大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

1、大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期里，我們總結(jié)上學(xué)期的 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的， 具體表現(xiàn)如下:一、健康領(lǐng)域:1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗 面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜歡吃的飯菜，在老師 的耐心勸解下也能夠吃下去了，雖然有時(shí)并不是都吃光，但也進(jìn)步 了。2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了，有了明顯的整理意識(shí)，雖然有時(shí) 由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外 面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊，并會(huì)疊自己的被子呢!3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操， 能夠連續(xù)拍

2、網(wǎng)球，多的孩子已經(jīng)達(dá)到多下，但是少的孩子卻只能拍 3、4 下，相差幅度較大，因此，還需要縮短距離，也就是使人人都 進(jìn)步。能夠連續(xù)地跳繩了，雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名，但 比起以往的歷史，那真是進(jìn)步太多了。而且，孩子們還有了學(xué)習(xí)的興 頭，在比賽結(jié)束后孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí)，這比什么都重要。二、藝術(shù)領(lǐng)域: 繪畫方面:孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并 且用色也非常大膽，而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫，并且線條 比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了，繪畫有自己的想法，不再受 范例的束縛。三、社會(huì)領(lǐng)域:情緒較積極，性格開朗，遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后，能夠較快恢復(fù)常 態(tài)。當(dāng)然還是有許多不足之處，現(xiàn)

3、概括如下:一、藝術(shù)領(lǐng)域: 音樂方面:孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空 洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美，不會(huì)使用樂器。二、社會(huì)領(lǐng)域:多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng)，總認(rèn)為自己是最棒的，以至于看不到別 人的優(yōu)點(diǎn)，缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低，自我控制能力 較弱，總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作，合作性 差。三、語言領(lǐng)域: 傾聽習(xí)慣差，不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見 聞，但是卻比較簡短，不夠全面。看書習(xí)慣不好，不愛護(hù)書籍。四、科學(xué)領(lǐng)域:缺少主動(dòng)探索的精神，注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。 這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的，為我們今后的工 作指明了方向。大班幼兒發(fā)展

4、評(píng)估小結(jié)（二）本周對(duì)全班名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，其評(píng)估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問答、家長 問卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試?，F(xiàn)小結(jié)如下:一、健康領(lǐng)域在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很 好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整 理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢 咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔 上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻?頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這 一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)

5、，能自覺保持周圍環(huán) 境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道 怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我 保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分 幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大 肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制 跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻 滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛 煉。能單腳站立 30 秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng) 作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪

6、刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花 等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描 畫，對(duì)于孩子來說是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一 步的要求。二、科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探 索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任 務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細(xì)致差別，我運(yùn)用了“找不 同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細(xì)致地觀 察到。能根據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念 想象出種以上內(nèi)容。我提供了畫有個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測量工具按正確方式 進(jìn)行

7、測量。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān) 系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明:造紙 術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一 步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長方 體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在 數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中 一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼 兒才理解了“一樣長”的意義。10 以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好 地掌握。三、社會(huì)領(lǐng)域大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較 強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和

8、好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完 成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不 夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢 復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客 人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象?；顒?dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴 糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較 弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán) 境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠， 偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯 錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

9、四、語言領(lǐng)域多數(shù)幼兒能在集體中較長時(shí)間地專心傾聽他人講話。能簡單復(fù)述 老師所說的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離 題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語 言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書，知道看書的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì) 于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言 能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的 姓名，握筆姿勢正確。五、藝術(shù)領(lǐng)域幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方 法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)， 學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有 很好的基

10、礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地 表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在 欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛 進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更 加出色的表現(xiàn)!大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)（三）進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這一個(gè)學(xué)期里,我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng) 驗(yàn),對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,具體表 現(xiàn)如下:一、健康領(lǐng)域:1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了,并且能夠保持桌面、地面及碗 面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善,遇到不喜歡吃的飯菜,在老師的 耐心勸

11、解下也能夠吃下去了,雖然有時(shí)并不是都吃光,但也進(jìn)步了。2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了,有了明顯的整理意識(shí),雖然有時(shí)由 于衣服穿得太多,整理得并不是很整齊,但至少小肚子不再露在外面 了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊,并會(huì)疊自己的被子呢!3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操,能 夠連續(xù)拍網(wǎng)球,多的孩子已經(jīng)達(dá)到多下,但是少的孩子卻只能拍 3、4 下,相差幅度較大,因此,還需要縮短距離,也就是使人人都進(jìn)步。能夠 連續(xù)地跳繩了,雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名,但比起以往的歷 史,那真是進(jìn)步太多了。而且,孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭,在比賽結(jié)束后 孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí),這比什么都重要。二、藝術(shù)領(lǐng)域

12、:繪畫方面:孩子們的膽子大了,能夠在大張紙頭上大膽作畫了,并且 用色也非常大膽,而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫,并且線條比起 以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了,繪畫有自己的想法,不再受范例的 束縛。三、社會(huì)領(lǐng)域:情緒較積極,性格開朗,遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后,能夠較快恢復(fù)常態(tài)。當(dāng)然還是有許多不足之處,現(xiàn)概括如下:一、藝術(shù)領(lǐng)域:音樂方面:孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲,但缺少感情,比較空 洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美,不會(huì)使用樂器。二、社會(huì)領(lǐng)域:多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng),總認(rèn)為自己是最棒的,以至于看不到別人 的優(yōu)點(diǎn),缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低,自我控制能力較弱, 總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作

13、,合作性差。三、語言領(lǐng)域:傾聽習(xí)慣差,不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見聞, 但是卻比較簡短,不夠全面?？磿?xí)慣不好,不愛護(hù)書籍。四、科學(xué)領(lǐng)域:缺少主動(dòng)探索的精神,注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。 這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的,為我們今后的工作 指明了方向。大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)（四）這些天來，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測試 過程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反 思。本班幼兒名，男生名，女生名。在幼兒最后的一學(xué) 年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆?進(jìn)行了測評(píng)，總結(jié)如下:一、健康領(lǐng)域我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)

14、慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè) 方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完 成。在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中 班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是 孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。二、語言領(lǐng)域我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不 開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說日記的活 動(dòng)，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié) 果，孩子有話可說才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面，孩 子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢看書、 寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。三

15、、科學(xué)領(lǐng)域上學(xué)期測試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我 們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一 起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩 子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與 環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子 都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的 人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)方面， 孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是 在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是 圓形。可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分

16、平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟 我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān):教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部 分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又 全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。四、藝術(shù)領(lǐng)域孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫 畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌 曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不 能體會(huì)其中的美麗?？磥砦覀儑膺€是不能忘。五、社會(huì)領(lǐng)域孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交 往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴 的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能

17、力差異比較大，有的孩子還是停留 在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會(huì)哭，連求助老師 都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很 直接的關(guān)系。雖然只是很小的一個(gè)測試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來說，不僅可 以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活 動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用!大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)（五）根據(jù)南溪區(qū)教育局文件精神及南溪區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量考評(píng)細(xì)則 的要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園管理?xiàng)l例幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要以及歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案、實(shí)施計(jì)劃、整改措施等，提高了我鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素 質(zhì)和師德修養(yǎng)。在這一學(xué)年中我鎮(zhèn)加大現(xiàn)將學(xué)年

18、度工作總結(jié)如下:一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體工作 在區(qū)教育局、師訓(xùn)中心和中心校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，我鎮(zhèn)的幼 兒教育事業(yè)得到了很大發(fā)展。1、抓教師隊(duì)伍建設(shè) 毫不放松對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹 立終身學(xué)習(xí)的理念。本學(xué)年我鎮(zhèn)主要采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原 則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍。我鎮(zhèn)幼兒教師人，均有大專以上學(xué)歷。為了培養(yǎng)全面發(fā)展型教師，年月我鎮(zhèn)中心園園長顧興瓊到成都參加國培學(xué)習(xí)，年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓(xùn)，年春期，黃春到宜賓參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，譚琴到宜賓參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其于教師到南溪等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活 動(dòng)，暑期中，全體教師積極參加中心校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，讓我鎮(zhèn)幼兒教師

19、 人人會(huì)用電腦，中心園每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師每期聽課不少于 節(jié)，每學(xué)年自學(xué)筆記不少于一萬字，使我鎮(zhèn)幼兒教師人人都能得 到提高。為了縮小中心園教師和點(diǎn)村小教師之間的差距，點(diǎn)村校幼兒 教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學(xué)習(xí)，中心校黃春、彭 慧、曹婷分別到點(diǎn)村校進(jìn)行幼兒教學(xué)指導(dǎo)，采用“一幫一”形式，相 互學(xué)習(xí)，共同提高。每一學(xué)期對(duì)點(diǎn)村校幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩次以 上，每期期末由長興鎮(zhèn)中心?？己私M對(duì)幼兒園、幼兒班教師保教質(zhì)量 進(jìn)行考核，評(píng)出等級(jí)。2、幼兒基本情況全鎮(zhèn)在 0-周歲園幼兒-人，其中本在本人，外在本人。全鎮(zhèn)共有個(gè)幼兒教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)中心園，幼兒教學(xué)班 個(gè)。3、抓硬件建設(shè)共有固定資產(chǎn)萬元，有

20、大、中、小玩具。在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持兩手抓:一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上 向現(xiàn)代化方向發(fā)展。全鎮(zhèn)的園舍結(jié)構(gòu)、功能合理，各種教學(xué)活動(dòng)和服 務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，是充滿兒童化現(xiàn)代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼 兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理 念支撐下投入求發(fā)展,購置了教學(xué)活動(dòng)設(shè)施,有配套的教師用書，幼兒 圖書人均達(dá)到 6 冊(cè)以上，每班有教學(xué)圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具 等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了擴(kuò)音器、U盤、風(fēng)琴、玩具架、口杯架、 毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按玩具配備錄，每班添置 件套以上的桌面玩具，老師還通過廢物利用收集材料為幼兒制作 玩具

21、，現(xiàn)我鎮(zhèn)的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達(dá)到每幼兒一人 一杯，一人一巾等;班內(nèi)征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園多套桌凳進(jìn)行更新。中心園、天生、黃桷壩設(shè)有大小型玩具，各校辦公室配有 電腦、打印設(shè)施，寬帶網(wǎng)絡(luò);校園內(nèi)以安裝監(jiān)空器，廚房設(shè)有天然氣、 蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清 洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán) 境。二、園務(wù)管理（一）抓制度，發(fā)揮特有效應(yīng)。為了規(guī)范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制 度，其中有門衛(wèi)管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規(guī)章制 度中，突出目標(biāo)追求、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，使教職工的每一項(xiàng)工 作都精心，

22、每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)結(jié)果都精致。真正做到抓綱務(wù) 本，在各項(xiàng)工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育 質(zhì)量責(zé)任制，發(fā)揮制度特有的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“要我干”為“我要干”的 轉(zhuǎn)變，教師們學(xué)會(huì)自我調(diào)控，人人意識(shí)我與長興幼兒園共生存共發(fā) 展。（二）抓精細(xì)，創(chuàng)造精品管理。細(xì)節(jié)決定成敗。我園管理工作嚴(yán)格，精細(xì)。目標(biāo)管理具體、細(xì) 化。園長、班主任、任課教師、門衛(wèi)、后勤人員、各部門均簽訂了 目標(biāo)管理責(zé)任書，要求管理人員必須認(rèn)真履行崗位職責(zé)，制定了 幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，推進(jìn)精細(xì)化管 理，使教職工理解明確崗位具體職責(zé)，理解層層管理，切實(shí)做到職責(zé) 清，分工明。（三）抓績效，體現(xiàn)創(chuàng)造

23、價(jià)值幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類人員考核方案。成立了領(lǐng)導(dǎo)考核小 組，對(duì)班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛(wèi)、后勤人 員、教務(wù)主任，食堂人員，進(jìn)行定期與不定期的考核，領(lǐng)導(dǎo)考核教 師，教師考核領(lǐng)導(dǎo)及后勤人員，評(píng)定出一等、二等、三等、與教師績 效工資掛鉤。調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率。（四）抓資源，提高教育效益。在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的 積極性和創(chuàng)造性，使他們的才干服務(wù)于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管 理，自己管自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，將責(zé)任、強(qiáng)化到人，每位教職 員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關(guān)心質(zhì)量，人 人承擔(dān)責(zé)任的局面，建立主任翁地位，教職員工

24、提出的每一條建議和 意見，我園都細(xì)致分析，有價(jià)值的隨即采納并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常組 織教職員工開展豐富多彩的活動(dòng)。（五）抓溝通，建立家園文化家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過 硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得 家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好家長家訪、家園活 動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等工作;重視家園互動(dòng)，采用座談、書面等形式聽取家 長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā) 展。定期向家長開放半日活動(dòng)，定期請(qǐng)家長對(duì)幼兒園、班教職工的工 作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從社會(huì)的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提 高。請(qǐng)家長參加幼兒園重大活動(dòng)，征

25、求家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的 提出的意見。每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細(xì)致的解答家長提出的各 種問題。教師及時(shí)與家長溝通孩子的發(fā)展情況。（六）強(qiáng)化意識(shí)，抓衛(wèi)生保健工作。從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好保教工作。從實(shí)際出發(fā)，把確 保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長 到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān) 心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。其 次，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制 度，組織人員定期檢查設(shè)備的安全狀況，雙周填寫安全月報(bào)表，及時(shí)上交中心校后勤處。不斷 完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)，入園

26、離園時(shí)憑刷 卡、接送卡進(jìn)出，對(duì)未帶卡及代接的家長進(jìn)行相關(guān)手續(xù)，既要在班主 任處簽字，又要在門衛(wèi)處簽字登記，層層把關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全 工作落到實(shí)處。戶外活動(dòng)時(shí)，要求負(fù)責(zé)區(qū)域保教人員全部到位，以確 保幼兒的安全。加強(qiáng)晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴(yán)禁幼兒帶危 險(xiǎn)品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。每周制定科學(xué)合理的食 譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生 活習(xí)慣，每餐我們都嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。園長、分管 食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強(qiáng)過程與質(zhì)量 的常規(guī)管理，確保園所有一個(gè)安全、祥和、進(jìn)取、向上的教育環(huán)境和 氛圍。提高全體工作人員的安全意

27、識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故(含食物中 毒等)。建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項(xiàng)預(yù)案。做好幼兒體檢、防病、 中毒、游戲設(shè)施維護(hù)工作，每年邀請(qǐng)長興中心衛(wèi)生院來我園對(duì)幼兒進(jìn) 行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。一年來，重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒安全防護(hù)管理工作，堅(jiān)持在幼兒自我保 護(hù)意識(shí)，全園做到無責(zé)任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。三、保教工作(1)強(qiáng)化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序 常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范 化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。因此，要求全體教職員 工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行操作。管

28、理 人員堅(jiān)持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 分析園、班保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合 我園實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使 各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)， 確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之 中。嚴(yán)格常規(guī)，注重過程管理提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)活動(dòng)上，以教育科研工作為 龍頭，以培養(yǎng)研究教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求 有效教育。探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù)，制定完善過程的常規(guī)要求 及檢查評(píng)比辦法，做好學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)四個(gè)階段的工作;教研 組長配合保教人員

29、積極主動(dòng)參與，指導(dǎo)園點(diǎn)教研教改工作，深入教 研、做好教研過程的檢查、指導(dǎo)工作;有針對(duì)性的深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn) 問題，尋找原因，及時(shí)指導(dǎo)、幫助、改進(jìn)，對(duì)教師的月、周、日計(jì) 劃，每月檢查，教研組對(duì)各項(xiàng)檢查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸入教師業(yè)務(wù)檔 案。并且深入了解教師的需要，在實(shí)際管理過程中了解課程實(shí)施情 況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長興鎮(zhèn)本學(xué)年 舉行次賽課、評(píng)課，觀其課，打破單純的授課方式，堅(jiān)持做好聽課評(píng)析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流 和分享。四、教學(xué)活動(dòng)與幼兒發(fā)展教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要 因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

30、的基礎(chǔ)，是提高教 師素質(zhì)的重要手段。1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教研組想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教 師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為 單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)年級(jí)組集體備課。2、教學(xué)觀摩活動(dòng) 由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域 或?qū)W科開展教研。年月份，開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，每位教師根據(jù)本班當(dāng)月的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，自定 教學(xué)內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。黃春的會(huì)唱歌的 罐頭寶寶、曹婷的水的秘密、余燕的跟我一起來、劉小平 的有趣的圖形寶寶、鄧國容的秋天的葉子這些活動(dòng)都受到了 老師們得的一致好評(píng)。年月開

31、展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動(dòng)，這次的賽課主要是以語言領(lǐng)域?yàn)橹黝}，黃春的地震來了我們能做什么、劉 小平快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)劉生容調(diào)皮的七彩光等活動(dòng)都受到了老師們的 一致好評(píng)。在議課中，大家把握“假如我來教，我會(huì)”的思路從 教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學(xué)習(xí) 每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見，大大提 高了教研工作的實(shí)效。3、展示教師“愛崗、敬業(yè)”的風(fēng)采 進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，提高教師的語言表現(xiàn)力和普通話 水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。月日，進(jìn)行了“幼兒教師基本功大賽”，通過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個(gè)方面進(jìn) 行。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語言

32、、豐 富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，使整個(gè)比賽活動(dòng)顯得聲情并茂，充分展 現(xiàn)了幼兒教師良好的基本功底。通過這次活動(dòng)，廣大教師得到了鍛 煉，展示了自我，增加了自信。評(píng)委們也從幼兒教師專業(yè)的規(guī)范性、 感情的投入、儀表、音色幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)比。最后經(jīng)過角逐李娟獲 得了一等獎(jiǎng)、曹婷二等獎(jiǎng)，其余老師分別獲得參賽獎(jiǎng)。李娟、曹婷代 表長興幼兒教師參加區(qū)上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作 獲二等獎(jiǎng)，曹婷獲彈唱二等獎(jiǎng)。五、家園宣傳 現(xiàn)如今家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼 兒園的同時(shí)也要把家長工作放在重要的位置上。（一）、定期召開家長會(huì)，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家 長按正確的方法對(duì)幼兒進(jìn)

33、行教育。（二）、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng) 加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。（三）、我們每月與家長進(jìn)行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學(xué) 習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。（四）加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長會(huì)等宣傳科學(xué)育兒的知 識(shí)，學(xué)前教育的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到%，經(jīng)過一年的努力實(shí)踐與探索，我們走出來了一條幼兒教育與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào) 的路子，并在辦園條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益等方面取得 了一定的成績。我園還有很多不足之處。對(duì)此，我園在不斷加大力 度，積極尋求改進(jìn)途徑。我園要以圣神的教育使命感來鞭策

34、自己，努 力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗!大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)（六）本周對(duì)全班名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，其評(píng)估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問答、家長 問卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試?，F(xiàn)小結(jié)如下:一、健康領(lǐng)域在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很 好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整 理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢 咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔 上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、?頭式，能整理床鋪、疊

35、被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這 一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán) 境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道 怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我 保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分 幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大 肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制 跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻 滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛 煉。能單腳站立 30 秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng) 作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花 等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描 畫，對(duì)于孩子來說是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一 步的要求。二、科學(xué)領(lǐng)域 進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探 索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任 務(wù)。在能力方面，能觀