教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)5篇第1篇: 老師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 20*年已成為過去，20*已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。 一、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。 任何偉大的討論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)

2、遇到各式各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀測(cè)、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。 二、個(gè)人專題討論，個(gè)案分析。 平常，我著重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進(jìn)行專題討論時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)同學(xué)技能的培育。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，著重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。 三、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；聽課、評(píng)課活動(dòng) 本人作為英語老師中的的一員，積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參與了學(xué)校組織的學(xué)校英語教材解

3、讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)運(yùn)用！積極參與學(xué)校組織的聽課，評(píng)課。虛心向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授知識(shí)給同學(xué)！ 在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)同學(xué)的老師！ 第2篇: 老師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 金色的九月，我們迎來了第_個(gè)老師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?_幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。 9月10日是一個(gè)周一的早晨，老師們?nèi)缙匠Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚異的發(fā)覺每間教室的門口，都貼

4、著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包裹著暖暖的問候：“心愛的老師，祝您節(jié)日歡樂!”短短的一句祝愿，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的關(guān)懷和尊敬。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小伙伴，為老師們獻(xiàn)上了漂亮的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲感恩的心，老師們感動(dòng)的淚花、美滿的笑臉在鮮花的陪襯下分外的漂亮。 今年的老師節(jié)，_幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)和老師們一起制造更加干凈的學(xué)校環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛的賀卡、帶來漂亮的花束、送上祝愿的話語，再加上這份來自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問候和誠(chéng)心祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉醉在溫馨的祝愿中。

5、在這個(gè)非常的節(jié)日里，_幼兒園的老師們也沒有忘卻在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐铝兆永蠋?，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子無比的志氣和信心。 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、孩子的祝愿、同事的真情，讓_幼兒園的老師們一貫被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為老師才能擁有的這份特別的美滿。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘卻! 第3篇: 老師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 20*年已成為過去，20*已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從

6、規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。 1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。 任何偉大的討論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各式各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀測(cè)、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。 2

7、、個(gè)人專題討論，個(gè)案分析。 平常，我著重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進(jìn)行專題討論時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)同學(xué)技能的培育。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，著重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。 3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；聽課、評(píng)課活動(dòng) 本人作為英語老師中的的一員，積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參與了學(xué)校組織的學(xué)校英語教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)運(yùn)用！積極參與學(xué)校組織的聽課，評(píng)課。虛心向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授知識(shí)給同學(xué)！ 在以后的時(shí)間里，我還要

8、很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)同學(xué)的老師！ 第4篇: 老師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名老師只有常常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、自身學(xué)習(xí)方面： 1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己 通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)閱

9、歷，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。 3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 二、專題教研方面： 本學(xué)期我們的科研活動(dòng)專題確定為：五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的試

10、驗(yàn)與探究。詳細(xì)做法如下： 1、預(yù)習(xí)反饋 即課前明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)有目的有步驟的學(xué)習(xí)，讓 課堂有序充盈，詳細(xì)表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用上。要求目標(biāo)詳細(xì)，操作性強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)很重要，一下子就把同學(xué)引入課堂學(xué)習(xí)。 2、合作探究 同學(xué)在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，逐步完成學(xué)案上的問題。老師這時(shí)就應(yīng)主動(dòng)巡察，從同學(xué)做題中發(fā)覺問題，對(duì)有的問題予以指導(dǎo)，查找到突破口，對(duì)有些問題和同學(xué)一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問題來進(jìn)行探討。捕獲稍縱即逝的聰慧火花，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)愛好，啟迪他們的思維，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程，是綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、遷移技能培育

11、的過程。老師在這個(gè)過程中要了解同學(xué)的需要，引導(dǎo)同學(xué)去思索，去作知識(shí)歸納綜合。假如這一步處理得當(dāng)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng)，新知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。 3、溝通展示 在教學(xué)中老師要采納符合同學(xué)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給同學(xué)留有展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。針對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，老師組織同學(xué)展示溝通，把同學(xué)置于發(fā)覺者和探究者的位置上。讓同學(xué)在展示中發(fā)覺問題，改正錯(cuò)誤，調(diào)整思維方式，積累做題閱歷，對(duì)做得好的實(shí)時(shí)確定和鼓舞，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓課堂活起來，真正表達(dá)了以同學(xué)為主的理念。讓他們的新奇心，勝利欲得以極大滿意，

12、從被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地探求知識(shí);獨(dú)立思索加上團(tuán)隊(duì)的合作溝通，就能使很多問題迎刃而解。這既轉(zhuǎn)變了滿堂灌的陋俗，又較好地培育了同學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。但老師要留意克服最易犯的毛病： 老師為趕教學(xué)進(jìn)度，讓尖子生回答下列問題，而使很多同學(xué)失去思索的機(jī)會(huì)，使合作學(xué)習(xí)流于形式；怕打亂課堂秩序，不敢放手讓同學(xué)爭(zhēng)論或動(dòng)手試驗(yàn)，忽視了同學(xué)個(gè)人、集體的聰慧和全體二字，使問題不能被真正理解；老師作為旁觀者，沒有深入到同學(xué)中去，針對(duì)同學(xué)爭(zhēng)論中的問題進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，沒能抓住同學(xué)盲點(diǎn)于無疑處生疑。 4、點(diǎn)撥提升 在解決了同學(xué)疑難之后，老師或同學(xué)要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié)，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。

13、過去很多老師只是將已講知識(shí)重復(fù)梳理一遍，使小結(jié)成了知識(shí)的機(jī)械重復(fù)，虎頭蛇尾，導(dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生厭倦心情。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由同學(xué)將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程，或者同學(xué)提出未解決的問題，或者同學(xué)有新的思路老師可在此基礎(chǔ)上高度概括，使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出，援助同學(xué)記憶、綜合和掌控?？偨Y(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行，也可整體囊括；形式上可板書、筆記、重述等。老師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作步驟，總結(jié)答題思路和閱歷。引導(dǎo)同學(xué)反思學(xué)習(xí)狀況，感受學(xué)習(xí)的歡樂。 5、拓展延伸 同學(xué)在自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通的過程中反饋出來的問題，老師要依據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納。同學(xué)的疑難，老師要

14、充分了解其性質(zhì)、類別，同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決，是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓同學(xué)解決還是老師解決以及解決的思路。老師依據(jù)實(shí)際應(yīng)采納各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)同學(xué)舉一反三；把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪同學(xué)轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，將新舊知識(shí)串 聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納，使同學(xué)思維訓(xùn)練、知識(shí)遷移和組合、創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培育。 第5篇: 老師個(gè)人教育科研工作總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區(qū)教研室、中心校英語教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充斥朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體堅(jiān)持以

15、討論英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語組主要工作總結(jié)如下： 一、老師成長(zhǎng)方面 (一)撰寫博文，促提高 結(jié)合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，我校全組成員非常重視留下蹤跡，積極上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并留意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和勝利之作。 (二)積極教研，促成長(zhǎng) 本組每位老師都能踏實(shí)仔細(xì)的做好教學(xué)常規(guī)工作，并協(xié)作教研活動(dòng)積極參加、共同提高。朱茜茜老師在開學(xué)之初，做好榜樣示范，繼續(xù)發(fā)揮“幫帶”的

16、作用，抓好青年老師的聽課及指導(dǎo)，援助她們盡快掌控教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的技能。 李娜老師作為一名新老師工作熱忱飽滿、富有創(chuàng)新技能，工作中虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開學(xué)初參與的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專業(yè)的英語素養(yǎng)以及充盈的課堂內(nèi)容更是得到了區(qū)教研員和中心校朱老師的全都好評(píng)。在登封名師來我校課堂觀摩和溝通爭(zhēng)論活動(dòng)中，我校奉上的兩節(jié)課，也有幸得到了孟江濤老師的指導(dǎo)和鼓舞。 本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參與“盼望杯”選拔活動(dòng)，通過細(xì)心預(yù)備和反復(fù)摩課、聽評(píng)課，整個(gè)教研組集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最末，取得了良好的課堂效果。 二、教學(xué)狀況及常規(guī)教研 學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)

17、校的要求，仔細(xì)爭(zhēng)論制訂了英語組的教學(xué)工作計(jì)劃，安排了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對(duì)繼續(xù)下放三至六班級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)職權(quán)，促進(jìn)“教學(xué)評(píng)”全都，各班級(jí)細(xì)心制定了本學(xué)期英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，全組老師精益求精、反復(fù)修改完善。 另外，依據(jù)金水區(qū)關(guān)于“五個(gè)一”建設(shè)的方針政策，結(jié)合各校學(xué)校詳細(xì)實(shí)際及綜合評(píng)議，我校被確定為中心校學(xué)校英語學(xué)科課程討論討論基地之一，并在我校進(jìn)行了課程討論基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期12年的Phonics自然拼讀法對(duì)學(xué)校生英語閱讀技能培育的策略探究課題討論，這也必將成為我校新的科研陣地。 由于工作的計(jì)劃性，我們組的教學(xué)工作焦灼而有序進(jìn)行。對(duì)于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測(cè)試

18、和過程性評(píng)價(jià)并行的實(shí)際狀況。在不和區(qū)、中心?；顒?dòng)沖突的前提下，我校依舊堅(jiān)持定期開展高效的教研活動(dòng)。每位老師一學(xué)期上一節(jié)公開課，利用集體備課時(shí)間定課型、定課題，集思廣益予以授課老師建議，次周教研時(shí)間聽課、評(píng)課，對(duì)于年輕老師還采用跟蹤式聽課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課，全組老師集思廣益、集思廣益并不斷修改完善，爭(zhēng)取呈現(xiàn)更好地課堂效果。 日常教學(xué)，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中仔細(xì)聽課、計(jì)時(shí)、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)。 三、英語活動(dòng)開展?fàn)顩r 本期時(shí)間較短，我校繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的學(xué)科活動(dòng)。 1、一、二班級(jí)開展英語口語校本課，以口語、歌曲為載體，課堂上生成了很多繪畫作品和彩泥手工制作，使孩子們學(xué)英語，愛英語。三、四班級(jí)開設(shè)的英語口語給喜愛英語的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了屬于他們的舞臺(tái)。五、六班級(jí)的繪本閱讀課，開闊了同學(xué)視野，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、為了豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)課余生活，培育同學(xué)記憶單詞的好習(xí)慣，我校開展了三至六班級(jí)英語單詞競(jìng)賽爭(zhēng)當(dāng)“單詞小將軍”活