小班體育網(wǎng)小魚(yú)教案

1、小班體育網(wǎng)小魚(yú)教案小班體育網(wǎng)小魚(yú)教案 篇一:網(wǎng)小魚(yú)小班音樂(lè)教案二、教學(xué)目標(biāo) :熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)吃食的音樂(lè)，并用自已喜歡 的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊唱歌邊愉快地隨音樂(lè)做游戲，體 驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 : 配套音樂(lè) cd 或磁帶，紗巾一條。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 重點(diǎn):熟悉音樂(lè)旋律 難點(diǎn) :能區(qū)分魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)吃食的音樂(lè)。五、教學(xué)方法與手段 :欣賞法、表演法、合唱法七、教學(xué)反思 : 活動(dòng)目標(biāo) :初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃 食的動(dòng)作。 難點(diǎn) :能根據(jù)音樂(lè)做不同的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、小魚(yú)游的音樂(lè)。3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程 :（幼

2、兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。 ） 師:剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看,教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種小魚(yú)游的不同動(dòng) 作。二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 師:寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎 賞整首樂(lè)曲一遍。 ）師:你覺(jué)得音樂(lè)有幾段 ,為什么 ? 師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段 ,（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。 ）三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。 1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié) :這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事 :小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e 地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了

3、它們就吃起了小蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú) 們快快地游回家?！?、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。 師:第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú) 快快地游回家去。 （幼兒傾聽(tīng)音樂(lè) ）師:誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳 ,為什么,什么地方是小魚(yú)在吃 蟲(chóng),什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了 ,為什么,3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。a、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。 師:這一段是小魚(yú)在干什么 ,可以做什么動(dòng)作 , 幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。b、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。 師:這一段是小魚(yú)在干什么 ,我們一起去吃蟲(chóng)吧 （幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)

4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。 ）c、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。 師:這一段是小魚(yú)在干什么 ,聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事 , 要怎樣躲避 捕魚(yú)人,（回到自己的位子上，趴著休息 ）（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。 ）4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。 師:小魚(yú)們我們一起到河里來(lái)做游戲吧教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游 戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。 a、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地 方，不碰撞同伴。b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家 宿城區(qū)機(jī)關(guān)

5、幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案周鐵鎮(zhèn)幼兒園 錢(qián)燕給寒冷加油 周鐵鎮(zhèn)幼兒園 錢(qián)燕 冬天不知不覺(jué)就來(lái)到了我們身邊，早晨，刺骨的寒風(fēng)吹得孩子們瑟瑟發(fā)抖，盡 管站在太陽(yáng)下，卻仍感覺(jué)不到溫暖，有什么辦法可以讓孩子們既達(dá)到活動(dòng)量，又可 以人人參與呢 ,思考著這個(gè)問(wèn)題，我不自覺(jué)地靠在了身后墻上，旁邊的孩子看到我 靠著，也跟著靠了過(guò)來(lái)，還不斷地?cái)D來(lái)擠去，看到這，我不禁想到，民間游戲“擠 油渣”不是正好嗎 ,想到這，我立刻組織孩子們靠墻站在自己的兩邊，并提醒孩子 們，背靠著墻，往中間擠，看看誰(shuí)的力氣最大，能夠把老師擠到外面去。孩子們一 聽(tīng)，也不管三七二十一，靠墻就擠。好多孩子被擠出來(lái)了，還是在那推。我便示意 陳老師，提醒被

6、擠出來(lái)的孩子要重新站到邊上，才能開(kāi)始。別看小班孩子人小，力 氣卻不小，你推我，我擠你，一會(huì)兒就把我給擠出來(lái)了。孩子們開(kāi)心的歡呼“噢， 老師被擠出去嘍”趁著這個(gè)時(shí)候，我告訴孩子游戲的名稱，并告訴他們，這個(gè)游 戲在我們生活中的什么地方可以看到，有的孩子立刻就明白了，并告訴我自己看到 過(guò)“擠油渣”。由于是新游戲，孩子們樂(lè)此不疲，完了十幾分鐘，還是興致勃勃。由于是冬天，不宜讓孩子出汗，我便讓孩子靠墻站一會(huì)，休息一下。一聽(tīng)不玩 了，好多孩子都問(wèn)，“老師，明天我們還能玩這個(gè)游戲嗎 , ”“可以呀，只要你們 喜歡，我們每天都可以玩一會(huì)，回家后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩?！焙⒆觽兟?tīng)了，都很開(kāi)心。

7、雖然是一個(gè)小小的游戲，孩子們的活動(dòng)量卻達(dá)到了，最主要是孩子們喜歡。2012-122012.11.2一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲 為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，我在一開(kāi)始的時(shí)候就為幼兒播放了小魚(yú)游泳的視頻作 為這節(jié)課的直觀道具，幼兒在觀看視頻時(shí)就已經(jīng)能學(xué)著視頻里的小魚(yú)開(kāi)始做一些簡(jiǎn) 單的動(dòng)作，如用小手來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣，為接下來(lái)的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。在表演的環(huán)節(jié)中，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們 想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)、一起躲避捕魚(yú)人，玩的不亦樂(lè)乎。二、音樂(lè)活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合幼兒。

8、另外，幼兒在小班的 時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表 現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，是 對(duì)幼兒動(dòng)作的一個(gè)總結(jié)，而不是讓幼兒盲目的跟我們做。因此我們可以采用循序漸 進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以 太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功 感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂(lè)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。三、利用多種形式為音樂(lè)律動(dòng)做鋪墊要上好一節(jié)好的音樂(lè)律動(dòng)課，還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如在我的這節(jié) 課中，小魚(yú)有節(jié)

9、奏的吃魚(yú)蟲(chóng)也是一個(gè)重點(diǎn)，在這里，我利用了循序漸進(jìn)的方式來(lái)和 幼兒一起學(xué)習(xí)吃魚(yú)蟲(chóng)，首先，我用比較慢的節(jié)奏給幼兒做示范，然后請(qǐng)幼兒參與到 這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，漸漸速度加快，讓幼兒逐漸掌握旋律的節(jié)奏 ;另外，在做示范的時(shí)候，動(dòng)作夸張也是吸引幼兒興趣的一個(gè)方法，所以幼兒在掌握節(jié)奏這 個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，沒(méi)有費(fèi)很大的力氣。幼兒學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的吃魚(yú)蟲(chóng)后，在接下來(lái)的捕魚(yú)游 戲中也比較的整齊了。四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼 兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái) 表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了

10、鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表 演，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。篇二 :小班音樂(lè)活動(dòng)網(wǎng)小魚(yú) 詳案一、教學(xué)內(nèi)容 :小班音樂(lè)活動(dòng)網(wǎng)小魚(yú)二、教學(xué)目標(biāo) :1.熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)吃食的音樂(lè)，并用自已喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊唱歌邊愉快地隨音樂(lè)做游戲，體 驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 :配套音樂(lè) cd 或磁帶，紗巾一條四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :重點(diǎn):熟悉音樂(lè)旋律 難點(diǎn):能區(qū)分魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)吃食的音樂(lè)。五、教學(xué)方法與手段 :欣賞法、表演法、合唱法七、教學(xué)反思 :篇三:小班健康活動(dòng) :小魚(yú)小魚(yú)快回家小班健康活動(dòng) :小魚(yú)小魚(yú)快回家小班健康活動(dòng) :小魚(yú)小魚(yú)快回家濱州市濱城

11、區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 王立紅活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶活動(dòng)過(guò)程:（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1 師 : “孩子們，你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎 ,老師學(xué)給你們 看?！苯處熓痉秳?dòng)作教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作， （小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了就抓。 ） 幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。師: ”孩子們游得真好。你們是小魚(yú)，是魚(yú)媽媽。 小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。” 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作 二、開(kāi)始游戲1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng) 的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:教師和幼兒唱兒歌 （小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了就抓。 ）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了就抓。 “扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住，被捉到 的幼兒不能