幼兒園教師讀書(shū)心得

1、本文為Word版本，下載可任意編輯第 第 頁(yè)幼兒園教師讀書(shū)心得幼兒園老師讀書(shū)心得 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的技能，培育自己成為細(xì)心，著重環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂(lè)! 這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有喜歡和成就感帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充盈自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一

2、生受益。 告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、立場(chǎng)和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì)決斷孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如

3、接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)峻。 老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕與共，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決斷的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊敬和喜歡，從而加強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)制造了和諧。 立場(chǎng)決斷一切，不管做什么事情，立場(chǎng)是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐煩、上心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。 當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科

4、學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌控科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。 幼兒園老師讀書(shū)心得 最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)出五彩世界。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了很多對(duì)好的方法。 首先，要選擇幼兒感愛(ài)好的題材激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者在文中說(shuō)到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好和求知欲，在開(kāi)展一系列探究活動(dòng)中去查找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探究和發(fā)覺(jué)的過(guò)程中。通過(guò)案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對(duì)事物產(chǎn)生愛(ài)好，才會(huì)自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀測(cè)和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動(dòng)的基礎(chǔ)上的，

5、最終幼兒學(xué)到的都將通過(guò)一系列手段呈現(xiàn)出來(lái)。 其次，引導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合鼓舞幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切好像都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和愛(ài)好需要之間找到了一個(gè)切入點(diǎn)。老師在引導(dǎo)過(guò)程中，用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、開(kāi)心的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動(dòng)地語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活閱歷相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)自己也投入到情節(jié)中，以自己的心情去影響孩子、調(diào)動(dòng)孩子，這樣孩子會(huì)自然而然的參加、自然而然的投入到情境中去，和活動(dòng)融為一體。無(wú)論幼兒的作品是否抱負(fù)，老師都應(yīng)以仔細(xì)、細(xì)致的立場(chǎng)去觀賞，盡量去發(fā)覺(jué)其中的閃光點(diǎn)并實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，使每個(gè)幼

6、兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，從而加強(qiáng)繪畫(huà)的愛(ài)好和信心。 幼兒園老師讀書(shū)心得 我作為一名老師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為老師的那一刻開(kāi)始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任。給幼兒老師的建議這本書(shū)，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛(ài)和閱歷寫(xiě)出的書(shū)，相信你讀了之后會(huì)感覺(jué)到既親切又有用。作為閱歷缺乏的新老師，我急需這樣的專業(yè)書(shū)籍予以我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡(jiǎn)約樸實(shí)的話語(yǔ)，真實(shí)寫(xiě)實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：上海特級(jí)老師應(yīng)彩云說(shuō)：閱讀可以使人體味到現(xiàn)實(shí)生活中可能無(wú)法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時(shí)間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無(wú)所不及的寬闊的生活?？上攵?，閱

7、讀對(duì)于這樣的一位名師來(lái)說(shuō)是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。 回想，以前的我也愛(ài)閱讀，可如今，參與工作后，卻發(fā)覺(jué)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感受的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來(lái)，其實(shí)這正需要通過(guò)閱讀來(lái)提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌控以及寫(xiě)作的水平。同時(shí)，好問(wèn)的孩子們總是向我們提出疑問(wèn)，天文地理無(wú)所不及，想我也總是被他們問(wèn)蒙掉，不常常讀書(shū)，怎么能自如應(yīng)對(duì)呢。 時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的，所以，與書(shū)為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲。 另外，班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的閱歷、技能都不同，假如老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動(dòng)確定就會(huì)產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子技能得不到提高。因此，我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)觀測(cè) 觀測(cè)也是需要方法的，并不是盲目地隨意亂看，老師要依據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有肯定的觀