大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

1、 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、鼓舞幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等分的多種分法。 3、引導(dǎo)幼兒大膽敘述操作過(guò)程和結(jié)果。 4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)材料： 教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。 學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒將長(zhǎng)方形紙

2、進(jìn)行二等分(PPT)。 (1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?(天線寶寶)它們還帶來(lái)了最喜愛(ài)吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦? (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢? (3)老師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小伴侶面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分? (4)幼兒動(dòng)手操作，展現(xiàn)幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化? (5)老師小結(jié)：小伴侶用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。 第四組：量杯、水。

3、 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3、幼兒敘述操作過(guò)程、方法。 (1)小伴侶分過(guò)許多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的? (2)幼兒敘述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。 (3)老師小結(jié)：小伴侶在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。 4、嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)” 天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快? 5、延長(zhǎng)活動(dòng) 在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。 留意事項(xiàng)： 1.老師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，老師重點(diǎn)觀看、指導(dǎo)

4、幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。 2.假如幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分，老師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓舞幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。 學(xué)問(wèn)背景的材料： 幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平常在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著詳細(xì)的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)辯不休，看著孩子們有如此深厚的愛(ài)好，便產(chǎn)生了二等分的課題。 活動(dòng)反思： 二等分最重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在于把握二等分的操作，知道二等分必需是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；

5、把握等分的方法。對(duì)二等分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行精確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行： 一、故事導(dǎo)入，是以故事狐貍分餅導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公正的分餅的情景中，使孩子們的愛(ài)好很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。 二、操作探究，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)頭，我就為幼兒供應(yīng)可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探究、去發(fā)覺(jué)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的熟悉和理解。 三、嬉戲鞏固，出示PPT，讓

6、幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固熟悉二等分。四，拓展延長(zhǎng)，老師為孩子供應(yīng)了很多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的學(xué)問(wèn)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的愛(ài)好，在操作中幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 在集體備課時(shí)，抱負(fù)的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探究、觀看、比較，把握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。 本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

7、：在上課過(guò)程中我比較注意幼兒的等分結(jié)果， 材料預(yù)備較充分，幼兒的參加性較高，回答問(wèn)題都很樂(lè)觀，動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探究等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人共享。給幼兒輕松開(kāi)心大膽創(chuàng)新的探究環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。 活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清楚，條理不明確，只注意分的結(jié)果，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有許多的分法。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí)，老師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在敘述整體與部分時(shí)候老師有些嗦，幼兒都有些留意力不集中了，老師沒(méi)有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部 概念模糊，總的來(lái)說(shuō)學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多，老師沒(méi)有把握好隨機(jī)教育。 整改方向：今后教學(xué)中

8、肯定要思路清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性，學(xué)問(wèn)講解時(shí)候肯定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，學(xué)問(wèn)點(diǎn)不要太多，有貫穿嬉戲活動(dòng)才生動(dòng)、好玩。 小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱(chēng)等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱(chēng)圖形為主。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)商議確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。 2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。 3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、了解多與少的相對(duì)性。 活動(dòng)預(yù)備：

9、1、已參觀過(guò)水果店、超市。 2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字15）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師和幼兒共同布置“水果店”。 讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。 2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。 3、參觀超市并購(gòu)物。 （1）老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。 （2）商議分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。 （3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。 “每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。 “假如讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？” 請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。 老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒找出

10、5的組成的規(guī)律。 “假如讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？” 幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。 （4）規(guī)章：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。 4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。 附記錄表： 5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果 4元3元2元1元 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1

11、。 2、關(guān)心幼兒理解分合的含義，熟悉分合號(hào)，知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。 3、激發(fā)對(duì)分合的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)字。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號(hào)若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)2的組成。 1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。 老師演示：老師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請(qǐng)幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（老師一邊演示一邊請(qǐng)幼兒隨著老師演示的動(dòng)作進(jìn)行敘述。）老師：誰(shuí)情愿把剛才的事按挨次敘述清晰？（請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的敘述一遍。） 2、熟悉分合號(hào)

12、，理解含義。 老師：那我們?cè)鯓硬拍馨堰@件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）老師：分給xx小伴侶的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小伴侶的一個(gè)用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，老師邊在黑板上寫(xiě)2，1，1。）老師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)當(dāng)用什么符號(hào)來(lái)表示分呢？（出示分合號(hào)）這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào)，上面是連在一起的，分開(kāi)的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（老師：想想連在一起的部分應(yīng)當(dāng)靠近哪個(gè)數(shù)字？分開(kāi)的部分應(yīng)當(dāng)靠近什么數(shù)字？） 3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，熟悉合的.符號(hào)） 4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。老師：這個(gè)式子你們

13、會(huì)讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。 二、練一練、記一記，請(qǐng)幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。 1、老師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回觀看） 2、幼兒操作記錄。 3、操作。 三、看一看、樂(lè)一樂(lè)鞏固分合式。 1、老師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。 2、老師和幼兒玩手勢(shì)口述嬉戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。 3、在嬉戲中活動(dòng)結(jié)束。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)依據(jù)線索推斷結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀看、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、空紙箱一

14、個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。 2、幼兒操作材料、鉛筆。 3、老師用示范紙4張。 三、 活動(dòng)過(guò)程： 1、變加2個(gè)的魔術(shù)。 （1）、出示紙箱一個(gè)， 事先在里面放一些鉛筆。告知幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進(jìn)去，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來(lái)。 （2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。 （3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。 （4）再放入4支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。 （5）再放入5支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。 （6）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？ 2、1元變5元的魔術(shù)。 （1）老師事先

15、在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出2個(gè)5元。 （2）將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。（3個(gè)5元） （3）將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。（4個(gè)5元） （4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？ 3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙，請(qǐng)幼兒觀看。了解其變化規(guī)律。 4、逐一出示范例紙紙，請(qǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù) 4、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作，師逐一觀看幼兒操作狀況。 5、展現(xiàn)幼兒作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。 6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。

16、 7、相互說(shuō)一說(shuō)自己的方法。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5 數(shù)學(xué)活動(dòng)： 單雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的力量。 3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做嬉戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一?！眮?lái)幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。 2、集體活動(dòng)：連續(xù)觀看ppt課

17、件 （1）引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)） （2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。 （3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論： 畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？ 哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？ 哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最終沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？ （4）引導(dǎo)幼兒回答后老師： 像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。 老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。 像2、4、6、8、

18、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。 c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。 （5）簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。 小伴侶你們告知老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。 （6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) （1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等） （2）練習(xí)卡操作活動(dòng) （3）集體嬉戲

19、：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)伴侶抱一抱。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中排與座的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：一張大的排、座；14排的排標(biāo)記。 2、學(xué)具：幼兒每人一張寫(xiě)有_排_(tái)座的紙、筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、自制座位票 1、熟悉排，幼兒自做排號(hào)。 師：看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伴侶找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)其次排的小伴侶揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第

20、四排的小伴侶舉雙手。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？ 幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。 師：小伴侶看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫(xiě)幾排，請(qǐng)小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。 3、熟悉座，幼兒制作座位號(hào)。 師：請(qǐng)小伴侶把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的？請(qǐng)全部5號(hào)座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部4號(hào)座的小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3號(hào)座的小伴侶揮揮手，請(qǐng)全部2號(hào)座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部1號(hào)座的小伴侶舉雙手。 幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。 師：小伴侶看，這是什么字（號(hào)）？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么？這一橫線表示寫(xiě)幾號(hào)，請(qǐng)小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。 3、認(rèn)讀座位票 師：請(qǐng)小

21、伴侶把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小伴侶讀一讀你的座位票。 幼兒：三排四號(hào)。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 師：請(qǐng)小伴侶把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好伴侶和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好伴侶的座位坐下去。 小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到排，再找到座。 三、活動(dòng)結(jié)束 師：小伴侶你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂(lè)嗎？請(qǐng)小伴侶想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。 幼兒：電影院。 師：小伴侶知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的嬉戲好嗎？ 幼兒：好！ 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇7 【設(shè)計(jì)意圖】 隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，“密碼”已

22、越來(lái)越被人們所熟識(shí)，孩子們跟著父母上超市、去書(shū)店寄包需要了解密碼，打開(kāi)電腦會(huì)遇見(jiàn)密碼可見(jiàn)，密碼已和人們的生活息息相關(guān)。 本次活動(dòng)將解密貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我還利用幼兒所寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“熊出沒(méi)”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來(lái)導(dǎo)入，在查找密碼的情境嬉戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對(duì)上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉，同時(shí)體驗(yàn)打開(kāi)密碼箱的勝利喜悅和數(shù)字嬉戲的樂(lè)趣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道密碼箱需要用密碼打開(kāi)，在查找密碼的情境嬉戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對(duì)上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉。 2.能按神奇盒要求找尋密碼，在嬉戲中提高合作力量。 3.在關(guān)心熊大兄弟開(kāi)啟密碼箱的過(guò)程中體驗(yàn)勝利的喜悅和數(shù)字嬉戲

23、的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 物質(zhì)材料預(yù)備：活動(dòng)課件PPT、每組一份密碼操作卡。 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、動(dòng)畫(huà)激趣，引出活動(dòng)主題。 1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 聽(tīng)，這是什么音樂(lè)?(動(dòng)畫(huà)片熊出沒(méi)主題曲) 大家都看過(guò)熊出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)片吧?里面有誰(shuí)? 2.出示課件，引出活動(dòng)主題。 熊出沒(méi)里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧沖突，把森林里搞得擔(dān)心穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強(qiáng)講和。光頭強(qiáng)說(shuō)，為了表示誠(chéng)意，只有它們找到并打開(kāi)被鎖住的密碼箱，他才答應(yīng)和它們做伴侶。小伴侶們，你們情愿幫忙嗎? 二、密碼找尋，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。 1.學(xué)習(xí)理解圖示意義。 密碼箱在哪里?密碼又是什么

24、?光頭強(qiáng)說(shuō)啦，3只神奇盒會(huì)給我們提示。打開(kāi)第一個(gè)神奇盒，按箭頭圖示要求查找密碼箱。 (1)課件圖片“左右小路”，理解意義。 (2)課件圖片“高樓房間”，理解旁加數(shù)字意義。 2.操作查找密碼位置。 密碼箱找到了，我們?cè)趺床拍艽蜷_(kāi)這個(gè)密碼箱呢?(輸入密碼，就能打開(kāi)了。) 那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)組成?(5個(gè)) (1)打開(kāi)其次個(gè)神奇盒，按圖示查找密碼位置。 5個(gè)數(shù)藏在這些密碼圖中，請(qǐng)每人拿一張密碼圖，依據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來(lái)。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于參加動(dòng)手操作活動(dòng)。 2.在操作活動(dòng)中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動(dòng)手操作力量。 3.學(xué)習(xí)4的組成，理解加法、減法的含義。 活動(dòng)預(yù)備 操作材料人手一份 活動(dòng)重點(diǎn) 在操作活動(dòng)中能自主探究出4的三種分和法，熬煉思維的靈敏性和動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)難點(diǎn) 理解加法、減法的含義。 活動(dòng)過(guò)程 一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性 1.今日熊大、熊二來(lái)到我們班和大家做嬉戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給