小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊四 扇形統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》教案

1、扇形統(tǒng)計圖教案教學(xué)目標(biāo)認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學(xué)重點： 了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點： 理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)實錄及評析：情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引新?！?：50-9:35”1、回顧回顧條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點，出示課件，學(xué)生回顧。板書“統(tǒng)計圖”二、新知探索 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用“9：55-10:10”1、課前，老師對六（1）班同學(xué)最喜歡的顏色進行了調(diào)查，并制成了統(tǒng)

2、計表。師：觀察統(tǒng)計表，說說你從表中獲得了什么信息？指名回答。生：喜歡各種顏色的人數(shù)。還知道喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，最少。那我們可以用什么圖形來給大家展示：回答：條形統(tǒng)計圖。大家接著看，最喜歡的顏色人數(shù)占全班人的百分比，怎么計算？“每一大組完成一個，明確那組完成什么，完成后讓每組一個同學(xué)來回答“說說50%什么意思？怎么計算的？把誰看著單位“一”，指名回答。”，在一起評價，師：單位一其實可以用一段線表示，也可以用一個長方形表示，當(dāng)然也可以用一個圓表示。同時讓同組的學(xué)生來張貼相應(yīng)的扇形”師：剛才同學(xué)們都把各個部分都表示出來了，我們能把它們拼在一起嗎？誰來拼一拼，拼成的就是一個圓。 2、誰能說說這幅統(tǒng)

3、計圖告訴我們哪些信息呢？（1）讓學(xué)生說。 （2）問：50%指的是哪一塊？請你上來指一下。是什么形狀？（板書：扇形）。其它的呢？（也是扇形）。正因為統(tǒng)計圖中每個統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)都是用扇形表示的，所以我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖朗讀你們還知道哪些信息？ （1）25%表示什么意思？（多指兩人說）是以誰為單位“1”？生可能說：喜歡紅色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的25%。 問：總?cè)藬?shù)指的是圖中的哪個部分？（整個圓）。（3）師：結(jié)合圖，請你再說說25%表示什么意思？（4）再問：用圓代表什么？（整體）。板書：總數(shù)3（1）問：20%又表示什么？（2）回憶：20%是怎么算出來的？ （3），我們也可以說喜歡紅色人數(shù)與總?cè)藬?shù)是什么關(guān)系

4、呢？（部分與總數(shù)）結(jié)合圖，看看誰是部分？誰是總數(shù)？。你喜歡的是哪一部分？占總數(shù)的百分之幾？小組討論： 通過剛才觀察和探討這個扇形統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生匯報：總?cè)藬?shù)就是總體，而代表其他的這個扇形也就是總數(shù)的一扇形統(tǒng)計圖的特點就是能讓我們一眼就看出部分占整體的百分之幾。板書：占百分之幾（1）你還知道哪些信息？ 如果有學(xué)生說到：喜歡藍色的人最多！喜歡黃色的人最少！（2）老師問：你是從哪里看出來喜歡藍色的人最多的？（數(shù)字）還有其它方法能一眼就看出來嗎？（扇形面積最大） （3）師小結(jié)：真是個善于觀察的孩子！扇形統(tǒng)計圖中既可以根據(jù)數(shù)據(jù)的大小來判斷人數(shù)的多少，更可以直接通過扇形面積的大小來判斷喜歡哪個顏

5、色的人最多，喜歡哪個顏色的人最少！三、試一試“10：10-10:18”課件出示試一試課件，你能直接算出六（3）班同學(xué)參加各類課外活動的具體人數(shù)嗎？為什么？叫學(xué)生完成課本第56頁上的試一試生匯報。 師：對，只有在總?cè)藬?shù)這個整體已知時，我們才能算出部分量來！ 通過剛才的學(xué)習(xí)，比較這三幅圖，想一想：扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么相同之處？又有什么不同呢？出示三種統(tǒng)計圖， 小組的同學(xué)討論討論！特點 再次強調(diào)扇形統(tǒng)計圖特點：是可以直觀地反映出部分占整體的百分之幾，也可以看出數(shù)量的大小，但不能看出具體的數(shù)量。總結(jié)歸納：同學(xué)們說得真好！，扇形統(tǒng)計圖不僅用扇形表示部分量，用整個圓表示整體，它最大的優(yōu)

6、點還在于能讓我們一眼就看出各部分占總數(shù)百分比。對應(yīng)學(xué)習(xí)“10：18-10:23”1、把三種統(tǒng)計圖進行對比復(fù)習(xí)：讓學(xué)生先看三種統(tǒng)計圖，然后閉著眼睛回憶各自的特點，“時間兩分鐘”，在讓學(xué)生來回答，展示在課件上。結(jié)合復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖的優(yōu)點做鞏固與拓展題2、試試用什么統(tǒng)計圖爸爸要統(tǒng)計兒子小學(xué)六年的身高變化情況。（）媽媽想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。（）黃老師要統(tǒng)計參加各興趣小組的具體人數(shù)。我們要知道世界各國耕地面積約占世界總耕地面積的百分之幾。2小試身手 下面讓我們一起來看看，扇形統(tǒng)計圖在我們的生活中有哪些用處？指導(dǎo)學(xué)生完成第57頁的課堂活動第2、3題。五、課后練習(xí)1題“10：27-10:30”設(shè)疑，不告訴總量能完成嗎？然后告訴總量，學(xué)生練習(xí)。六、課堂小結(jié)?！?0：27-10:30” 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，請大家來說說那你有什么收獲呢？ 師小結(jié)：在我們的日