初中生物教師心得

1、Word - 10 -初中生物教師心得在（教導(dǎo)）過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進展過程的教導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。下面給大家?guī)沓踔猩锢蠋熓斋@精選，希望能協(xié)助到大家!初中生物老師收獲精選1本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，利用對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作舉行如下（總結(jié)）：一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)舉行。本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)目標(biāo)基本完成。二、通過小組合作學(xué)習(xí)模式舉行了同學(xué)評價體系的設(shè)計和試試工作。在開學(xué)初，我對所教授的四個班在年級分組前提下舉行了建組工作。然后通過課堂向同學(xué)解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年試試后（閱歷）總結(jié))，并與期末考

2、評、學(xué)期成果掛鉤。評價內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復(fù)習(xí)反饋狀況等;評價形式容易易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評選，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性高漲，小組意識、表述本事都獲得一定提升。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于準(zhǔn)時地嘉獎而熱情，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。三、強化了試驗課的開設(shè)?；谛W(xué)試驗條件的改善，為了提升同學(xué)生物學(xué)素質(zhì)，我盡力開設(shè)了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如同學(xué)座位的支配和記下、試驗課記錄、試驗室器具損壞記下和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當(dāng)有序。四、樂觀參與備課租活動。共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié)

3、;將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地舉行傳授;確定組內(nèi)獻課的課題和出示內(nèi)容。五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓(xùn)。包括教導(dǎo)法、心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)任務(wù)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺?？偟恼f來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當(dāng)，個人本事有了進一步提升，但是受到時光的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生執(zhí)行、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進和探究沒有獲得很好的討論。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。初中生物老師收獲精選2生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培養(yǎng)同學(xué)觀看和動手本事的功能

4、，更有培養(yǎng)同學(xué)動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當(dāng)有效開展，七班級、（八班級）生物試驗教學(xué)開展率按方案所有完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗教學(xué)做如下總結(jié)：一、敬重客觀邏輯，堅持實事求是在日常的同學(xué)試驗中，常常浮現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗得不到正確結(jié)果時，同學(xué)經(jīng)常是粗心對付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學(xué)不歡而散;當(dāng)教師催要試驗（報告）時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告;還有些同學(xué)在規(guī)定時光內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜想填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達到試驗教學(xué)任務(wù)?？梢?，對生物試驗教學(xué)，必需要強化理論學(xué)習(xí)，提升試驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細致、仔細科學(xué)的態(tài)度，要敬重

5、客觀邏輯，實事求是，實實在在地引領(lǐng)同學(xué)完成試驗教學(xué)的目標(biāo)，才干達到抱負(fù)的目的。二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引領(lǐng)在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員預(yù)備試驗，老師演示試驗，或者指導(dǎo)同學(xué)試驗，以及對待試驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，惟獨老師教得扎實，同學(xué)才干學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件教材中要求做的試驗，無論容易也好復(fù)雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親手動手做一遍，即準(zhǔn)備試驗。老師做了，才可能指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能浮現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)

6、到真正的試驗（辦法）和科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的本事;若不備課，不親手做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有顯然效果，更沒說服力了。甚至?xí)‖F(xiàn)，全體同學(xué)試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、注意試驗引領(lǐng)知道同學(xué)試驗時，既要面面具到，事無俱細舉行引領(lǐng)，同時，又要注重切忌包辦代替。從試驗材料的挑選，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合詳細實際，在敬重同學(xué)主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的時節(jié)能夠采納不同的材料。3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)要求同學(xué)，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與

7、同學(xué)一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學(xué)試驗失敗，我們就利用示范協(xié)助同學(xué)掌控操作技能，取得勝利，或協(xié)助分析失敗緣由讓同學(xué)重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以須要的說明，如選材緣由、一起的功能等。綜上所述，生物課試驗，無論教還是學(xué)，都必需堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細、扎實的作風(fēng)，老師才干教好，同學(xué)才干學(xué)好，也惟獨這樣，才干真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。初中生物老師收獲精選3一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習(xí)新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較

8、完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。下面是本人的教學(xué)閱歷及（反思）。一、在教學(xué)方面1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教效果更好。了解同學(xué)原有些學(xué)問技能水平，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防（措施）等?？紤]教法，解決如何把已掌控的學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活

9、動。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使同學(xué)保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重激活同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在講授新課的同時，我著重抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作。和同學(xué)交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了。3、樂觀參加聽課、評課。一學(xué)期來，我謙虛向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不浮現(xiàn)不應(yīng)有些失誤。為此，我多次聽課，多次請

10、學(xué)生科的教師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)模式先進了，同學(xué)越發(fā)喜愛上我的生物課了。二、成果與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細，學(xué)習(xí)樂觀，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的辦法和生物試驗技能。在小學(xué)組織的期中考試中大部分同學(xué)的成果有了大幅度的提升。但有部分學(xué)生上課沒有課本，不聽課，不思量，不做作業(yè);有的學(xué)生考試不仔細，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)

11、構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。利用一學(xué)期來的努力，利用新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新本事，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)生物的辦法，自學(xué)本事獲得了進一步的提升，爭取到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成果。隨著課程的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，以增進我的教學(xué)工作更上一層樓。初中生物老師收獲精選4為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的

12、長進，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我向來的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細細致地討論教材，討論同學(xué)掌控學(xué)問的辦法。利用鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，試試各種教學(xué)的辦法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提升同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提升課堂的時光效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成績介紹給同學(xué)，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開辟自己的教學(xué)視野和思

13、維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互研究關(guān)注問題的天地。利用這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。第二，教導(dǎo)心理學(xué)討論表明：人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推進下舉行的。豐盛多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長邏輯，既擴高校生的學(xué)問視野，激活求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。利用課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的（興趣）和長處提供了機會，利用發(fā)覺、探究和解決一些生物知識題，了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于同學(xué)的愛好、興趣升華為抱負(fù)和志向，

14、有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次，教導(dǎo)心理學(xué)的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的.東西簡單被感知，人得到學(xué)問是利用各種感覺器官來感知的，使用的感官越多心得也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣利用媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色飾演等手段把復(fù)雜的問題容易化處理后展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中獲得更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，增進同學(xué)全面進展和共性培養(yǎng)。利用兩年的努力，我按照生物學(xué)科的特征，迎合同學(xué)奇怪心強

15、的特性，大膽地舉行課堂。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學(xué)們都喜愛我的課，所教年級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行舉行溝通，提升自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎。我樂觀地?fù)?dān)任小學(xué)的生物藏匿課目標(biāo)，樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程，提高自己的教學(xué)本事。最后，工作中我取得了一定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，長進也較慢，愛好和求知欲有待于增強

16、。初中生物老師收獲精選5本學(xué)期任教八班級生物課，和小學(xué)政教工作緊急勞碌而心得多多。我可以仔細落實小學(xué)教導(dǎo)（教學(xué)（工作方案），（愛崗敬業(yè)），嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作目標(biāo)，盡到一個老師應(yīng)有些職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德方面我自覺遵守小學(xué)（規(guī)則制度），注意自身道德修養(yǎng)的提升，待人誠摯善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛同學(xué)，誠摯對待同學(xué)。日常樂觀參與小學(xué)各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。二、教導(dǎo)教學(xué)方面我可以仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好學(xué)。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。仔細實施小學(xué)推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。增進同學(xué)全面進展，準(zhǔn)時反思和改進（教