小班健康打雪仗教案反思

1、小班健康打雪仗教案反思 1、小班身心健康拂子教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)并練往上投擲與丟擲的動(dòng)作，提升上肢力量與動(dòng)作的協(xié)同。2.使幼兒認(rèn)知白紙的變化與游戲的環(huán)環(huán)相扣，樂(lè)意參予游戲。3.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)同和有效率。4.鍛煉身體均衡能力及快速反應(yīng)能力。5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊活動(dòng)過(guò)程：1.談話引入活動(dòng)寶寶們，你們重新認(rèn)識(shí)我嗎?我就是什么老師?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘記我就是陳老師了。2.玩游戲：飛雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都播發(fā)了一張紙，今天啊我必須跟你們一起用紙頭

2、去玩游戲，你們想要玩玩嗎?不好，那懇請(qǐng)你們手關(guān)上，轉(zhuǎn)回個(gè)圈，與小朋友之間分離一點(diǎn)，揮舞你手上的白紙，我說(shuō)道123你們就扔下紙頭，使白紙飄下來(lái)。師：快給我雪花?撿起來(lái)再去一次。(2)如果雪花低一點(diǎn)，可以不能飄得更好看看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就低一點(diǎn)了呢?(用力往上投擲)那我們一起試試把雪花用力往上投擲。123用力投擲。撿起來(lái)再去一次。(3)剛才我看見(jiàn)有的小朋友就是沖出來(lái)把雪花往上投擲的，我們也去沖出來(lái)往上投擲。123沖出來(lái)投擲。嘗試2次。認(rèn)為雪花還是不怎么低。(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看一看能夠無(wú)法飄的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變大一點(diǎn)，袋中了的我們一起來(lái)，123投擲。似的低一點(diǎn)了，我們?cè)?/p>

3、把它變大一點(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，袋中了，我們一起來(lái)再投擲，123投擲。雪花還是比較低。(5)雪花必須飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花擦拭成一個(gè)雪球，用力搓、揉，就變?yōu)檠┣蛄?。雪球搞好了?那我們一起來(lái)把雪球往上投擲，123 投擲，投擲的低不低?變?yōu)檠┣虮仍瓉?lái)投擲的低了，我們撿起來(lái)再來(lái)投擲一次，看一看誰(shuí)投擲的高。幼兒再投擲一次。我辨認(rèn)出寶寶都曉得沖出來(lái)往上投擲比較低，那我們一起來(lái)翩翩起舞往上投擲。(6)我們往上投擲可以，那往前投擲可以不能?誰(shuí)能夠把雪球投擲至前面那塊布上?但是人無(wú)法緊鄰布，必須東站在平衡木后面投擲，誰(shuí)去挑戰(zhàn)一下，懇請(qǐng)1至2名幼兒嘗試。我們一起往來(lái)那塊布上投擲投擲看看，幼兒嘗

4、試往前投擲。(7)你們想要不敢多一點(diǎn)雪球去投擲，我這兒存有四個(gè)簍子，簍子里存有好多雪花，你必須把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投擲，把簍子里的雪花都制成雪球。幼兒邊揉雪球邊投擲，直至雪花都變?yōu)榱搜┣蚰瓴?。教師觀測(cè)，告誡幼兒不要越過(guò)平衡木。(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?懇請(qǐng)你們每人拎一個(gè)簍子回去扔雪球。3.玩游戲：拂子(1)存有這么多雪球，你們想要玩玩拂子的游戲嗎?看一看你們簍子里都存有雪球嗎?例如沒(méi)老師幫忙其化解：你能夠給他一些雪球嗎?(2) 女小朋友跟老師至這邊去，東站在平衡木后面，男孩東站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分為兩邊，師反問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我們

5、女孩子都很堅(jiān)強(qiáng)。(3)交代游戲規(guī)則：在玩拂子游戲時(shí)，必須東站在平衡木后面向?qū)Ψ酵稊S回去，無(wú)法越過(guò)平衡木;除了雪球必須一個(gè)一個(gè)投擲，無(wú)法從簍子里好像出，簍子里雪球投擲完了，可以撿點(diǎn)回去再投擲，游戲展開(kāi)2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的滿地都就是，懇請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子回去扔雪球，看一看誰(shuí)扔的多。扔完了，懇請(qǐng)你們擠至墊子上，歇息一會(huì)。懇請(qǐng)你們把簍子里的雪球都好像至這兒去，看一看能夠無(wú)法堆積成一個(gè)大雪人。幼兒至選定地點(diǎn)好像雪球，師在一邊交簍子。4.收緊整理：游戲雪人融化雪仗踢完了，我們都變?yōu)樾⊙┤肆?，懇?qǐng)你們每個(gè)人掛一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123拿起了嗎?(拿起了)拿起了就無(wú)法顫抖哦，因?yàn)?/p>

6、雪人就是一動(dòng)的哦。哎呀!不好，太陽(yáng)出了，雪人必須慢慢地融化了：雪人的頭化后了頭高下來(lái);雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飛上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了轉(zhuǎn)頭。雪人融化的游戲有趣吧，(有趣)還想要不敢再搞一次雪人?那我們?cè)偃ヒ淮??；顒?dòng)思考：拂子活動(dòng)中，我發(fā)生改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重于以幼兒的興趣抓起。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣就是幼兒出席運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能夠提升幼兒參予體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成一致進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供更多關(guān)鍵條件，而且能夠?yàn)槠浣窈蠼K身樂(lè)意出席體育活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“拂子”特感興趣，于是我在此

7、活動(dòng)中，把游戲“拂子”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先使幼兒用報(bào)紙自造雪球，通過(guò)自揉、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼兒探討：雪球還可以怎么玩玩?通過(guò)探討，集思廣益，協(xié)助個(gè)別幼兒，關(guān)上其思維，并使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更多樣、更多樣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)“拂子”。在活動(dòng)中，孩子們胃口極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家之爭(zhēng)著、搶奪著把雪球?qū)?zhǔn)對(duì)方投擲過(guò)去。游戲完結(jié)劃出輸贏時(shí)，輸?shù)暮⒆託g呼雀躍，而贏的孩子則強(qiáng)烈要求再去一次，于是我同意使孩子們探討，孩子們經(jīng)過(guò)探討后同意以三局的定輸贏。最后，盡管輸?shù)倪€是輸了，贏的還是贏了，但是大家還是非常高興，而且贏的孩子也不灰心，他們紛紛表示下次一定能夠輸，他們的這種永

8、不言敗、決意崇尚的精神，使我非常敬佩。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：必須遵從整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“拂子”以外，我送給孩子一段時(shí)間，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中積極探索代萊玩法，每當(dāng)辨認(rèn)出代萊玩法時(shí)，我及時(shí)確實(shí)、表彰，并跟他學(xué)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他的自信心，喚起他的整體表現(xiàn)性欲?；顒?dòng)最后，我則把孩子招集在我的周?chē)?，大家起身邊歇息邊談?wù)勛约簞偛抛钣幸馑肌⒆罡吲d的活動(dòng)及玩法，在隨心所欲、開(kāi)心、公平、朋友式的聊天中，孩子們的情感獲得了滿足用戶，從中真正體驗(yàn)至了運(yùn)動(dòng)領(lǐng)略到他們的歡樂(lè)。在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)至：教師在挑選教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定必須根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和相同的發(fā)展水平以及

9、孩子的興趣點(diǎn)，去挑選出、資源整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的偏好、性欲和心愿女性主義，以各種游戲的形式積極開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，就可以逐步并使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。2、小班身心健康拂子教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)并練往上投擲與丟擲的動(dòng)作，提升上肢力量與動(dòng)作的協(xié)同。2.使幼兒認(rèn)知白紙的變化與游戲的環(huán)環(huán)相扣，樂(lè)意參予游戲。3.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)同和有效率。4.鍛煉身體均衡能力及快速反應(yīng)能力。5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊活動(dòng)過(guò)程：1.談話引入活動(dòng)寶

10、寶們，你們重新認(rèn)識(shí)我嗎?我就是什么老師?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘記我就是陳老師了。2.玩游戲：飛雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都播發(fā)了一張紙，今天啊我必須跟你們一起用紙頭去玩游戲，你們想要玩玩嗎?不好，那懇請(qǐng)你們手關(guān)上，轉(zhuǎn)回個(gè)圈，與小朋友之間分離一點(diǎn)，揮舞你手上的白紙，我說(shuō)道123你們就扔下紙頭，使白紙飄下來(lái)。師：快給我雪花?撿起來(lái)再去一次。(2)如果雪花低一點(diǎn)，可以不能飄得更好看看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就低一點(diǎn)了呢?(用力往上投擲)那我們一起試試把雪花用力往上投擲。123用力投擲。撿起來(lái)再去一次。(3)剛才我看見(jiàn)有的小朋友就是沖出來(lái)把雪花往上投擲的，我們也去沖出來(lái)往上投擲。123沖

11、出來(lái)投擲。嘗試2次。認(rèn)為雪花還是不怎么低。(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看一看能夠無(wú)法飄的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變大一點(diǎn)，袋中了的我們一起來(lái)，123投擲。似的低一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉兇笠稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，袋中了，我們一起來(lái)再投擲，123投擲。雪花還是比較低。(5)雪花必須飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花擦拭成一個(gè)雪球，用力搓、揉，就變?yōu)檠┣蛄?。雪球搞好了?那我們一起來(lái)把雪球往上投擲，123 投擲，投擲的低不低?變?yōu)檠┣虮仍瓉?lái)投擲的低了，我們撿起來(lái)再來(lái)投擲一次，看一看誰(shuí)投擲的高。幼兒再投擲一次。我辨認(rèn)出寶寶都曉得沖出來(lái)往上投擲比較低，那我們一起來(lái)翩翩起舞往上投擲。(6)我們往

12、上投擲可以，那往前投擲可以不能?誰(shuí)能夠把雪球投擲至前面那塊布上?但是人無(wú)法緊鄰布，必須東站在平衡木后面投擲，誰(shuí)去挑戰(zhàn)一下，懇請(qǐng)1至2名幼兒嘗試。我們一起往來(lái)那塊布上投擲投擲看看，幼兒嘗試往前投擲。(7)你們想要不敢多一點(diǎn)雪球去投擲，我這兒存有四個(gè)簍子，簍子里存有好多雪花，你必須把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投擲，把簍子里的雪花都制成雪球。幼兒邊揉雪球邊投擲，直至雪花都變?yōu)榱搜┣蚰瓴?。教師觀測(cè)，告誡幼兒不要越過(guò)平衡木。(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?懇請(qǐng)你們每人拎一個(gè)簍子回去扔雪球。3.玩游戲：拂子(1)存有這么多雪球，你們想要玩玩拂子的游戲嗎?看一看你們簍子里都存有雪球嗎?例如沒(méi)老師

13、幫忙其化解：你能夠給他一些雪球嗎?(2) 女小朋友跟老師至這邊去，東站在平衡木后面，男孩東站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分為兩邊，師反問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我們女孩子都很堅(jiān)強(qiáng)。(3)交代游戲規(guī)則：在玩拂子游戲時(shí)，必須東站在平衡木后面向?qū)Ψ酵稊S回去，無(wú)法越過(guò)平衡木;除了雪球必須一個(gè)一個(gè)投擲，無(wú)法從簍子里好像出，簍子里雪球投擲完了，可以撿點(diǎn)回去再投擲，游戲展開(kāi)2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的滿地都就是，懇請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子回去扔雪球，看一看誰(shuí)扔的多。扔完了，懇請(qǐng)你們擠至墊子上，歇息一會(huì)。懇請(qǐng)你們把簍子里的雪球都好像至這兒去，看一看能夠無(wú)法堆積成一個(gè)大雪人。幼兒至選

14、定地點(diǎn)好像雪球，師在一邊交簍子。4.收緊整理：游戲雪人融化雪仗踢完了，我們都變?yōu)樾⊙┤肆?，懇?qǐng)你們每個(gè)人掛一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123拿起了嗎?(拿起了)拿起了就無(wú)法顫抖哦，因?yàn)檠┤司褪且粍?dòng)的哦。哎呀!不好，太陽(yáng)出了，雪人必須慢慢地融化了：雪人的頭化后了頭高下來(lái);雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飛上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了轉(zhuǎn)頭。雪人融化的游戲有趣吧，(有趣)還想要不敢再搞一次雪人?那我們?cè)偃ヒ淮??；顒?dòng)思考：拂子活動(dòng)中，我發(fā)生改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重于以幼兒的興趣抓起。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣就是幼兒出席運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能夠提升幼兒

15、參予體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成一致進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供更多關(guān)鍵條件，而且能夠?yàn)槠浣窈蠼K身樂(lè)意出席體育活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“拂子”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“拂子”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先使幼兒用報(bào)紙自造雪球，通過(guò)自揉、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼兒探討：雪球還可以怎么玩玩?通過(guò)探討，集思廣益，協(xié)助個(gè)別幼兒，關(guān)上其思維，并使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更多樣、更多樣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)“拂子”。在活動(dòng)中，孩子們胃口極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家之爭(zhēng)著、搶奪著把雪球?qū)?zhǔn)對(duì)方投擲過(guò)去。游戲完結(jié)劃出輸贏時(shí)，輸?shù)暮⒆託g呼雀躍，而贏的孩子則強(qiáng)烈要求再去一次

16、，于是我同意使孩子們探討，孩子們經(jīng)過(guò)探討后同意以三局的定輸贏。最后，盡管輸?shù)倪€是輸了，贏的還是贏了，但是大家還是非常高興，而且贏的孩子也不灰心，他們紛紛表示下次一定能夠輸，他們的這種永不言敗、決意崇尚的精神，使我非常敬佩。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：必須遵從整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“拂子”以外，我送給孩子一段時(shí)間，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中積極探索代萊玩法，每當(dāng)辨認(rèn)出代萊玩法時(shí)，我及時(shí)確實(shí)、表彰，并跟他學(xué)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他的自信心，喚起他的整體表現(xiàn)性欲?；顒?dòng)最后，我則把孩子招集在我的周?chē)?，大家起身邊歇息邊談?wù)勛约簞偛抛钣幸馑?、最高興的活動(dòng)及玩法，在隨心所欲、開(kāi)心、公平、朋友式的聊天

17、中，孩子們的情感獲得了滿足用戶，從中真正體驗(yàn)至了運(yùn)動(dòng)領(lǐng)略到他們的歡樂(lè)。在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)至：教師在挑選教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定必須根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和相同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，去挑選出、資源整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的偏好、性欲和心愿女性主義，以各種游戲的形式積極開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，就可以逐步并使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。3、小班身心健康活動(dòng)嘔吐、噴嚏教案思考設(shè)計(jì)理念：嶄新綱要表示，應(yīng)當(dāng)培育幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣較好，存有基本的生活自理能力。”因此，使幼兒介紹嘔吐、噴嚏的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，掌控一些有關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒展開(kāi)有意識(shí)地教

18、育和培育，對(duì)其習(xí)慣的培養(yǎng)，具備非常關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。積極開(kāi)展此教育活動(dòng)，使幼兒直觀地認(rèn)知在嘔吐、噴嚏時(shí)，該怎么做?為何必須這樣搞?在活動(dòng)中，通過(guò)使幼兒看看、念一念、學(xué)一學(xué)、搞一搞，進(jìn)而有效地并使幼兒在“言、情、意、行”四方面達(dá)至輕松人與自然的統(tǒng)一?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步介紹打噴嚏可以傳播病菌，傳染疾病。2、學(xué)會(huì)嘔吐、噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的作法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)每天拎手帕、紙巾的良好習(xí)慣。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、課件嘔吐、噴嚏;2、幼兒人手一份紙手帕?；顒?dòng)流程：?jiǎn)酒鹋d趣觀測(cè)講訴課堂教學(xué)操作方式加強(qiáng)穩(wěn)固一、談話引入，喚起興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都

19、哮喘了。1、回答：得了哮喘哪兒可以不難受呢?2、幼兒搞噴嚏動(dòng)作。(自我評(píng)測(cè)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，帶出主題。)二、觀測(cè)講訴，介紹噴嚏時(shí)發(fā)生的不禮貌、不衛(wèi)生的犯罪行為及原因。1、模擬課件：看一看小動(dòng)物就是怎樣噴嚏的。2、回答：(1)剛才，你看見(jiàn)誰(shuí)在噴嚏呀?(2)黃狗就是怎么噴嚏的?嚇壞了誰(shuí)?(3)大象就是怎么噴嚏的?嚇壞了誰(shuí)?(4)河馬就是怎么噴嚏的?嚇壞了誰(shuí)?(5)它們噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物就是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的打噴嚏可以真難受，小動(dòng)物們都嚇壞了。3、幼兒探討：為什么動(dòng)物們都害怕它們的打噴嚏呢?4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處飛進(jìn)，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出了，其它小動(dòng)物也可

20、以傳染上哮喘的。(自我評(píng)測(cè)：從幼兒的心智水平啟程，鼓勵(lì)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬噴嚏的錯(cuò)誤做法，介紹打噴嚏中具有細(xì)菌，可以到處傳播。三、課堂教學(xué)操作方式，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)膰I吐、噴嚏的衛(wèi)生作法。1、回答：如果小朋友哮喘了，噴嚏的時(shí)候必須怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒提問(wèn);(2)模擬課件：一位幼兒恰當(dāng)?shù)淖鞣ā?3)回答：這位小姐姐噴嚏的時(shí)候就是怎么做的呀?(4)教師示范點(diǎn)傳授，幼兒練23不下。2、教師小結(jié)。(自我評(píng)測(cè)：融合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)嘔吐、噴嚏衛(wèi)生的作法，在看一看、念念、學(xué)學(xué)、罷了中，幼兒隨心所欲地掌控了禮貌、文明、衛(wèi)生的作法。接著老師展開(kāi)開(kāi)拓教育，教育幼兒不但必須在嘔吐、噴嚏時(shí)，無(wú)法直面別人，應(yīng)當(dāng)

21、低頭或起身用手帕或紙巾或手來(lái)套住口鼻;而且若存有鼻涕和唾沫飛濺在別人身上，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向別人致歉或掏出手帕、紙巾擦掉;嘔吐存有痰無(wú)法隨地亂調(diào)侃，秉持天天拎手帕等等。如此教育堪稱順理成章，水到渠成，幼兒不易拒絕接受。)四、加強(qiáng)練，穩(wěn)固幼兒掌控嘔吐、噴嚏時(shí)的恰當(dāng)作法。小動(dòng)物們還沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起回去教教它們，使我們?cè)偃ゾ氁痪毎?(自我評(píng)測(cè)：體驗(yàn)搞大老師的喜悅之情。)五、活動(dòng)延展：在日常生活中，還要經(jīng)常告誡或表明想要嘔吐、噴嚏的幼兒，必須按文明衛(wèi)生和作法去搞。幼兒之間也逐步形成能夠相互告誡和嚴(yán)格執(zhí)行。活動(dòng)思考：通過(guò)活動(dòng)不僅曉得噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處飛進(jìn)，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出了，可以傳染給

22、別人很不衛(wèi)生，還使幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都曉得了恰當(dāng)?shù)膰娞绲姆椒?，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成一致。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，須要我們隨時(shí)隨地的告誡，以嚴(yán)格執(zhí)行幼兒培養(yǎng)較好的習(xí)慣。4、小班身心健康活動(dòng)拂子教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)并練往上投擲與丟擲的動(dòng)作，提升上肢力量與動(dòng)作的協(xié)同。2.使幼兒認(rèn)知白紙的變化與游戲的環(huán)環(huán)相扣，樂(lè)意參予游戲。3.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)同和有效率。4.鍛煉身體均衡能力及快速反應(yīng)能力。5.討厭與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊活動(dòng)過(guò)程：1.談話引入活動(dòng)寶寶們，你們重新認(rèn)識(shí)我嗎?我

23、就是什么老師?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘記我就是陳老師了。2.玩游戲：飛雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都播發(fā)了一張紙，今天啊我必須跟你們一起用紙頭去玩游戲，你們想要玩玩嗎?不好，那懇請(qǐng)你們手關(guān)上，轉(zhuǎn)回個(gè)圈，與小朋友之間分離一點(diǎn)，揮舞你手上的白紙，我說(shuō)道123你們就扔下紙頭，使白紙飄下來(lái)。師：快給我雪花?撿起來(lái)再去一次。(2)如果雪花低一點(diǎn)，可以不能飄得更好看看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就低一點(diǎn)了呢?(用力往上投擲)那我們一起試試把雪花用力往上投擲。123用力投擲。撿起來(lái)再去一次。(3)剛才我看見(jiàn)有的小朋友就是沖出來(lái)把雪花往上投擲的，我們也去沖出來(lái)往上投擲。123沖出來(lái)投擲。嘗試2次。認(rèn)為雪

24、花還是不怎么低。(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看一看能夠無(wú)法飄的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變大一點(diǎn)，袋中了的我們一起來(lái)，123投擲。似的低一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉兇笠稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，袋中了，我們一起來(lái)再投擲，123投擲。雪花還是比較低。(5)雪花必須飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花擦拭成一個(gè)雪球，用力搓、揉，就變?yōu)檠┣蛄?。雪球搞好了?那我們一起來(lái)把雪球往上投擲，123 投擲，投擲的低不低?變?yōu)檠┣虮仍瓉?lái)投擲的低了，我們撿起來(lái)再來(lái)投擲一次，看一看誰(shuí)投擲的高。幼兒再投擲一次。我辨認(rèn)出寶寶都曉得沖出來(lái)往上投擲比較低，那我們一起來(lái)翩翩起舞往上投擲。(6)我們往上投擲可以，那往前投擲可以

25、不能?誰(shuí)能夠把雪球投擲至前面那塊布上?但是人無(wú)法緊鄰布，必須東站在平衡木后面投擲，誰(shuí)去挑戰(zhàn)一下，懇請(qǐng)1至2名幼兒嘗試。我們一起往來(lái)那塊布上投擲投擲看看，幼兒嘗試往前投擲。(7)你們想要不敢多一點(diǎn)雪球去投擲，我這兒存有四個(gè)簍子，簍子里存有好多雪花，你必須把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投擲，把簍子里的雪花都制成雪球。幼兒邊揉雪球邊投擲，直至雪花都變?yōu)榱搜┣蚰瓴?。教師觀測(cè)，告誡幼兒不要越過(guò)平衡木。(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?懇請(qǐng)你們每人拎一個(gè)簍子回去扔雪球。3.玩游戲：拂子(1)存有這么多雪球，你們想要玩玩拂子的游戲嗎?看一看你們簍子里都存有雪球嗎?例如沒(méi)老師幫忙其化解：你能夠給他一些

26、雪球嗎?(2) 女小朋友跟老師至這邊去，東站在平衡木后面，男孩東站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分為兩邊，師反問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我們女孩子都很堅(jiān)強(qiáng)。(3)交代游戲規(guī)則：在玩拂子游戲時(shí)，必須東站在平衡木后面向?qū)Ψ酵稊S回去，無(wú)法越過(guò)平衡木;除了雪球必須一個(gè)一個(gè)投擲，無(wú)法從簍子里好像出，簍子里雪球投擲完了，可以撿點(diǎn)回去再投擲，游戲展開(kāi)2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的滿地都就是，懇請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子回去扔雪球，看一看誰(shuí)扔的多。扔完了，懇請(qǐng)你們擠至墊子上，歇息一會(huì)。懇請(qǐng)你們把簍子里的雪球都好像至這兒去，看一看能夠無(wú)法堆積成一個(gè)大雪人。幼兒至選定地點(diǎn)好像雪球，師在一邊交

27、簍子。4.收緊整理：游戲雪人融化雪仗踢完了，我們都變?yōu)樾⊙┤肆耍瑧┱?qǐng)你們每個(gè)人掛一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123拿起了嗎?(拿起了)拿起了就無(wú)法顫抖哦，因?yàn)檠┤司褪且粍?dòng)的哦。哎呀!不好，太陽(yáng)出了，雪人必須慢慢地融化了：雪人的頭化后了頭高下來(lái);雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飛上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了轉(zhuǎn)頭。雪人融化的游戲有趣吧，(有趣)還想要不敢再搞一次雪人?那我們?cè)偃ヒ淮??；顒?dòng)思考：孩子的世界就是充滿著疑惑的，孩子在觀賞可愛(ài)雪景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一些肢體的基本動(dòng)作，在活動(dòng)中體會(huì)著歡樂(lè)，在本課完結(jié)時(shí)，孩子還意猶未盡，看得出來(lái)他們玩玩的非常高興。本課的順利之處就是

28、使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)可以了一些直觀的動(dòng)作訣竅，在活動(dòng)中體驗(yàn)著歡樂(lè)。5、小班身心健康輕輕噴嚏教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知兒歌內(nèi)容，曉得對(duì)著別人噴嚏就是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、自學(xué)恰當(dāng)?shù)膰娞绲姆椒ā?、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、初步介紹防治疾病的方法。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：課件;餐巾紙、手帕等?；顒?dòng)過(guò)程：一、播出課件，引發(fā)興趣。師：今天，我們找來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看一看他們就是誰(shuí)?懇請(qǐng)跟他們哈哈大笑吧!過(guò)渡階段：小狗、河馬，除了大象說(shuō)道，大朋友們你們真存有禮貌。二、分段帶出，認(rèn)知兒歌。(一)小狗噴嚏。1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)就是誰(shuí)呢?2、可是小狗鼻

29、子癢的，出現(xiàn)了一件什么事呢?(質(zhì)問(wèn)：小狗就是怎么噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇壞了?)小結(jié)：小狗噴嚏，對(duì)著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇壞，因?yàn)榇驀娞缋锎嬗锌谒?，臟。(二)河馬噴嚏。1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)就是誰(shuí)呢?2、可是河馬鼻子癢的，出現(xiàn)了一件什么事呢?(質(zhì)問(wèn)：河馬就是怎么噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇壞了?)小結(jié)：河馬噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇壞，因?yàn)榇驀娞绲穆曇艉茼?，沒(méi)禮貌(三)大象噴嚏。1、大象的朋友可能會(huì)就是誰(shuí)呢?為什么?2、大象的鼻子也癢的，它就是怎么噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇壞?小結(jié)：大象噴嚏，彎曲鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇壞，因?yàn)榇驀娞缋锎嬗屑?xì)菌，很

30、不衛(wèi)生(四)寶寶噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢的，寶寶必須怎樣噴嚏?(鼓勵(lì)捏鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥必須蒙住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸贊。(五)完備聽(tīng)賞兒歌。剛才老師把小動(dòng)物和寶寶噴嚏的事編制成了一首兒歌，兒歌的名字叫做噴嚏。小結(jié)與過(guò)渡階段：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?就是呀寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸贊。朋友可以夸贊我們什么呢?那我們一起來(lái)搞一個(gè)講衛(wèi)生、存有禮貌的不好寶寶吧!三、操作方式運(yùn)用，掌控方法。懇請(qǐng)幼兒挑手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)到兒歌(最后一句)，邊學(xué)搞捏鼻的動(dòng)作。教師觀測(cè)與制止捏鼻姿勢(shì)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有價(jià)值的本領(lǐng)，以后遇到必須噴

31、嚏的時(shí)候必須研習(xí)著采用哦!附于兒歌：噴嚏小狗噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇壞了。河馬噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇壞了。大象噴嚏，彎曲鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇壞了。寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，大家夸贊。教學(xué)思考：通過(guò)活動(dòng)不僅曉得噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處飛進(jìn)，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出了，可以傳染給別人很不衛(wèi)生，還使幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都曉得了恰當(dāng)?shù)膰娞绲姆椒?，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成一致。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，須要我們隨時(shí)隨地的告誡，以嚴(yán)格執(zhí)行幼兒培養(yǎng)較好的習(xí)慣。6、小班體育拂子教案思考設(shè)計(jì)意圖：綱要中表示，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的關(guān)鍵目標(biāo)，必須

32、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)非政府生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，迎合幼兒主動(dòng)參予。小班幼兒開(kāi)朗，但是現(xiàn)在正處于冬天，有的孩子由于天氣熱不著運(yùn)動(dòng)，引致運(yùn)動(dòng)量超過(guò)沒(méi)。平時(shí)游戲中我看到有的孩子對(duì)紙球蠻感興趣的，每次晨間鍛煉身體時(shí)我都會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)孩子拿著球玩玩，還搞出了很多相同的玩法?，F(xiàn)在正值冬天，我就設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)-拂子。陳鶴琴先生說(shuō)道過(guò)幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多歡樂(lè)。本活動(dòng)正是以游戲橫跨始終，在看看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、搞一搞等活動(dòng)中，并使幼兒體會(huì)并體驗(yàn)活動(dòng)的快感，使孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中，自學(xué)丟擲，能夠揮臂將紙球轉(zhuǎn)到較遠(yuǎn)處，喚起幼兒主動(dòng)活動(dòng)的心愿。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌生了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中明確提

33、出了一定的規(guī)則建議。教材分析：冬天就是個(gè)炎熱的季節(jié)，很多孩子不快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，小手懶洋洋的縮在衣服里，引致孩子們的運(yùn)動(dòng)量超過(guò)沒(méi)，不能獲得鍛煉身體。融合當(dāng)前時(shí)令，我們積極開(kāi)展了拂子。就緊緊圍繞拂子、搞雪球，使幼兒揉紙球，發(fā)展孩子們手部的肌肉大小群。并通過(guò)游戲活動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)揮臂投擲紙球，體驗(yàn)拂子的歡樂(lè)，喚起孩子們對(duì)體育鍛煉的興趣。幼兒分析：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，非政府生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，迎合幼兒的主動(dòng)參與性，在材料上我提供更多了廢報(bào)紙若干，意在使幼兒自己學(xué)會(huì)揉紙球，通過(guò)拂子的游戲?qū)W會(huì)揮臂投擲，鍛煉身體他們的手部肌肉，體驗(yàn)冬天拂子的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠揮臂將紙球轉(zhuǎn)到較遠(yuǎn)處，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)

34、。難點(diǎn)：能夠存有目標(biāo)性的丟擲，集中于一個(gè)物體上?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 自學(xué)丟擲，能夠揮臂將紙球轉(zhuǎn)到較遠(yuǎn)處。2. 能夠積極主動(dòng)地參予游戲。3.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。4. 發(fā)展跑、走、沖等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：回收?qǐng)?bào)紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熱身活動(dòng)風(fēng)爺爺去了，利用游戲情境鼓勵(lì)幼兒跟搞準(zhǔn)備工作動(dòng)作。1. 師：現(xiàn)在就是什么季節(jié)?天氣越來(lái)越熱了，還升起了大雪花呢!大雪花就是怎么飛的呀?幼兒民主自由整體表現(xiàn)，教師率領(lǐng)集體跟學(xué)。2.幼兒在游戲情境中追隨搞動(dòng)作。師：風(fēng)爺爺去了，北風(fēng)輕輕的吹起，大雪花輕輕的飛呀飛;風(fēng)擦小了，大雪花也飄的變慢了;風(fēng)擦的更猛了，大雪花們跟著媽

35、媽，千萬(wàn)不要被風(fēng)爺爺吹壞了;風(fēng)爺爺跑了，風(fēng)停了，大雪花們慢慢的飛舞下來(lái)了。(二)民主自由積極探索活動(dòng)。1. 教師出具報(bào)紙，引發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給你們?cè)鎏砹艘粋€(gè)禮物，這就是什么?想一想可以怎樣玩玩呢?2.懇請(qǐng)個(gè)別幼兒講訴自己的玩玩的方法。3.懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)。(重點(diǎn)示范點(diǎn)團(tuán)紙球玩法)師：原來(lái)還能夠這么玩玩，你們想要不敢玩玩?那就懇請(qǐng)你們從距你們最近的框框中掏出一張報(bào)紙去制成一個(gè)紙球。4.積極探索玩紙球。師：試一試，紙球除了哪幾種有意思的，相同的玩法呢?懇請(qǐng)你回去試試看。5.幼兒民主自由玩紙球，教師巡回演出指導(dǎo)。6.幼兒示范點(diǎn)紙球多種玩法。師：誰(shuí)愿給大家演出一下剛才你就是怎么玩玩的?7.

36、教師示范點(diǎn)丟擲玩法。示范點(diǎn)時(shí)重點(diǎn)傳授。(手臂必須低高舉出來(lái)，眼睛看淡前面，用力往遠(yuǎn)處投)(三)游戲拂子。1.師：這種玩法我們把它叫作拂子?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩一玩吧!2.幼兒分為兩組，距離2-3米離，聽(tīng)到指令搞動(dòng)作。告誡幼兒特別注意：不要投向同伴的頭部，盡量往遠(yuǎn)處投。幼兒游戲時(shí)告誡幼兒嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。(四)創(chuàng)設(shè)情境游戲擊敗大灰狼，提高難度，抓住目標(biāo)丟擲。1.師：剛才小兔打電話給我，說(shuō)道存有一只大灰狼在它家門(mén)口不跑，它想要懇請(qǐng)大4班的小朋友回去幫，幫忙它踢走大灰狼，你們?cè)竼?2. 幼兒排好一排，抓住目標(biāo)，投向大灰狼，將大灰狼打飛。(五)收緊活動(dòng)師：用了這么小的力氣，我們的手臂都酸了，一起來(lái)捏一捏

37、，敲一敲吧?；顒?dòng)延展：1.家園共育：家長(zhǎng)可以和幼兒一起用家中堅(jiān)硬的玩具比賽丟擲，比一比看看誰(shuí)投過(guò)得離?；顒?dòng)評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我著重于以幼兒的興趣抓起。熱身運(yùn)動(dòng)我與冬天的小雪花結(jié)合，從而M18x至后面的拂子用的小雪球。我先出具報(bào)紙使幼兒嘗試積極探索報(bào)紙可以怎玩玩?再使幼兒嘗試用報(bào)紙自造雪球，通過(guò)自揉、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼兒探討：雪球可以怎么玩玩?通過(guò)探討，協(xié)助個(gè)別幼兒，關(guān)上其思維，并使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更多樣、更有意思。我給孩子們一段時(shí)間，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中積極探索代萊玩法，每當(dāng)辨認(rèn)出代萊玩法時(shí)，我及時(shí)確實(shí)、表彰，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他的自信心，喚起他的整體表現(xiàn)性欲。在此基礎(chǔ)

38、上，根據(jù)孩子們的興趣，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)拂子。在活動(dòng)中，孩子們胃口極高，都之爭(zhēng)著、搶奪著把雪球?qū)?zhǔn)對(duì)方投擲過(guò)去，活動(dòng)場(chǎng)上到處就是孩子的怒欣喜聲。最后我用了情景化后的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)擊敗大灰狼這個(gè)情節(jié)去提升一定的難度，使他們抓住目標(biāo)丟擲雪球。不但趣味性弱，而且能夠使孩子快速步入境界，步入角色，既給他們?cè)鲞M(jìn)記憶，同時(shí)又可以提高運(yùn)動(dòng)興趣。并使幼兒在情景游戲中贏得較好的情緒體驗(yàn)，從而喚起幼兒對(duì)體育的興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情感獲得了滿足用戶，從中真正體驗(yàn)至了運(yùn)動(dòng)領(lǐng)略到他們的歡樂(lè)。教學(xué)思考：孩子的世界就是充滿著疑惑的，孩子在觀賞可愛(ài)雪景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一些肢體的基本動(dòng)作，在活動(dòng)中體會(huì)著歡樂(lè)，在本課完結(jié)時(shí)，孩子

39、還意猶未盡，看得出來(lái)他們玩玩的非常高興。本課的順利之處就是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)可以了一些直觀的動(dòng)作訣竅，在活動(dòng)中體驗(yàn)著歡樂(lè)。7、小班主題小狗乖乖小班教案思考設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒自學(xué)歌曲都就是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在自學(xué)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)演唱。本次活動(dòng)，我發(fā)生改變以往的教學(xué)方式，先使幼兒自學(xué)朗讀兒歌小狗乖乖，然后再使幼兒在多次體會(huì)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育指出：小班幼兒自學(xué)編創(chuàng)歌曲就是很難的事。但據(jù)我觀測(cè)，與很大年齡的幼兒較之，小班幼兒在歌曲編創(chuàng)上更大膽、更富于想象。做為教師，應(yīng)當(dāng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供更多幼兒自學(xué)編創(chuàng)歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)失較好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒?dòng)目的：

40、1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上自學(xué)獻(xiàn)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、整體表現(xiàn)小狗高興、悠揚(yáng)的情緒和動(dòng)態(tài)。3.使幼兒初步自學(xué)編創(chuàng)歌曲。4.存有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿出席合唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴合唱的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒可以按節(jié)奏朗讀歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞建議幼兒第一遍演唱出來(lái)動(dòng)物在哪里，第二遍師講出班上小朋友的名字，幼兒提問(wèn)。3.備考歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌演出洗臉手帕4.幼兒自學(xué)歌曲小狗乖乖(1)幼兒備考兒歌小狗乖乖建議幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌小狗乖乖。(2)師播出音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)演奏下朗讀，并加之動(dòng)作。(3)師

41、再次播出音樂(lè)，建議幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗讀，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲獻(xiàn)唱。(5)幼兒歌演出小狗乖乖5.幼兒自學(xué)編創(chuàng)歌曲(1)師出具各種小動(dòng)物的玩具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱編創(chuàng)。(2)師示范點(diǎn)，幼兒自學(xué)編創(chuàng)。6.幼兒歌演出小豬睡完結(jié)活動(dòng)。教學(xué)思考：幼兒的興趣非常淡，能夠積極主動(dòng)提問(wèn)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我必須創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看一看多學(xué)學(xué)，使以后的教學(xué)活動(dòng)能更好。8、小班體育活動(dòng)拂子教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)并練往上投擲與丟擲的動(dòng)作，提升上肢力量與動(dòng)作的協(xié)同。2.使幼兒認(rèn)知白紙的變化與游戲的環(huán)環(huán)相扣，樂(lè)意參予游戲。3.能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。4.發(fā)展跑、走、沖等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊三、活動(dòng)過(guò)程：1.談話引入活動(dòng)寶寶們，你們重新認(rèn)識(shí)我嗎?我就是什么老師?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘記我