大班健康教案模板集合8篇

1、 大班健康教案模板集合8篇大班健康教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌,會(huì)得蟲牙。 2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。 3、知道每天漱口刷牙可以愛惜牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備: 1、一盒餅干 、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。 2、圖片、兒歌:小牙刷 三、活動(dòng)過程: 1.老師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒愛好。 2.猜一猜:禮盒里可能是什么?老師可簡(jiǎn)潔描述一下外形等。 3.嘗一嘗:是什么味道呀?鼓舞幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。 4.做試驗(yàn)活動(dòng),發(fā)覺問題。 (1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎?小伴侶之間相互看一看。確定沒有餅干了。 (2

2、)小試驗(yàn)。 分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯,來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并進(jìn)行觀看。 (3)提問爭(zhēng)辯:漱口時(shí)發(fā)覺盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣? (4)老師與幼兒小結(jié):原來吃完?yáng)|西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲子,牙齒會(huì)生病。 5.觀看圖片。 (1)提問:圖片上的這個(gè)小伴侶怎么了?(我的牙好疼。) (2)為什么會(huì)牙疼?再播放牙疼的緣由。 （3）師小結(jié):愛吃甜食吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小伴侶,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃

3、飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要愛惜好自己的牙齒。 四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把握正確刷牙的重要方法。 1、老師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌老師示范刷牙方法。 2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。 兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。 3、老師總結(jié)今日寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來香 香的這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 老師借助“牙齒真干凈”墻式鼓舞幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。 大班健康教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 練習(xí)騎車越過障礙，提高腿部肌肉的爆發(fā)力

4、和四肢的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具落干、腳踩車、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。 活動(dòng)過程： 1、情景感知： 老師啟發(fā)提問： 小動(dòng)物沒有東西吃了，餓極了。樹林里有好多好吃的，讓我們騎上車，關(guān)懷它們找些食物回來吧！ 2、森林探寶： 幼兒騎車穿越“樹林”老師提出攤薄的路線要求。 老師在地面上放好障礙物，讓幼兒騎車穿越。 幼兒騎車過山洞時(shí)，可以身子下彎，（老師提示幼兒留意平安）。幼兒分成2組同時(shí)取食物，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組取得的食物最對(duì)為獲勝組。 3、找食物： 老師引導(dǎo) 我們付出了很大的努力，找到了這么多的食物，大家抓緊送給小動(dòng)物們吃吧！ 幼兒騎車給小動(dòng)物們喂食。 大班健康教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、教

5、育同學(xué)熟識(shí)什么是食物中毒。 2、使同學(xué)了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒理解食物中毒的危害。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過圖片、視頻等教學(xué)材料，讓幼兒知道如何防止食物中毒。 教學(xué)預(yù)備： 食物中毒視頻；有毒植物和動(dòng)物圖片。 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入：今日，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。 2、組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。師：“有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？ 夏每天氣酷熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人假如吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。你們有沒有留意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，確定要問一

6、下：最近有沒有噴農(nóng)藥？這是為什么呢？” 幼：“蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！” 師：“是?。∈卟松险从袣埩舻霓r(nóng)藥，同樣也能使人中毒，這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。我們外出游玩時(shí)要特別留意，凡顏色明麗的蘑菇，基本上都含有毒素，確定不能食用，大家記住了！” 師：“河豚魚的肉的確很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。 凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)峻的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防

7、食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位小伴侶知道？”幼：“吃飯前要洗手生；不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透?！?師：“大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院?！?小結(jié)：大家要留意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。 大班健康教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)生活中常見的蔬菜與水果。 2.了解常見的幾種不同顏色。 3.培育幼兒寵愛參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：實(shí)拍圖PNG圖片20張、蔬菜與水果卡片圖20張。 活動(dòng)過程： 引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)辯，引出主題蔬菜

8、與水果。 大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)不同種類的蔬菜與水果。 1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)多種蔬菜和水果； 這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒開放想象，進(jìn)行思考) 2.組織幼兒進(jìn)行小紅帽購(gòu)物玩耍； 玩耍規(guī)章：由老師扮演小紅帽，去市場(chǎng)購(gòu)買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，老師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。玩耍連續(xù)進(jìn)

9、行。 播放玩耍背景音樂小紅帽。 3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，進(jìn)行配對(duì)熟識(shí)顏色。 圖片上都有什么蔬菜、水果？ 畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬) 小豬寵愛吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。 大家都熟識(shí)了很多新的蔬菜和水果，下次我們?cè)賮砀鼈兘话閭H吧。 大班健康教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2、嘗試對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高幼兒的目測(cè)力氣和投準(zhǔn)力氣。 3、寵愛投籃玩耍，感受籃球競(jìng)賽玩耍的歡快。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 難點(diǎn)

10、：嘗試對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高幼兒的目測(cè)力氣和投準(zhǔn)力氣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前觀看過灌籃高手的視頻，幼兒玩過投球的玩耍。 2、物質(zhì)預(yù)備：籃球架3個(gè)，輪胎9個(gè)，人手一個(gè)籃球，獎(jiǎng)牌若干、計(jì)分板、競(jìng)賽服、音樂。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備部分，激發(fā)愛好，活躍心情。 1、熱身活動(dòng) 老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)跑步進(jìn)入場(chǎng)地，在場(chǎng)地中聽信號(hào)，進(jìn)行快跑慢跑。 2、專項(xiàng)預(yù)備 幼兒按點(diǎn)站，師幼成做操隊(duì)形。進(jìn)行手部和腿部的各項(xiàng)活動(dòng)，為“灌籃高手”做重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身，包括手腕搓球，半蹲拋接球，拍球，地上八字繞球，擊地傳球。 二、基本部分，在玩耍中自主練習(xí)動(dòng)作，把握動(dòng)作要領(lǐng)。 （一）自主探究體驗(yàn) 1、引出灌籃高手的玩耍情節(jié)

11、。 老師出示“球洞”（輪胎），組織幼兒爭(zhēng)辯。 2、幼兒自由練習(xí)。 3、集中爭(zhēng)辯，請(qǐng)個(gè)別幼兒共享總結(jié)閱歷。 老師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙手抱球放在胸前，肘關(guān)節(jié)自然下垂，右腳向前，雙手同時(shí)用力將球向前（或前上）推出。 （二）向下定點(diǎn)投球，嘗試投準(zhǔn)不同遠(yuǎn)近的球洞。 幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定點(diǎn)投球”。 師：“剛剛老師已經(jīng)把雙手胸前投擲的秘訣告知大家了，現(xiàn)在老師預(yù)備了不同的球洞，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小伴侶一組，站在線上，選一個(gè)球洞，用雙手胸前投擲的方法試一試吧?！?向上定位投籃，嘗試投準(zhǔn)不同高矮的籃球架。 幼兒分成三組，排隊(duì)一次進(jìn)行練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。 師：“現(xiàn)在我們的難度增加，要開頭灌籃了，請(qǐng)小伴侶們用雙手胸

12、前投擲的方法來灌籃吧。有沒有小伴侶情愿來大膽試一試呢？” （四）灌籃高手大比拼，綜合運(yùn)用雙手胸前投擲技巧進(jìn)行競(jìng)賽。 1、老師介紹競(jìng)賽規(guī)章 師：“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí)，接下來我們進(jìn)行灌籃高手競(jìng)賽!”請(qǐng)老師為我們的小伴侶分發(fā)對(duì)抗服，請(qǐng)橘隊(duì)的小伴侶站在一旁為對(duì)手加油鼓舞，請(qǐng)綠隊(duì)的小伴侶三個(gè)人為一組站在對(duì)應(yīng)籃球筐的線上。聽清楚玩耍規(guī)章哦，用雙手胸前投擲的方法投籃，投中以后將計(jì)分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊(duì)輪番進(jìn)行投籃。時(shí)間到換另一隊(duì)進(jìn)行投籃。最終投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。 2、幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。 3、總結(jié) 三、放松部分，穩(wěn)定心情，放松身心。 1、幼兒跟著音樂，輕拍自己的肩、背、手、腳等部位，重點(diǎn)進(jìn)行手部的

13、放松。 2、師幼一起整理場(chǎng)地。 活動(dòng)總結(jié)： 活動(dòng)以灌籃高手的玩耍情節(jié)貫穿始終，通過自主探究、向下定點(diǎn)投球、向上定位投籃，學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,大部分幼兒能夠?qū)?zhǔn)目標(biāo)投籃，提高了幼兒的目測(cè)力氣和投準(zhǔn)力氣；通過設(shè)置不同難易程度的玩耍場(chǎng)景，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂觀性，保持幼兒玩耍的愛好；能夠通過籃球競(jìng)賽感受玩耍的歡快，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 大班健康教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 、 嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培育孩子的創(chuàng)新精神。 、 促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)力氣、跳動(dòng)力氣的進(jìn)展。 、 體驗(yàn)相互合作的歡快，培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 4、 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 5、 學(xué)會(huì)在日常生活

14、中保持樂觀的心情，慢慢養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 一、 熱身運(yùn)動(dòng)：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩子們可以自編，運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。 二、歡快玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。 1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，老師不斷鼓舞、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。 3、老師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)： 1）、兩人合跳一根繩子。 2）、三人合作跳。 3）、三根繩子拼成花，練習(xí)跳動(dòng)。 4）、繩子連成長(zhǎng)線，練習(xí)左右跳、走鋼絲。 5）、繩子拼成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。 6）、用繩子

15、當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。 三、玩?；顒?dòng)：探險(xiǎn)尋寶 室外場(chǎng)地布置好，孩子們通過走過獨(dú)木橋、跳過小溝 爬過鐵絲網(wǎng)、雙腳分合過小路找到珍寶。玩耍可以多進(jìn)行幾次。 四、放松運(yùn)動(dòng) 反思：幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，確定會(huì)遇到各種各樣的問題，問題的消逝也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，老師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)覺問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新閱歷的需求動(dòng)機(jī)，同 時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。 活動(dòng)反思： 一、“以繩練跳” 跳繩是學(xué)校生特別寵愛的一種體育活動(dòng)，通過“以繩連跳”使同學(xué)把握多樣式的跳繩方法這是

16、必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，老師可把同學(xué)分成若干小組，以競(jìng)賽的形式，使同學(xué)達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)同學(xué)身心的進(jìn)展，提高同學(xué)的彈跳力氣，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓同學(xué)充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓同學(xué)自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的制造力，切實(shí)的可行的途徑。 二、“以繩代桿” 跳繩，不單是用于跳，老師應(yīng)留意創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上確定重量的物體，橫掛

17、在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又平安，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因可怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。 三、“以繩代線” 體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。由于繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，便利省錢。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，老師還依據(jù)同學(xué)課堂練習(xí)和玩耍的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)接受“以繩代線”的方法，反而更加引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、“以繩開展玩耍” 接受跳繩進(jìn)行玩耍，既可由器材，又可使同學(xué)愛好，這在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。老師可以依據(jù)學(xué)校

18、的狀況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，支配相應(yīng)的玩耍方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的玩耍。如：“捆綁進(jìn)行玩耍”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的玩耍教學(xué)。 五、“以繩代球” 在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，老師可教同學(xué)將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，關(guān)懷同學(xué)逐步把握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。接受這種代用法，既平安便利，又有利于初學(xué)者把握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。 大班健康教

19、案 篇7 玩耍目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛好,培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。 2、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增加幼兒的體質(zhì)。 3、通過玩耍引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,進(jìn)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。 4、鼓舞幼兒樂觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來的歡快。 5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 玩耍預(yù)備： 攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。 玩耍玩法： 1、小班：過小橋。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。 2、中班：過蕩橋。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過蕩橋,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。 3、大班：過攀巖。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過攀巖,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。 玩耍規(guī)章： 1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成玩耍。 2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長(zhǎng)可以提示,不行以關(guān)懷。 教學(xué)反思： 活動(dòng)始終以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。 小百科：健康是一種動(dòng)態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)（甚至允許生長(zhǎng)）。健康也意味著有連續(xù)生存的期