初中歷史人教九年級上冊 走向近代劉建君文藝復興運教學設計

1、九年級歷史上冊教學設計九年級1班 劉建君 課題第14課文藝復興運教學目標1.了解知道文藝復興這一史實，理解產生于意大利的原因。2.簡述文藝復興的背景及其核心內容和實質。通過閱讀教材，3.了解文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。4.通過學習文藝復興發(fā)展的原因，理解文藝復興核心人文主義。教學重點文藝復興的內容和代表人物、著作教學難點文藝復興的實質教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生一、文藝復興1.興起的原因【合作探究】結合材料思考文藝復興為什么最先在意大利興起？材料一：中世紀的教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的、骯臟的、下賤的。人的一生就是為贖罪而活著，除此以外

2、沒有任何意義。 材料二：中世紀的歐洲，貿易中心集中在地中海沿岸，意大利最早產生資本主義的萌芽，資產階級希望沖破教會神學的束縛。商業(yè)城市的興起，手工工場的發(fā)展，經濟繁榮。材料三：從14世紀中葉起，歐洲經歷了一場歷史上規(guī)模最大、危害最慘烈的致命瘟疫黑死?。˙lack Death，即鼠疫）。 13471351年間，歐洲死亡人數約2500萬，占當時歐洲人口的三分之一。黑死病既給人們帶來恐慌，也促使人們反?。哼B上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重視人自己的價值 。材料四：在基督教時代，古希臘、古羅馬文化的傳統(tǒng)更多地保留在意大利。一些意大利學者開始研究本土上的古代羅馬的建筑遺址和文化手稿，他們甚至

3、掀起了搜尋、整理、學習和研究古典文化的熱潮，使大量古典作品重見天日。學生閱讀材料后討論回答由教師總結原因：經濟：資本主義萌芽最早出現在意大利階級：資產階級的形成與發(fā)展思想：教會和神學禁錮了人們的思想文化傳統(tǒng)：意大利較多的保留了希臘、羅馬的古典文化現實因素：黑死病在歐洲流行，促使人們反省通過合作探究，我們知曉了文藝復興興起的原因，那么他的核心內容是什么？2.核心內容：比較一下不同時期的兩幅圣母畫，我們可以看出文藝復興的核心內容是什么？中世紀時期的圣母 文藝復興時期的圣母中世紀時期的圣母：冷漠，缺少人情； 文藝復興時期的圣母： 突出了人性。從這兩幅圖中我們可以看出文藝復興的核心是：人文主義人文主義

4、：新興的資產階級提出要以“人”為中心，反對教會以神為中心，提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福，這種思潮被稱為人文主義。人文主義是文藝復興的核心思想?！具^渡】資產階級歷史學家認為，文學藝術在希臘、羅馬的古典時期曾高度繁榮，而到中世紀時卻衰敗湮滅，直到此時才“再生”與“復興”，因而得名。那么文藝復興是不是簡單的“復興”？如不是？那其實質是什么？3實質：文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。實質：是新興資產階級掀起的一場反封建的新文化運動，又是一場思想解放運動。4影響：文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式；推動了歐洲文化思想

5、領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎?！具^渡】恩格斯也曾高度評價過“文藝復興”在歷史上的進步作用。他寫道：“這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人的時代。”那么在文藝復興中產生了哪些巨人呢？他們有哪些代表作呢？二、文藝復興運動的代表1.文藝復興的先驅但丁與神曲閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內容。但丁出生在意大利佛羅倫薩一個沒落的貴族家庭。青少年時期刻苦學習，博覽群書，終成一位多才多藝，學識淵博的學者、詩人。代表作：神曲。通過觀看視頻：讓學生進一步了解但丁代表作神曲的相關知識神曲分“地獄”、“煉獄”、“天堂”三部分。作品通過描

6、寫描寫現實生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了市民階層的感情與理想。恩格斯評價但?。赫f他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”簡介文藝復興“文學三杰”中的彼特拉克和薄伽丘：彼特拉克：意大利學者、詩人，文藝復興第一個人文主義者，被譽為“人文主義之父”。代表作：歌集思想主張：最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”薄伽丘：意大利文藝復興運動的杰出代表，人文主義杰出作家。其代表作十日談是歐洲文學史上第一部現實主義作品。它批判宗教守舊思想，主張“幸福在人間”，被視為文藝復興的宣言。2.多才多藝的文化巨人達芬奇達芬奇為什么會被稱為多才多藝的文

7、化巨人？他的主要代表作是什么？簡要介紹下。文化巨人：達芬奇，意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興“美術三杰”。他廣泛涉獵數學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”。代表作：蒙娜麗莎、最后的晚餐。蒙娜麗莎是肖像畫。畫中少婦目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。最后的晚餐講述的是耶穌被自己的門徒猶大出賣而被揭發(fā)時的緊張畫面。逾越節(jié)那天，耶穌跟12個門徒坐在一起，共進最后一次晚餐，他憂郁地對12個門徒說:我實話告訴你們，你們中

8、有一個人要出賣我了!12個門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動、或緊張。最后的晚餐 蒙娜麗莎簡介文藝復興“美術三杰”中的米開朗琪羅和拉斐爾米開朗琪羅：意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表，代表作大衛(wèi)，創(chuàng)世紀。拉斐爾：意大利著名畫家，也是“文藝復興美術三杰”中最年輕的一位，他創(chuàng)作了大量的圣母像，他的作品充分體現了安寧、協(xié)調、和諧、對稱以及完美和恬靜的秩序?！具^渡】14世紀興起于意大利的文藝復興運動，到15-16世紀時開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播，這些國家和地區(qū)涌現出很多著名的文學藝術家。英國莎士比亞就是其中的代表。3英國著名文學藝術家莎士比亞（1）簡介：莎士比亞是英國文學史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學家之一。他一生創(chuàng)作了30多部戲劇和許多膾炙人口的詩篇。代表作有哈姆雷特、羅密歐與朱麗葉等，其作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現了人文主義者的生活理想。4.歸納總