大班音樂活動聰明的孩子和笨老狼教案反思

1、大班音樂活動聰明的孩子和笨老狼教案反思這是大班音樂活動聰慧的孩子和笨老狼教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳動的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用獨立觀看、思索的方法來查找音樂進行和老師之間互動的規(guī)律。3、享受游戲的歡樂，學(xué)習(xí)有掌握地按規(guī)章游戲。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用美麗的聲響演唱歌曲；活動準(zhǔn)備1、圖形樂譜。2、記號筆、老狼指偶、頭飾。3、錄音機、磁帶?；顒舆^程1、開頭部分：聽音樂做律動進場。師：今日，老師帶小好友到森林里去玩，好嗎？（在幼兒跟老師在做韻律活動的過程中，老師用

2、語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！風(fēng)吹來了樹枝在搖晃小兔來了小老鼠來了河里看到了小魚天空中有小鳥在飛小馬跑來了袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。2、感受音樂的性質(zhì)。（1）第一次賞識音樂，感受音樂的活潑與跳動。師：森林里很多小動物聽說有小好友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！提問：聽了剛剛的音樂，你有什么感覺？（2）第二次賞識音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳動。師：如今我們聽著這段美麗活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點和終點，用語言描述地圖。師：剛剛有小動物提示我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟

3、識的人很簡單迷途，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們順著這條路始終走，走到這里，就走出森林了。（4）第三次賞識音樂，看圖譜找重音。師：小鳥在給我地圖時，還特意照顧我，要當(dāng)心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里顯現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物。如今接讓我們一起來聽，假設(shè)你聽出來了，就拍手告知我，好嗎？（5）第四次賞識音樂，師生共同查找音樂的強音。師：剛剛有的小好友已經(jīng)找到了，如今我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示，小好友仍用拍手來表示好嗎？（6）第五次賞識音樂，老師指揮集體訓(xùn)練。師：小好友，你們明白地圖

4、上，有哪些地方有危險了嗎？如今我們來訓(xùn)練一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模擬你喜愛的小動物的叫聲。（7）第六次賞識音樂，用造型表示音樂的強音。師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就明白有危險，我們就要停下來，擺一個你喜愛的造型，好嗎？3、游戲：聰慧孩子和笨老狼。（1）介紹游戲玩法。師：我們?nèi)缃褚呀?jīng)把森林里路上的危險找到了?？墒巧掷镞€有更危險的呢！剛剛小兔說，森林里住著一只老狼，由于它成天住在森林里，所以對那里的路很熟識，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜愛躲在那些障礙物后面豎

5、起耳朵認(rèn)真聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假設(shè)你站在它面前，沒有聲響，而且肯定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰慧人就想了一個好方法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰慧孩子。（3）第二次游戲。提示幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂賞識。我以游戲的方式呈現(xiàn)，由于音樂游戲是幼兒最喜愛的一項活動，幼兒參與愛好深厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)章做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用聰慧孩子和笨老狼這