景,表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的懂得吧故事場(chǎng)景（一）：警察捉小偷一個(gè)女士下班回家,在小巷里被倆小偷攔住,搶去包和手飾,剛好一警察經(jīng)過(guò),勇斗歹徒,捉住小偷；故事場(chǎng)景（二）：醫(yī)生救治病人一重癥病人在家屬的相伴下去醫(yī)院看病,醫(yī)生和護(hù)士全力