高中歷史選修三 活動課 信息革命與人類文化共享 教學設計

1、活動課 信息革命與人類文化共享 教學設計【教學理念】中學歷史課程承載著歷史學的教育功能。普通高中的培養(yǎng)目標是進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。因此，在本課教學中，我注重通過問題設置引領教學，讓學生積極思考、自主探究，充分發(fā)揮學生的主體地位。同時在授課過程中，根據(jù)學情，合理設置課堂內(nèi)容，學生能自主學習理解的知識通過自主學習的方式習得，充分發(fā)揮學生的自主性和積極性，在潛移默化中不斷提高學生歷史學科核心素養(yǎng)，并且不斷提高學生自主學習的能力，從而讓學生具備終身學習的能力。此外，將德育教育作為課程的統(tǒng)

2、領，在授課環(huán)節(jié)中潛移默唯物史觀、愛國主義等精神，讓學生具備正確的世界觀、人生觀、價值觀?！窘滩姆治觥勘菊n作為選擇性必修3文化交流與傳播的最后一課，主要講述了人類經(jīng)歷的四次信息技術革命，著重講解了現(xiàn)代信息技術對文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的影響，同時通過具體的主題活動，讓學生通過小組合作、主題辯論、走訪企業(yè)等方式，理解信息技術對人類文化共享所起的作用，同時探究現(xiàn)代信息技術對人類文化發(fā)展提出的新課題。本課是對本冊書“文化交流與傳播”主題的深化，側(cè)重與站在時代前沿，展望現(xiàn)代信息技術的進步對人類文化交流與傳播帶來的影響，有助于學生形成尊重世界文明多樣性的正確觀念，同時本課內(nèi)容貼近學生生活，很多

3、內(nèi)容學生都可以自主探究掌握，內(nèi)容非常適合以活動課的形式呈現(xiàn)。【學情分析】本課的授課對象為高二選擇歷史作為高考科目的班級，經(jīng)過高一一年的學習，學生積累了一定的歷史基礎知識，初步具備了歷史理解和歷史解釋的能力，并且能運用辯證唯物主義客觀評價歷史現(xiàn)象。而且作為選考的班級，學生對歷史學習有比較高的積極性，能自主運用現(xiàn)代信息技術手段搜集資料、自主探究歷史問題。所以本課我大膽放手，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力，收到良好的效果?！窘虒W目標】本課課標要求為：了解現(xiàn)代信息技術對文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認識現(xiàn)代信息技術對人類文化共享起到了前所未有的作用，對人類文化的發(fā)展提出了新課題。根據(jù)教

4、材和學情分析，結合本課內(nèi)容，確立教學目標為：1、通過梳理信息技術從古至今發(fā)展歷程，設置問題，讓學生把握現(xiàn)代信息技術的發(fā)展趨勢，形成系統(tǒng)的時空觀念。2、通過搜集現(xiàn)代信息技術促進人類文化共享的典型案例，引導學生分析現(xiàn)代信息技術對人類文化共享的影響，提高學生運用唯物史觀認識事物的能力。3、通過學生自主調(diào)查研究，分析現(xiàn)代信息技術給人類文化發(fā)展帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，形成研究報告，加深對信息社會責任的認識和理解，增強信息社會責任意識?！窘虒W重難點】教學重點：了解現(xiàn)代信息技術對文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認識現(xiàn)代信息技術對人類文化共享起到了前所未有的作用。教學難點：認識現(xiàn)代信息技術對人類

5、文化的發(fā)展提出了新課題?！窘虒W策略與方法】通過設置情境，補充文字材料，設計有思維含量的問題，引領學生自主探究，充分理解教學重點。采用小組合作探究性學習方式，通過引導學生進行歷史研究報告的撰寫，突破教學難點的講解。教師設計問題，以學生發(fā)言為主，教師對學生發(fā)言作史實性和邏輯性的點評，對學生觀點不作結論性判斷。【教學過程】（導入）播放中國國家博物館抖音官方賬號發(fā)布的視頻：“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”。同時展示材料：5月18日中國國家博物館通過其抖音官方賬號發(fā)布視頻“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”，原本靜默在展臺上“肅穆而立”的國寶文物們，在視頻中配合著抖音旋律翩翩起舞，讓人忍俊不禁，

6、發(fā)布第二天點贊量即接近40萬。設問：現(xiàn)代信息技術的應用對博物館文化的發(fā)展起到了怎樣的作用？（設計意圖）通過現(xiàn)在在學生中比較流行的抖音視頻APP中的一則網(wǎng)紅視頻，激發(fā)學生的興趣，同時讓學生初步認識現(xiàn)代信息技術的運用對文化傳播起到的重要作用。（講授）一、通古曉今探信息技術歷程自主探究：信息技術自古至今發(fā)展歷程及對文化交流、傳播產(chǎn)生的影響。（個人展示）（設計意圖）人類至今發(fā)生了五次信息技術革命，關于信息技術革命的歷程，教材中并沒有涉及，但是通過查找資料，學生能很容易的理解并掌握這部分知識，所以我提前布置任務，讓學生自主探究五次信息革命的歷程，在課堂上展示。通過課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學生能熟練地運用現(xiàn)代信息

7、技術查找資料，這本身也是對本課知識的一種體驗也理解。同時學生也認識到信息技術的發(fā)展，讓文化的交流與傳播日益突破時空界限，傳播更加的迅速、便捷。接著我有展示了以下材料：除了國家博物館在抖音上開通了官方賬號之外，南京博物館、湖南博物館、山西博物館、陜西歷史博物館等七大博物館紛紛在抖音開放了官方賬號。此外，2018年6月7日，中國核電、航天科工、航空工業(yè)等25家央企集體入駐抖音，昔日人們印象中高冷的央企，正在借助新的傳播形式尋求改變。此前， 北京市公安局反恐怖、特警總隊和共青團中央等機構也開始入駐抖音等短視頻平臺。通過本段材料的分析，學生能深刻的體會到現(xiàn)代信息技術手段對信息傳播方式、途徑的影響。同時

8、學生也不免產(chǎn)生疑問，為什么這些企業(yè)和機構會選擇抖音作為傳播平臺？所以我接著給出以下材料：抖音大事記2016年9月，抖音1.0.0版本上線，采用智能算法（云計算）推薦，依托客戶大數(shù)據(jù)資源，保證內(nèi)容分發(fā)效率 ；2017年8月，抖音短視頻日均播放量超過10億；2018年7月16日，抖音全球月活躍用戶數(shù)突破5億,覆蓋了150多個國家和地區(qū)。（設問）為什么這些博物館和央企、中央機構會選擇在抖音上開放官方賬號？（設計意圖）學生通過材料可以很清楚的看到抖音用戶眾多、技術手段先進，而且充分運用了現(xiàn)代信息技術中的計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)、電信技術等先進的技術手段，同時初步認識到現(xiàn)代信息技術對當今文化交流與共享方式、途

9、徑產(chǎn)生的深遠影響。由此自然引出下一環(huán)節(jié)“析現(xiàn)代信息技術影響”的學習。二、立足當下析現(xiàn)代信息技術影響首先和學生一起解讀了現(xiàn)代信息技術的概念：現(xiàn)代信息技術是借助計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。通過概念學生能很清晰的認識到現(xiàn)代信息技術借助了計算機技術和電信技術而形成的手段，并且信息傳播的形式多樣，文化交流與傳播的速度更加快速、便捷。（設問）舉例說明現(xiàn)代信息技術對人類文化傳播與共享的積極影響。（小組展示）本課內(nèi)容我提前布置學生做了調(diào)查研究，學生形成了研學報告。課堂上我挑出比較好的兩個組上臺展示

10、。我授課的班級是一個使用平板教學的班級，他們統(tǒng)一使用12xue教育APP輔助教學，所以1組和4組的同學利用周末參觀了12xue科技有限公司，了解了12xue教育平臺上的資源是如何篩選供學生和老師使用的，同時還將參觀的內(nèi)容錄制成視頻在課堂上展示。在視頻中，12xue科技有限公司的工作人員詳細介紹了12xueAPP是如何利用計算機技術，將資源存放在阿里云端，表面上呈現(xiàn)出來的資源其實背后有強大的現(xiàn)代信息技術支持。同時還進行了學生端和教師端操作界面的講解，充分展示了現(xiàn)代信息技術輔助教學的巨大作用。其中12xue教育科技有限公司的宗旨“人人享受教育，人人享有教育”讓我很受觸動，借助現(xiàn)代信息技術，優(yōu)質(zhì)的教

11、育資源可以向偏遠地區(qū)共享，實現(xiàn)教育價值的最大化。通過各個組搜尋的資料，學生都能認識到現(xiàn)代信息技術對文化傳播起到的積極作用：為文化共享提供了更便捷、低成本的物質(zhì)載體，方式更加靈活多樣，內(nèi)容更加豐富；使文化的交流與傳播徹底突破時間、空間的限制，推動文化共享進入實時性、多元化的時代。但是隨著移動網(wǎng)絡的普及，手機用戶低齡化，現(xiàn)代信息技術在給我們帶來極大便利的同時，也帶了一些負面影響。以抖音為例，2018年4月，抖音短視頻月度獨立設備數(shù)已高達2億臺。而根據(jù)今日頭條在今年5月11日的頭條分享會上給出的用戶數(shù)據(jù)，抖音90%的用戶小于35歲。中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡安全情況調(diào)研報告指出每天有半數(shù)用戶花費在抖

12、音上的時間超過的半個小時，其中22%超過一小時。另外我又給學生展示了抖音上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的材料：抖音大事記2018年6月6日，抖音的搜索引擎廣告推廣中借“邱少云，被火燒的笑話”進行推廣。2018年7月3日，抖音在微信上線名為“抖音好友”的小程序，用戶可利用此小程序查看群中使用抖音的好友。同日，該小程序因“涉嫌違反用戶數(shù)據(jù)使用服務”，已暫停服務。2018年7月3日，因內(nèi)容存不良影響，抖音海外版Tik Tok在印尼被封禁。同時設問：結合材料思考抖音發(fā)展過程中出現(xiàn)了哪些問題？學生通過材料都能總結出抖音上出現(xiàn)的不良信息傳播、侮辱英雄等負面影響，同時還存在用戶信息泄露等安全問題。接著我又讓學生展示自己搜

13、集的現(xiàn)代信息技術導致人類文化發(fā)展面臨的問題，小組展示。其中三組的同學從網(wǎng)絡暴力、不良信息、親情疏遠等幾個方面展示了現(xiàn)代信息技術對人類文化傳播帶來的問題，引起了學生的共鳴。趁熱打鐵，我又拋出一個問題：為什么會出現(xiàn)這些問題？我們應該怎么應對？學生從技術手段、用戶個人、國家規(guī)范、社會風氣等方面剖析了出現(xiàn)這些問題的原因，而且也從這些角度總結了應對的措施。隨后我展示了抖音在這方面做的努力：2018年4月，抖音的風險提示系統(tǒng)、防沉迷系統(tǒng)和未成年人保護工具先后上線。2018年7月，抖音啟動“向日葵計劃”，進一步在審核、產(chǎn)品、內(nèi)容等層面重拳出擊，加強科學知識和傳統(tǒng)文化在平臺上的傳播力度，讓這些有價值的內(nèi)容能夠

14、更廣泛地傳播，助力未成年人健康成長。隨著現(xiàn)代信息技術的廣泛運用，互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡、手機的普及，信息的傳播更加的快速、便捷。借助現(xiàn)代信息技術手段的中國國家博物館在抖音上發(fā)布的視頻“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”，原本靜默在展臺上“肅穆而立”的國寶文物們，在視頻中配合著抖音旋律翩翩起舞，讓人忍俊不禁，發(fā)布第二天點贊量即接近40萬。但是登錄它的官方賬號不難發(fā)現(xiàn)，國家博物館在一個月內(nèi)總共發(fā)布了8個作品，而且有的作品點贊量只有幾百人，關注人數(shù)幾十人。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象哪？由此引入下一環(huán)節(jié)的學習。三、展望未來解人類文化發(fā)展難題通過抖音的關鍵詞云分析數(shù)據(jù)中我們可以看出，抖音用戶比較關注和生活有關的話

15、題，而且受眾主要35周歲以下的年輕群體，如何才能抓住這些人的眼光是博物館需要解決的。所以我設置了以下問題：我國傳統(tǒng)文化如何借助現(xiàn)代信息技術重新煥發(fā)生機與活力？ 學生各抒己見、暢所欲言，從傳統(tǒng)文化自身、媒體的特點、受眾分析等各個方面法幣了自己的觀點。由于現(xiàn)代信息技術的應用，文化傳播沖破空間限制，文化在世界廣泛傳播，難免出現(xiàn)文明、價值觀的沖突。恰好意大利奢侈品牌杜嘉班納因為發(fā)布了一系列涉嫌辱華的廣告視頻，在網(wǎng)上鬧得沸沸揚揚，從明星到普通顧客都在抵制這個品牌，所以我在網(wǎng)上搜尋了辱華視頻的截圖和新聞展示給學生：新華視點2018年11月22日消息，意大利奢侈品牌杜嘉班納一場大型時裝秀，因其聯(lián)合創(chuàng)始人的辱

16、華言論被叫停。設問：我們應該如何對待世界上的多元文化差異？學生通過學習大都認識到應該尊重文明多樣性，并且不同的文明要相互包容，這樣才能共同發(fā)展。接著我又把新華社的社論截取了一段展示給學生，加深學生的認識。中國開放的大門對所有人敞開，但只有相互尊重、相互包容，合作之手才能緊緊握在一起。收起偏見，真誠以待，尊重文化差異，才是品牌應有的價值。新華社尼爾波茲曼在娛樂至死里這樣寫過這樣的一段話：“一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種。”設問：你對信息革命與人類文

17、化共享有何認識？學生通過自己身邊的例子，談到了現(xiàn)代信息技術對文化共享產(chǎn)生的影響，而且經(jīng)過本課的學習，學生能透過現(xiàn)象看到更深層的問題。最后我引用了保羅萊文森在 軟利器：信息革命的自然歷史與未來這本書中的一段話與學生共勉：1.總有一些人生需求是信息技術無法滿足的；2.電腦沒有腦；3.互聯(lián)網(wǎng)不能運輸物質(zhì)，只能傳輸信息；4.媒介是軟刀刃，人是刀柄。（小結）成果展示：將本組的研究成果匯總成完善的研究報告，小組展示。本環(huán)節(jié)有班級里的二組的同學劉胤桐和周俊青代表本組上臺展示，他們精心準備了課件，并且還準備了發(fā)言稿，通過鮮活的例子，將信息技術革命對人類文化共享帶來的影響講的栩栩如生，不僅深受同學歡迎，也讓我很

18、受啟發(fā)。（課后作業(yè)）未來博物館什么樣？ 湘博“黑科技”告訴你！機器人“小度”入職湘博，作為機器人講解員正式上崗.長沙晚報2018年11月30日主題辯論：隨著人工智能飛速發(fā)展，未來社會將是人與機器共舞，還是機器終將代替人類？隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，人工智能的飛速發(fā)展一次次挑動著我們的神經(jīng)，人工智能與社會、人類生活融合程度正在加快。因此，我給學生展示了湘博應用的人工智能機器人講解員“小度”，通過展示小度的工作內(nèi)容，讓學生了解人工智能在當今社會中的應用，同時讓學生深入思考人類與人工智能的關系，并且讓學生以小組為單位，選取觀點，搜集資料，在下一節(jié)課準備主題辯論。學生人人情緒高漲，而且對人工智能也比較感興趣，在辯論賽上充分展示了自己的思維能力和辯論才華，同時對現(xiàn)代信息技術的發(fā)展給人類提出的挑戰(zhàn)有了更深入的理解。【教學反思】本課作為活動課，我主要通過使用恰當?shù)慕虒W拓展材料，以博物館牽手抖音宣傳自己為線索，引入學生對現(xiàn)代信息技術與人類文化