人音版二年級音樂上冊（簡譜）第4課《演唱 母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計

1、母雞叫咯咯 教案教材分析： 歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時脖子伸伸、兩翼撲撲的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)音樂母雞叫咯咯，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲的情境。三、能夠通過老鷹捉小雞的游戲體會到母雞媽媽對小雞的愛，進(jìn)而體會到母親對自己的愛。 教學(xué)內(nèi)容： 一、演唱并

2、表演母雞叫咯咯 教學(xué)重難點： 感受歌曲活潑、歡快的情緒，并通過自編動作表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的可愛形象。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入師（由此開始師化身為農(nóng)莊主人）：小朋友們，大家好，老師有一個很大的農(nóng)場，今天想邀請小朋友們?nèi)ノ业摹翱鞓忿r(nóng)場”做客。（同時課件顯示“快樂農(nóng)場”）大家想不想去??？跟老師出發(fā)吧，去看看農(nóng)場里都有些什么小動物？師：咦，今天邀請我們來的主人怎么沒來迎接我們，我們?nèi)ニ铱纯窗?。家里沒有人，打個電話問問吧，哦，主人說讓我們聽一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是誰，它干什么去了？ （播放母雞叫咯咯）二、新授歌曲母雞叫咯咯 師：同學(xué)們，你們剛剛聽了這首歌，感受到母雞下蛋時的心情了嗎？生：

3、師：剛才，我們聽了母雞的歌聲，你們聽得出他們歌唱時的心情是怎樣的嗎？帶上這種語氣讀讀今天的課題吧。 1、節(jié)奏訓(xùn)練 A、 師：我們有我們自己的語言，母雞也有自己的語言，母雞是怎么叫的??？有沒有同學(xué)來示范一下？生：咯咯咯師：那我們用母雞的語言去跟它聊聊天吧。（用上響板帶學(xué)生用咯練習(xí)節(jié)奏，遍數(shù)依情況而定）樂理知識（4/2拍、mp.mf）師：這首歌幾幾拍的?。可?/2拍師：有沒有同學(xué)知道4/2拍的強(qiáng)弱規(guī)律啊？ 生師：作曲家為什么要用4/2拍??？（學(xué)母雞走路，一前一后，一強(qiáng)一弱，讓學(xué)生對4/2拍記憶深刻）mp.mf的意思，用歌詞意思去理解記憶，因為母雞下蛋前需要安靜的環(huán)境，所以要處理成中弱，下蛋后要向

4、主人報喜，所以要用中強(qiáng)去向主人邀功。歌曲演唱處理怎么才能把歌曲唱得跳躍有彈性，可以利用小雞啄米形象的讓學(xué)生感受跳躍感。師：你們見過小雞啄米嗎？把你們的左手伸出來，再把你們的右手雞腦袋伸出來。（帶學(xué)生玩小雞啄米的游戲，讓學(xué)生一變啄米一邊念歌詞）B、歌曲重難點突破，讓學(xué)生再聽一遍歌曲，在歌曲里面找找母雞下蛋時的動作，并唱出來，唱錯了老師及時糾正，并帶領(lǐng)學(xué)生多唱幾遍。把這句歌詞改變成“誰最愛吃大雞蛋”獎勵雞蛋，讓學(xué)生熟悉旋律。C、用咯、咕代替歌詞，跟琴演唱歌曲，旋律唱熟悉了再加歌詞。D、帶上歌詞用抒情和歡快的伴奏各唱一次，讓學(xué)生自己去感受，感受這首歌曲更適合什么樣的伴奏。律動展示響板，并說明響板的使

5、用方法B、帶上音樂讓學(xué)生學(xué)母雞的動作，一邊唱一邊律動師：看來，我們小朋友已被母雞愉快的心情給感染了，那你們能不能用動作把它表演出來呢？ 生邊唱邊發(fā)揮想象表演(可自由地離開座位表演) 三、 游戲 、 導(dǎo)入： 播放老鷹捉小雞的圖片師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察觀察母雞的頭上有什么??？生：汗水師：為什么它頭上那么多汗水呢？接著引出母雞媽媽對小雞的愛師：在遇到危險的時候，母雞媽媽總是站在最前面保護(hù)小雞，那平時在家里呢？為我們遮風(fēng)擋雨的總是爸爸媽媽。那我們平時在生活中和學(xué)習(xí)中該怎么做才能讓媽媽高興呢？生：師：那老師布置一個任務(wù)，今天回家，每個同學(xué)都為媽媽做一件讓媽媽開心的事情，并寫成日記記錄下來。另外，老師也很愛自己的媽媽，并為媽媽寫了一首歌曲，我們一起來唱唱吧，唱會了回家好唱給媽媽聽。（出示PPT圖片媽媽笑哈哈結(jié)合伴奏一邊唱一邊律動。四、 小結(jié) 師：今天，你們在老師的農(nóng)場玩的開心嗎？ 生：開心！ 師：今天在老師農(nóng)場收獲