四川省達(dá)州市2022年中考語(yǔ)文試卷

1、四川省達(dá)州市2022年中考語(yǔ)文試卷閱卷人得分閱卷人得分、積累與運(yùn)用（21分）（共6題；共21分）1. （3分）下列加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（A.拙劣(zhuo)圾塌(tan)鋒芒必露坦蕩如砥B.?？?qlng)方獵(shou)拈輕怕重根深締固C.洛睢(zi)狡.(xia)怪誕不經(jīng)銳不可當(dāng)D.飛竄（cu豆n）畸形（qi）顛沛流離言不及義（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A. 2022年5月19日8： 30分，一架來(lái)自雙流的中型客機(jī)，在萬(wàn)眾矚目中，戛然而止于達(dá)州金境機(jī)場(chǎng)，翻開(kāi)了達(dá)州航空發(fā)展新的一頁(yè)。B.陽(yáng)春三月，蓮花湖濕地公園山清水秀、花季軍展，美不勝收。市民紛至沓來(lái)，人影綽約，扮靚

2、了湖光山色，也扮靚了達(dá)州人民的生活家園。C. 2022年2月4日，北京冬奧會(huì)在富晅掌辜的“冰絲帶”拉開(kāi)序幕。經(jīng)過(guò)16天的角逐，中國(guó)代表 團(tuán)斬獲9枚金牌，刷新中國(guó)冬奧史，譜寫(xiě)了奧運(yùn)新篇章。D.美國(guó)借“代理人”烏克蘭同俄羅斯展開(kāi)了一場(chǎng)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、輿論的世紀(jì)大戰(zhàn)，下了一盤(pán) 妙手回春的大棋，以拯救美國(guó)日益衰微的國(guó)運(yùn)。（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放 心”“吃得更健康B. 2022年3月23日，“天宮課堂第二課開(kāi)講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國(guó)空間 站再次給廣大青少年帶來(lái)了一堂精彩的太空科普課

3、。C.我國(guó)疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好 發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。D. 2022年9月新學(xué)期起，多種勞動(dòng)技能將納入課程。此舉旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù) 立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的時(shí)代新人。（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.崇廉尚潔、追求卓越、時(shí)代新人、全民閱讀，分別是并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。B.農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著億萬(wàn)農(nóng)民的獲得感和幸福感。前述語(yǔ)句的標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)使用有誤。C.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地 的民歌。我們學(xué)過(guò)的關(guān)雎子衿

4、都屬“國(guó)風(fēng)”。D.古人稱(chēng)謂豐富：所謂“名”實(shí)則“本名”；“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個(gè)與本名有所關(guān)聯(lián) 的名字；“謚號(hào)”則多為自己所取，表示自己的志趣愛(ài)好。（4分）閱讀下列兩則材料，回答后面問(wèn)題?！静牧弦弧侩S著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)更新?lián)Q代不斷加快，越來(lái)越多的廢舊手機(jī)被淘汰。有數(shù)據(jù) 顯示，2021年我國(guó)手機(jī)社會(huì)保有量達(dá)到18.56億部，廢舊手機(jī)產(chǎn)生量和閑置量也逐年增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)“十 四五”期間累計(jì)將達(dá)到60億部?！静牧隙繌U舊手機(jī)可以稱(chēng)得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠(yuǎn) 高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。廢舊手機(jī)若處置不當(dāng)，不僅會(huì)產(chǎn)生巨大的資源浪

5、費(fèi)，還會(huì)埋下環(huán)境污染隱患，鉛、鎘等重金屬 可能會(huì)進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。（選自2022年4月26日人民日?qǐng)?bào)，有刪改）（2分）閱讀以上兩則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）假如你是紅星中學(xué)九年級(jí)一班的李明同學(xué)，請(qǐng)你把上述探究結(jié)果口頭陳述給環(huán)保局 王局長(zhǎng)。（5分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（4分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中的三句作答，若四句皆答，按前三句判 分）,西北望，射天狼。（蘇軾江域子密州出獵）溪云初起日沉閣，o （許渾咸陽(yáng)城東樓）,只有香如故。（陸游卜算子詠梅）山氣日夕佳，o （陶淵明飲酒其五）（1分）請(qǐng)從劉禹錫的秋詞（其一）與王安石的登飛來(lái)峰中任選一首，在下

6、面的橫線上默寫(xiě)全詩(shī)。（不寫(xiě)題目與作者）二、閱讀與感悟（59分）供21二、閱讀與感悟（59分）供21題；共59分）得分（2分）閱讀儒林外史選段并填空。說(shuō)著，湯相公走了進(jìn)來(lái)，作揖坐下，說(shuō)了一會(huì)閑話，便說(shuō)道：“表叔那房子，我因這半年沒(méi)有錢(qián) 用，是我拆賣(mài)了?！盇道：“怪不得你。今年沒(méi)有生意，家里也要吃用，沒(méi)奈何賣(mài)了，又老遠(yuǎn)的路來(lái) 告訴我做嘎？“湯相公道：“我拆了房子，就沒(méi)處住，所以來(lái)同表叔商量，借些銀子去當(dāng)幾間屋 住?！癆又點(diǎn)頭道：“是了，你賣(mài)了就沒(méi)處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明日與你拿去典幾間 屋住也好?！皽喙筒谎哉Z(yǔ)了。作者 （填人名）在儒林外史中描寫(xiě)了不同類(lèi)型的儒生形象：比如有窮困潦倒、

7、 卑微怯懦、庸俗虛偽的腐儒范進(jìn)；也有盜名欺世、狹隘狡詐的無(wú)德小人牛浦郎；還有獨(dú)善其身又能 兼濟(jì)天下，被譽(yù)為賢人群體領(lǐng)袖的真儒（A） （填人名）。（3分）閱讀鋼鐵是怎樣煉成的選段，用“人物（寫(xiě)出人名）+事件+性格特點(diǎn)的方式解說(shuō)文段 內(nèi)容。他緩緩地，一行又一行地，寫(xiě)成許多頁(yè)。他全心全意地去刻畫(huà)他書(shū)中人物的形象，有時(shí)候，那 些生動(dòng)的、難忘的景象那么清晰地重現(xiàn)了出來(lái)，但是他卻不能用文字加以表現(xiàn)，寫(xiě)出的字句是那樣 呆板、無(wú)力和缺乏感情，這時(shí)候他才初次體驗(yàn)到了創(chuàng)作的痛苦。他寫(xiě)的每一件事、每一句、每一個(gè)字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻礙。他母親憂 傷地關(guān)心著兒子的工作。在寫(xiě)作過(guò)程中，他時(shí)常必須憑借記

8、憶背誦整頁(yè)，甚至整章，他母親有時(shí)候以為她兒子發(fā)瘋 了他看見(jiàn)她這樣擔(dān)心，就笑起來(lái)了，并且安慰她說(shuō)，他還沒(méi)有到完全“發(fā)瘋”的地步。 古詩(shī)詞閱讀?！炯住恳巴蹩?jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！疽摇客铣慌_(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ砍慌_(tái)：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時(shí)建。新火：唐宋習(xí)俗，清明節(jié)前兩天 起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱(chēng)“新火新茶：指清明節(jié)前采的茶，即明前茶。（2.5分）請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描繪甲詩(shī)“樹(shù)樹(shù)皆秋

9、色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面。（2.5分）下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，以及人物的心情?！搬阋小秉c(diǎn)明詩(shī)人歸隱東皋后的 徘徊無(wú)依的孤苦心境。B.【乙】詞首句以比喻寫(xiě)出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)，也點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：春已暮而未盡。C.【甲】詩(shī)寫(xiě)景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠(yuǎn)與近、靜與動(dòng)，和諧自然；【乙】詞寫(xiě)景色彩 多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫(huà)面豐富。D.【甲】詩(shī)作者借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，有了“詩(shī)酒趁 年華的暫時(shí)超然達(dá)觀。文言文閱讀。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，

10、計(jì)日以還。天大寒，硯 冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群 書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆 望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余年從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同 舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，悻然若神人；

11、余則縊袍敝衣處 其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有 所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才 之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有感稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī) 書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于 此，不必若余之手錄，假諸人畫(huà)后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān) 耳，豈他人之過(guò)哉?東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄, 辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。

12、自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也， 余政道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者 哉？（宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】（吾）于堂左潔一室，為書(shū)齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗心 屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書(shū)架書(shū)筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置在 有。甫晨起，即科頭。拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲筆以俟。隨意抽書(shū)一帙， 據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒 罵，或悶欲絕，或大叫稱(chēng)快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所 指。

13、乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來(lái)，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書(shū)冊(cè)，輒怒呵呵責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未 食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，日：“日午矣，可以飯乎？余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù) 忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍挾一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味， 亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書(shū)，良久，始悟非筆,而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午 （5）,顧童侍，無(wú)人在側(cè)。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。（鄭日奎醉書(shū)齋記，有刪改）【注】泊如：淡泊無(wú)欲望。甫：才、岡上科頭：不戴帽子、光著頭。帙（zhi）；原意 是包書(shū)的套子、因謂一套書(shū)為一帙。漏：古代計(jì)時(shí)器、此指時(shí)間。午

14、：午夜，半夜。爛漫：坦 率自然貌。（3分）下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A. ,摩然若神人炸然：光彩鮮明的樣子B.余故道為學(xué)之難以告之故：故意C.琴磬塵尾諸什物，亦雜置左方左右：旁邊D.惟內(nèi)子時(shí)映市窺余，得回始進(jìn) 間：間隙、空隙（3分）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)余之從師也一陳筆墨，一置香爐、茗碗石屬B.于堂左潔一室，為書(shū)齋 中軒敞者為艙C.假諸人畫(huà)后見(jiàn)也或誤觸之，傾濕書(shū)冊(cè)，輒怒地呵責(zé)D.以中有足樂(lè)者 以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，講述了自己年輕時(shí)艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，旨在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，有 所成就。B.【乙】文通篇

15、極力渲染一個(gè)“醉”字，把書(shū)齋主人陶醉于書(shū)的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食乃至忘乎所 以的情狀刻畫(huà)得惟妙惟肖。C.【甲】文多用對(duì)比手法，不僅有太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的種種艱辛這樣的正比，而 且也有作者的“嗜學(xué)”與馬生的“用心于學(xué)”這樣的反比。D.【乙】文通過(guò)描繪書(shū)齋樸素雅潔，藏書(shū)豐富的環(huán)境特點(diǎn)和家中妻子、仆人的言行，從側(cè)面烘托 了主人潛心讀書(shū)的形象。（3.5分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書(shū)，良久，始悟非筆。（3.5分）梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲， 倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。作為一個(gè)社會(huì)人，

16、角色身份不同，責(zé)任也不同，那么作為中學(xué)生 的你應(yīng)盡的責(zé)任是什么呢？請(qǐng)聯(lián)系【甲】【乙】文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?shí)用類(lèi)文本閱讀。中國(guó)防疫神器“健康碼”一張巨大的由算法引擎織成的細(xì)密的網(wǎng)，是口罩、核酸檢測(cè)與隔離之外，中國(guó)阻止新冠病毒 復(fù)制傳播的另一大利器。到了新冠肆虐的第三個(gè)年頭，這個(gè)數(shù)字防御長(zhǎng)城已趨近完善。在有14億人口的中國(guó)，每個(gè)人都能通過(guò)智能手機(jī)調(diào)取一張健康碼。這是在紅黃綠間變化的二 維碼或條形碼，三種顏色在后臺(tái)由大數(shù)據(jù)算出，提示持碼人不同的感染風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)。不同地方的健康 碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，還有的標(biāo)識(shí)著打了幾針疫苗，為防止截 屏偽造，大多數(shù)都嵌入動(dòng)畫(huà)和定時(shí)刷新。除

17、了對(duì)外展示感染風(fēng)險(xiǎn)，健康碼還負(fù)責(zé)采集更精準(zhǔn)的位置信息。中國(guó)遵循“動(dòng)態(tài)清零”政策， 每個(gè)人要為自己的出行和潛在的病毒傳播負(fù)責(zé)。在大多數(shù)城市，當(dāng)你出入公共場(chǎng)所，會(huì)被要求在門(mén) 口掃碼登記，而手動(dòng)的掃碼登記，比被動(dòng)的手機(jī)基站定位誤差更小。健康碼的數(shù)據(jù)收集輯疫情陰霾下，健康碼的后臺(tái)服務(wù)器是永不停歇的大腦，不斷計(jì)算著每個(gè)人的健康狀態(tài)。每個(gè) 人的健康狀態(tài)以字節(jié)的方式存儲(chǔ)于健康碼的服務(wù)器中，并隨著防疫政策和疫情形勢(shì)的改變不斷刷 新。當(dāng)居民出示健康碼時(shí)，只是從后臺(tái)調(diào)取這個(gè)狀態(tài)，并顯示為不同顏色的二維碼。二維碼于20多年前由日本人發(fā)明，隨著移動(dòng)支付的興起，成為近幾年移動(dòng)設(shè)備上最流行的編 碼方式，它比傳統(tǒng)條形碼能存

18、更多的信息。健康狀態(tài)經(jīng)由哪些數(shù)據(jù)判定？健康碼背后包括四大數(shù)據(jù)，第一是公安部門(mén)的戶(hù)籍信息；第二 是自己申報(bào)的健康數(shù)據(jù)，比如體溫及當(dāng)前癥狀；第三是行程數(shù)據(jù)，既包括通信管理部門(mén)協(xié)調(diào)運(yùn)營(yíng)商 提供的手機(jī)信令位置，也包括鐵路和航空交通出行數(shù)據(jù)，以判斷是否到達(dá)過(guò)風(fēng)險(xiǎn)地帶；第四是由衛(wèi) 健疾控部門(mén)提供的就診信息、，及判斷是否與確診者有交集。在健康碼的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，防控部門(mén)主要關(guān)注重點(diǎn)人群。其中包括通信管理局推送來(lái)的與確診 者或密切接觸者的“時(shí)空伴隨”人員、社防辦排查推送的高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)入境人員，以及衛(wèi)健系統(tǒng)推送的 確診人員或密接和次密接人員。重點(diǎn)人群被分成高風(fēng)險(xiǎn)人員和中風(fēng)險(xiǎn)人員，獲得這些人員信息后， 健康碼會(huì)響應(yīng)。并

19、與省社防辦聯(lián)動(dòng)。開(kāi)啟進(jìn)一步的排查和處置。防疫變得越來(lái)越精細(xì)化。現(xiàn)在提出了“時(shí)空伴隨概念，風(fēng)險(xiǎn)范圍進(jìn)一步縮小?！皶r(shí)空伴隨”主 要靠子機(jī)信令來(lái)定位。它的規(guī)則是，在方圓800米的范圍內(nèi)，與風(fēng)險(xiǎn)人員的手機(jī)信令共同停留大約 10分鐘時(shí)間，就會(huì)判定可能會(huì)有接觸，會(huì)被標(biāo)記為風(fēng)險(xiǎn)人員的時(shí)空伴隨人員。最終的目的是減少了 防疫擴(kuò)大化，將方圓幾十甚至幾百公里的封鎖范圍縮小至幾百米。盡管目前各地?cái)?shù)據(jù)已共享至全國(guó)統(tǒng)一平臺(tái)，但仍是以省為單位在服務(wù)器后臺(tái)分析數(shù)據(jù)。在重 點(diǎn)區(qū)域，則不斷通過(guò)刷新，來(lái)更新每個(gè)人的最新動(dòng)向與健康狀態(tài)。刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭?播風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)。就像我們刷網(wǎng)頁(yè)，刷新是耗流量的，就得花錢(qián)，所以，如果沒(méi)有

20、疫情刷新就慢，如果 在重點(diǎn)區(qū)域就會(huì)不斷刷新，監(jiān)控人員流動(dòng)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。像是上海浦東機(jī)場(chǎng)這類(lèi)出入境人員較多 的地方，每人信息的刷新應(yīng)該“特別快在大多數(shù)地方，除了要亮健康碼，還需要亮出行程卡。行程卡是由工信部推出，基于運(yùn)營(yíng)商 的基站數(shù)據(jù)，判斷人14天內(nèi)的行程，如果有城市存在中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，城市名稱(chēng)上會(huì)用星號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。行 程卡是為了更精準(zhǔn)地定位。疫情之下，健康碼給人員流動(dòng)提供了保障，讓人們能安心復(fù)工和通行于 公共場(chǎng)所。健康狀態(tài)掌握在政府手里，假如有感染風(fēng)險(xiǎn)，馬上就能定位到此時(shí)此刻的位置，然后再 進(jìn)行網(wǎng)格化的處理，有一整套響應(yīng)機(jī)制和流程。（整理自2022年1月25日中國(guó)新聞周刊采訪稿）（3分）下列說(shuō)法與原

21、文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.健康碼是口罩、核酸檢測(cè)與隔離之外，中國(guó)阻止新冠病毒復(fù)制傳播的另一大利器。B.健康碼不只包含健康信息，還有個(gè)人的戶(hù)籍信息、行程數(shù)據(jù)、就診信息。C.健康碼刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險(xiǎn)沒(méi)關(guān)系，只和當(dāng)?shù)氐耐ㄓ嵭盘?hào)強(qiáng)弱相關(guān)。D.疫情下，行程卡提供了更精準(zhǔn)的定位，給人員流動(dòng)提供了保障，有利于人們復(fù)工和通行。（3分）根據(jù)選文內(nèi)容推斷有誤的一項(xiàng)是（）A.健康碼不僅關(guān)注重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群，對(duì)低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)也會(huì)全域關(guān)注。B.健康碼在中國(guó)堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零的防疫措施中發(fā)揮了積極作用。C.未來(lái)健康碼還將可能富集更多功能，比如醫(yī)院就診、搶險(xiǎn)救災(zāi)。D.健康碼是疫情下的特殊產(chǎn)物，必將隨著疫情結(jié)束而結(jié)

22、束其歷史使命。（3分）健康碼在疫情下已持續(xù)運(yùn)營(yíng)近三年。健康碼的運(yùn)營(yíng)還有哪些值得改善的地方？列舉一 例，并請(qǐng)?zhí)峁┛尚械慕鉀Q辦法。事例：解決辦法：論述類(lèi)文本閱讀。中秋團(tuán)圓，有你有我、有家有國(guó)向?qū)W笙秋空明月懸，光彩露沾濕。伴隨著丹桂飄香、玉露生涼，中秋節(jié)如約而至。在貴州長(zhǎng)順，布 依族農(nóng)民攜手收稻谷、打核耙；在安徽宣城，家家戶(hù)戶(hù)忙著制蜜棗、迎中秋；在四川瀘州，鄰里聚 在一起點(diǎn)桔燈、吃月餅同一片星空，賞同一輪明月，無(wú)數(shù)人通過(guò)各種方式迎中秋，慶團(tuán)圓。每逢佳節(jié)倍思親。有人忙前忙后，張羅著一頓久違的團(tuán)圓飯；有人思鄉(xiāng)心切，早早做好了回 家的計(jì)劃；有人遙寄相思，憋了一肚子的話在電話接通時(shí)不知從何說(shuō)起人這個(gè)以團(tuán)圓為

23、意、以 美滿(mǎn)相宜的溫馨時(shí)刻，始終月明九州，情暖人間。在中國(guó)人的精神原野上，總是高懸著一輪皎潔的圓月，有陰晴圓缺、悲歡離合的詠嘆，也有 懷遠(yuǎn)望鄉(xiāng)、家國(guó)一體的共鳴。什么是團(tuán)圓？每個(gè)人對(duì)此都有自己的理解。或許是一桌子豐盛的宴 席，或許是一塊酥而不膩的月餅，或許是一次期待已久的重逢，或許是一種山迢水遠(yuǎn)的牽掛然 而無(wú)論如何，每一種團(tuán)圓的方式，都有你有我、有家有國(guó)。對(duì)游子而言，這是一種心隨遠(yuǎn)方的精神 寄托，也是一種心有所屬的文化約定。一次次別離時(shí)的叮囑，讓我們勇于追求遠(yuǎn)方；一聲聲團(tuán)聚時(shí) 的歡笑，讓我們無(wú)比珍惜眼前。來(lái)去之間，是聚與散，也是舍與得。時(shí)移世易，在新時(shí)代的一撇一捺里，“團(tuán)圓”有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表

24、達(dá)。有的團(tuán)圓是一種執(zhí) 念，無(wú)論多遠(yuǎn)，無(wú)論多久，都要找到你一公安部“團(tuán)圓”行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，截至目前已找回歷年失蹤 被拐兒童4302名，其中超過(guò)60年的就有22名；有的團(tuán)圓是一種致敬，骨肉分離，國(guó)人思盈，沒(méi)有 人會(huì)忘記你第八批在韓志愿軍烈士遺骸回國(guó)，累計(jì)700多名英烈魂兮歸來(lái)；有的團(tuán)圓是一種希 望，疫情不回家，中秋我在崗，每個(gè)人都是家國(guó)一分子福建莆田學(xué)院300多名師生星夜集結(jié)， 無(wú)數(shù)人假期里全員到崗。一些人的分離，換來(lái)另一些人的重逢；一群人的舍棄，換來(lái)更多人的獲 得。立這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，更是超越“小家”、成就大家”的高尚境界。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)佳節(jié)是快意人生的“小確幸”

25、，也是思接千載的大敘事。中秋時(shí)節(jié)， 讓我們更加確認(rèn)了“家的意義，更加懂得“團(tuán)圓”的價(jià)值。人在，心在，家就在，幸福就在。當(dāng)團(tuán)聚超 越一人一事的悲歡，當(dāng)古老的文化記憶化作現(xiàn)實(shí)的身份認(rèn)同，我們有充足的理由相信，這些跨越時(shí) 空的思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，一定能震續(xù)綿延。無(wú)論是闔家歡樂(lè)的團(tuán)圓之夜，還是對(duì)影三人的相思時(shí) 分，那些牽掛彌足珍貴，那些陪伴更顯長(zhǎng)情，那些奉獻(xiàn)最是動(dòng)人。中秋時(shí)節(jié)話團(tuán)圓，重溫個(gè)人的情感之余，也不妨審視一下家的擔(dān)當(dāng)、國(guó)的責(zé)任。這是“月圓情 更圓的涵義，也是“千里共嬋娟”的真諦。（選自2021年9月21日人民網(wǎng)）（2.5分）文章第段寫(xiě)各地迎中秋的情景有何作用？（2.5分）請(qǐng)梳理第段的論證思路。

26、（3分）第段和第段的順序能否交換？請(qǐng)闡明理由。（3分）下面與中秋有關(guān)的詩(shī)句放在文中A、B哪一處合適？請(qǐng)闡明理由。陰晴圓缺都休說(shuō)，且喜人間好時(shí)節(jié)。我認(rèn)為放在 處合適。因?yàn)?。文學(xué)類(lèi)文本閱讀一生都在成長(zhǎng)閆紅我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開(kāi)始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都 考不過(guò)，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說(shuō)了，有必要嗎？ “我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下 定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。 我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的 老太太開(kāi)車(chē)，真是太罕見(jiàn)了！我媽出生于1951年

27、2月，出生沒(méi)半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來(lái)，我媽和我姥姥一 起生活。我媽說(shuō)，她小時(shí)候最怕聽(tīng)到別的小孩說(shuō)“俺爸給俺做了啥啥“，人家都有個(gè)爸，她沒(méi)有。她 18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑 15公里。后來(lái)她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來(lái)自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算 好了一些。我媽每個(gè)月的退休金只有200（）元左右，必須精打細(xì)算才能生活。只是沒(méi)錢(qián)倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú) 休地照顧他們。我想一想，都覺(jué)得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是 的，我用了“愉悅”這個(gè)

28、詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。我媽不覺(jué)得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書(shū)，訂了很多 文學(xué)期刊，我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開(kāi)始跟我一塊兒看徐軒、 張愛(ài)玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐舒那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛(ài)玲也很著迷?？吹?多了，我媽也寫(xiě)，寫(xiě)鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫(xiě)稿 方便，二來(lái)時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開(kāi)始主要

29、是我爸操作，后來(lái) 我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根”王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓 費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不己。這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買(mǎi)了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她， 就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看韓劇，她都 注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，韓國(guó)人的理念是“生命不在于長(zhǎng)短，只要活得好”。她學(xué) 習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。我有時(shí)笑我媽?zhuān)?jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本

30、身，結(jié)果并不重 要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。這種愉悅感無(wú)須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不 用跟誰(shuí)比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周?chē)艁y不堪，她依然能夠自洽。我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú) 為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。（選自讀者2022年11期，有刪改）（2.5分）閱讀第段至第段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長(zhǎng)的具體事例?！拔覌尅?8歲時(shí)拿到駕照一“我媽”喜歡看書(shū)，也學(xué)著寫(xiě)稿投稿一（2.5分）選文第段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。（2.5分）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角

31、度賞析下面句子。我有時(shí)笑我媽?zhuān)?jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。（2.5分）請(qǐng)從材料詳略安排的角度分析第段在全文敘述中所起的作用。（3分）文章以“一生都在成長(zhǎng)”為標(biāo)題，有何妙處？閱卷人三、表達(dá)與交流（40分）供1題；共40分） 得分（40分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在百年大變局、祖國(guó)正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無(wú)數(shù)的熱血青年灑汗九州，陣厲前 行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學(xué)王國(guó)神秘；王亞平乘 “神十三”，奔向太空，打開(kāi)新世界大門(mén)“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代！ ”祖國(guó)向前，青春 向上。時(shí)代需要我們，我們必不負(fù)時(shí)代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我

32、的青春故事，譜 寫(xiě)你我的人生華章。上面語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“我的故事”為題寫(xiě)一篇文章。要求：在寫(xiě)作之前，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；不得抄襲套用；卷面整潔，不少于600 字；文中不能泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、校名、地名等）。答案解析部分L【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”。B.有誤，“頃亥/的“頃”應(yīng)讀作“qing”，“根深締 固”的“締”應(yīng)為“蒂”。C.正確。D.有誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀作“JT。故答案為：C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、 詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。.【答案】C【解析】【分析】A.使用有

33、誤，戛然而止：形容突然停止的樣子。用錯(cuò)對(duì)象。B.使用有誤，花枝招 展：形容婦女打扮得十分漂亮。用錯(cuò)對(duì)象。C.使用正確，富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛 大。D.使用有誤，妙手回春：比喻將瀕于死亡的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治 好。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合 具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不 明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。.【答案】B【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，“隨著”“使”；B.正確；C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”；D.有 誤

34、，語(yǔ)序不當(dāng)，“愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)”改為“會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配 不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如 果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病 因。.【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；D.有誤，“謚號(hào)”是古時(shí)帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的稱(chēng)號(hào)。故答案為：D.【點(diǎn)評(píng)】考查文學(xué)文化常識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí) 慣，這樣才能厚積薄發(fā)提高答題的準(zhǔn)

35、確率。.【答案】（1）我國(guó)廢舊手機(jī)數(shù)量巨大，廢舊手機(jī)中含有豐富的資源，如果處置不當(dāng)會(huì)造成環(huán)境污 染。（2）王局長(zhǎng)您好！我是紅星中學(xué)九年級(jí)一班的李明，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的探究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)廢舊手機(jī)數(shù)量巨 大，廢舊手機(jī)中含有豐富的資源，如果處置不當(dāng)會(huì)造成環(huán)境污染。這個(gè)問(wèn)題希望引起您的重視。【解析】【分析】（1）本題考查材料探究。根據(jù)“2021年我國(guó)手機(jī)社會(huì)保有量達(dá)到18.56億部，廢舊手 機(jī)產(chǎn)生量和閑置量也逐年增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)，十四五期間累計(jì)將達(dá)到60億部”可以概括為：我國(guó)廢舊手機(jī)數(shù) 量巨大；根據(jù)“廢舊手機(jī)可以稱(chēng)得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐 富，品位遠(yuǎn)高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力

36、巨大”可以概括為：廢舊手機(jī)蘊(yùn)含豐富的資源；根 據(jù)“廢舊手機(jī)若處置不當(dāng)，不僅會(huì)產(chǎn)生巨大的資源浪費(fèi)，還會(huì)埋下環(huán)境污染隱患”可以概括出：廢舊 手機(jī)處置不當(dāng)會(huì)造成污染。（2）本題考查口語(yǔ)交際。根據(jù)探究結(jié)果，注意用語(yǔ)，能簡(jiǎn)明扼要地闡述 基本事實(shí)即可。故答案為：我國(guó)廢舊手機(jī)數(shù)量巨大，廢舊手機(jī)中含有豐富的資源，如果處置不當(dāng)會(huì)造成環(huán)境污 染。王局長(zhǎng)您好！我是紅星中學(xué)九年級(jí)一班的李明，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的探究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)廢舊手機(jī)數(shù) 量巨大，廢舊手機(jī)中含有豐富的資源，如果處置不當(dāng)會(huì)造成環(huán)境污染。這個(gè)問(wèn)題希望引起您的重 視?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：要概括出每則材料的大意，分條闡述； 分析材料之間的邏輯關(guān)

37、系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同； 圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。本題考查口語(yǔ)交際能力。此類(lèi)題目注意說(shuō)話的對(duì)象、語(yǔ)境，注意表達(dá)的方式等，勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表 達(dá)主要考查語(yǔ)言的表達(dá)得體。.【答案】（1）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓；零落成泥碾作塵；飛鳥(niǎo)相與還（2）秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄） 登飛來(lái)峰飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點(diǎn)字： 遮）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí) 中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)

38、的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié) 合語(yǔ)境填充。重點(diǎn)字：雕、碾、霄、遮。故答案為：第1空、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn) 第2空、山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓第3空、零落成泥碾作塵第4空、 飛鳥(niǎo)相與還秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）登飛來(lái)峰飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點(diǎn)字：遮）【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好 對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做 到準(zhǔn)確、工整的完成作答。.【答案】吳敬梓；虞育德【解析】【分析】儒林外史是清

39、代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)土人對(duì)于“功 名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的 弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作 的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。故答案為：吳敬梓虞育德【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)名著內(nèi)容、人物形象的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的 知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新， 逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。.【答案】示例：保爾柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)的情況下，通過(guò)文學(xué) 創(chuàng)

40、作重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的。保爾以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個(gè)有理想抱負(fù)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀向 上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。【解析】【分析】鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成 的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮 斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。本題考查對(duì)名著內(nèi)容 及人物形象的理解與把握。分析選段內(nèi)容可知，選段中的“他”指的是鋼鐵是怎樣煉成的的主人 公保爾。選段描寫(xiě)的是他雙腿癱瘓、雙目失明后進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的場(chǎng)景。面對(duì)

41、癱瘓?jiān)诖膊荒苤鼗貞?zhàn)斗 行列的處境，保爾沒(méi)有自暴自棄，而是頑強(qiáng)地拿起筆，克服常人無(wú)法克服的困難重回戰(zhàn)斗行列，表 現(xiàn)了他堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。故答案為：保爾柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)的情況下，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作 重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說(shuō)暴風(fēng) 雨所誕生的。保爾以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個(gè)有理想抱負(fù)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的鋼 鐵般的戰(zhàn)士。【點(diǎn)評(píng)】考查微寫(xiě)作，要明確寫(xiě)作目的。對(duì)于寫(xiě)作對(duì)象要表述清晰。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需 要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。【答案】9.示例：舉目遠(yuǎn)眺，層層樹(shù)林都

42、染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。10. B【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己 的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的 內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。9.本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。解答時(shí)可先從字面翻譯詩(shī)句，然后加入想象，加入優(yōu)美的描寫(xiě)?！皹?shù) 樹(shù)皆秋色，山山唯落暉意思是：所有的樹(shù)都染上秋天的色彩，所有的山嶺都帶著落日余光。故答案為：舉目遠(yuǎn)眺，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光

43、。10. ACD.正確；B.有誤，【乙】詞首句“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜意思是：春天還沒(méi)有過(guò)去，微風(fēng)細(xì)細(xì)， 柳枝斜斜隨之起舞。斜斜是寫(xiě)柳樹(shù)隨風(fēng)起舞之態(tài)，賦予柳以人的情態(tài)，是擬人的修辭手法，不是 “比喻故答案為：B.【答案】11. B. D. C.馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書(shū)上亂點(diǎn)畫(huà)，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆。.作為一名中學(xué)生我們的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學(xué)習(xí)放下， 應(yīng)該像宋濂學(xué)習(xí)，遇到任何艱苦的環(huán)境仍然可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)；也要像乙文的作者那樣讀書(shū)時(shí)能夠?qū)Ｐ?致志，心無(wú)旁鷲，熱愛(ài)讀書(shū)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)

44、詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如 通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉 及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答 根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞 語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做 出具體的分析即可。本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下 文讀懂

45、句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī) 范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融 入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。 11.本題考查文言實(shí)詞的含義。ACD.正確B有誤，“余故道為學(xué)之難以告之”意為“我特地將自己治 學(xué)的艱難告訴他“；“故”意為“特意”，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：B.本題考查字詞的含義。A.之：取消主謂結(jié)構(gòu)獨(dú)立性/這；B.為：作為/是；C.而：順承關(guān)系/修飾關(guān) 系；D.以：同為“

46、因?yàn)椤保?故答案為：D.本題考查文言文章的理解。ABD.正確.C.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知“太學(xué)生”是優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件， 而作者求學(xué)是艱辛的，所以這是兩種不同的情況，應(yīng)該是反比，而不是正比；同樣作者和馬生同為 刻苦學(xué)習(xí)之人，由“自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞可知如此，所以是想類(lèi)似的情況，應(yīng)該為正比，而非反 比。所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：C.本題考查文言文的翻譯。注意以下字詞的含義即可：重點(diǎn)詞：謁，拜訪；贄，禮物；辭，文 辭。句意：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)。重點(diǎn)詞： 或，有時(shí)；箸，筷子。句意：甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書(shū)上亂點(diǎn)畫(huà)，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是 筆。故答案為：馬生

47、以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)。 甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書(shū)上亂點(diǎn)畫(huà)，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆。.本題考查拓展應(yīng)用能力。梁?jiǎn)⒊脑捀嬖V我們應(yīng)該什么樣的身份承擔(dān)什么樣的責(zé)任，根據(jù)題目 可知作為中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，同時(shí)還要根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行回答。示例：作為中學(xué)生， 我們閱讀完甲乙兩篇文章，有了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然我們現(xiàn)在只是學(xué)生的身份，但是我們?nèi)匀豢?以通過(guò)承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，更好地為未來(lái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任做準(zhǔn)備。好好學(xué)習(xí)，才可以更好地承擔(dān)責(zé) 任。故答案為：作為一名中學(xué)生我們的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學(xué)習(xí) 放下，應(yīng)該像宋濂學(xué)習(xí)，遇到任何

48、艱苦的環(huán)境仍然可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)；也要像乙文的作者那樣讀書(shū)時(shí)能 夠?qū)Ｐ闹轮荆臒o(wú)旁萼，熱愛(ài)讀書(shū)?！敬鸢浮?6. C 17. D18.示例：事例：健康碼、行程碼、乘車(chē)碼等需要在不同的頁(yè)面刷新使用，但在實(shí)際生活中，往往 會(huì)出現(xiàn)“服務(wù)器繁忙”等因通信問(wèn)題導(dǎo)致界面刷新慢的情況，影響日常生活。解決辦法：通過(guò)疫情防控大數(shù)據(jù)升級(jí)健康碼，盡量將更多的信息同步到一個(gè)二維碼中，讓人們使用 更快捷、方便?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審 題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)還是“正確的一項(xiàng)“）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表 述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況

49、下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判 斷。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：從文中準(zhǔn) 確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。 本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同 時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn) 確概括。.本題考查文章信息的篩選與辨析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)文章第段中“在重點(diǎn)區(qū)域，則不 斷通過(guò)刷新，來(lái)更新每個(gè)人的最新動(dòng)向與健康狀態(tài)。刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險(xiǎn)有 關(guān)”“如果沒(méi)有疫情刷新就慢

50、，如果在重點(diǎn)區(qū)域就會(huì)不斷刷新“可知，健康碼刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖?疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)系，其刷新的快慢也和疫情有關(guān)。故答案為：C.本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，根據(jù)文章第段中的“不同地方的健康 碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，還有的標(biāo)識(shí)著打了幾針疫苗”，第段中 的“除了對(duì)外展示感染風(fēng)險(xiǎn)，健康碼還負(fù)責(zé)采集更精準(zhǔn)的位置信息和第段中健康碼背后包含戶(hù)籍 信息、健康數(shù)據(jù)、行程數(shù)據(jù)、就診信息等內(nèi)容可知，健康碼中所包含的信息量大、具體且詳實(shí)，不 僅能在疫情下幫助政府了解人們的健康狀態(tài)，而且能為疫情后人們的生產(chǎn)生活提供定位、醫(yī)療等便 利。所以它并不會(huì)隨著疫情結(jié)束而結(jié)束其

51、歷史使命。故答案為：D.本題考查結(jié)合生活實(shí)際提建議。作答時(shí)可聯(lián)系文章內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，針對(duì)自己或他人在 使用健康碼過(guò)程中遇到的困擾提出需要改善的地方，并提供相應(yīng)的解決辦法。示例（事例）：健康碼 的使用需要依靠智能設(shè)備，且有較為詳細(xì)的申請(qǐng)流程，而一些有需求的老年人因?yàn)闂l件受限，在乘 車(chē)、購(gòu)物時(shí)會(huì)因?yàn)闊o(wú)法出示健康碼與他人發(fā)生糾紛。示例（解決辦法）：針對(duì)老年人使用健康碼的問(wèn)題，政府部門(mén)可聯(lián)合手機(jī)運(yùn)營(yíng)商為老年群體提供語(yǔ)音健康碼或短信健康碼，以方便老年人出行所f I而O故答案為：事例：健康碼、行程碼、乘車(chē)碼等需要在不同的頁(yè)面刷新使用，但在實(shí)際生活中，往往 會(huì)出現(xiàn)“服務(wù)器繁忙”等因通信問(wèn)題導(dǎo)致界面刷新

52、慢的情況，影響日常生活。解決辦法：通過(guò)疫情防控大數(shù)據(jù)升級(jí)健康碼，盡量將更多的信息同步到一個(gè)二維碼中，讓人們 使用更快捷、方便。【答案】19.引出“中秋團(tuán)圓”的話題，引起讀者閱讀興趣；作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。.首先提出“新時(shí)代的，團(tuán)圓，有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表達(dá)”的觀點(diǎn)，然后列舉了不同方面的“團(tuán)圓”的表 達(dá)形式，闡述了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，更是 超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。.不能調(diào)換。第段論述的家庭之間的中秋團(tuán)圓情感，而第段論述的是超越“小家”、成就”大 冢的“團(tuán)圓”境界。這里是一個(gè)由“小家”上升到“大家”的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。. A。這句詩(shī)

53、歌是對(duì)第段中秋團(tuán)圓美好時(shí)光的一個(gè)總結(jié)，所以放在A處合適?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。解答此類(lèi)題目要明確議論文論點(diǎn)的提出常常在文 中的四個(gè)地方：文章的標(biāo)題、開(kāi)頭的語(yǔ)段、結(jié)尾的語(yǔ)段或歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題， 解決問(wèn)題的思路進(jìn)行分析。”本題考查論證的順序。議論文論證的過(guò)程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先 后關(guān)系，解答時(shí)分析每一段的內(nèi)容，看看之間有沒(méi)有一種邏輯關(guān)系，最后再次強(qiáng)調(diào)態(tài)度。本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的 理由，因此它

54、必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。.本題考查文章開(kāi)頭的作用。文章第段寫(xiě)各地迎中秋的情景引出“中秋團(tuán)圓的話題，切近人們 的生活，能夠引起讀者閱讀興趣；還能夠作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。故答案為：引出“中秋團(tuán)圓的話題，引起讀者閱讀興趣；作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。.本題考查論證思路的分析。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部 分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。閱讀第段，可知首 先第一句話“時(shí)移世易，在新時(shí)代的一撇-捺里，團(tuán)圓有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表達(dá)”提出“新時(shí)代的團(tuán) 圓有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表達(dá)”的觀點(diǎn)，然后列舉了“有的

55、團(tuán)圓是一種執(zhí)念有的團(tuán)圓是一種致敬有 的團(tuán)圓是一種希望“，從不同方面的“團(tuán)圓”的表達(dá)形式，闡述了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：這些與團(tuán) 圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。據(jù)此分析概括即 可。故答案為：首先提出“新時(shí)代的團(tuán)圓有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表達(dá)”的觀點(diǎn)，然后列舉了不同方面的團(tuán) 圓的表達(dá)形式，闡述了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價(jià)值追 求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。.本題考查段落順序的分析理解。賞析明確態(tài)度“不能調(diào)換”，然后分析每一段的內(nèi)容，看看之間 有沒(méi)有一種邏輯關(guān)系，最后再次強(qiáng)調(diào)態(tài)度。閱讀兩段內(nèi)容可知，第段論述的

56、家庭之間個(gè)人與個(gè)人 的中秋團(tuán)圓情感，而第段論述的是超越“小家”、成就大家”的高尚境界。這里是一個(gè)由“小家”上 升到“大家”的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。故答案為：不能調(diào)換。第段論述的家庭之間的中秋團(tuán)圓情感，而第段論述的是超越“小家”、 成就“大冢的“團(tuán)圓”境界。這里是一個(gè)由“小家”上升到“大家”的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。.本題考查論據(jù)的運(yùn)用。“陰晴圓缺都休說(shuō)，且喜人間好時(shí)節(jié)”意思是不管什么陰晴圓缺都不要再 說(shuō)，還是珍惜人世間的好時(shí)光吧！這句詩(shī)歌是對(duì)第段中秋團(tuán)圓要珍惜美好時(shí)光的一個(gè)總結(jié)；第 段論述的是“新時(shí)代的，團(tuán)圓有了更具體更現(xiàn)實(shí)的表達(dá)“，這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價(jià)值 追求，更是超越“小

57、家”、成就“大家”的高尚境界。詩(shī)歌內(nèi)容與這里的觀點(diǎn)不符。所以放在A處合 適。故答案為：A。這句詩(shī)歌是對(duì)第段中秋團(tuán)圓美好時(shí)光的一個(gè)總結(jié)，所以放在A處合適。 【答案】23.“我媽”邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字；“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包。.采用了插敘。補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。與后文母 親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，母親即使成長(zhǎng)于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)的，突 出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì)，強(qiáng)化了文章中心主旨。.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作“行走的百科全書(shū)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的知識(shí) 淵博和好學(xué)的特點(diǎn)。母親不論在什么樣的情況下，她都會(huì)抓

58、緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對(duì)母 親的夸贊。.文章前7段都詳細(xì)記敘了母親成長(zhǎng)的具體事例，因此第段則是略寫(xiě)了多件母親在生活中時(shí)時(shí) 刻刻學(xué)習(xí)的例子，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來(lái)自于關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，她在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)， 與文章標(biāo)題”她一直在成長(zhǎng)相呼應(yīng)。同時(shí)也引出了后文“我對(duì)母親樂(lè)趣來(lái)源的總結(jié)：即母親學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣來(lái)自于學(xué)習(xí)過(guò)程，在日復(fù)一日的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的超越。.首先，標(biāo)題引人興趣，設(shè)置懸念。其次，“一生都在成長(zhǎng)是指母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自 我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，表達(dá)了作者對(duì)母親樂(lè)觀面對(duì)生活 的敬佩與贊美之情，標(biāo)題與文章結(jié)尾的中心主旨相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)更為完整

59、?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落 （語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落 （關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。 根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、 描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子 的表達(dá)內(nèi)

60、容來(lái)分析。本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭 義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。.本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)前兩空提示，答題內(nèi)容應(yīng)該是“我媽”學(xué)會(huì)了一件什么樣的事 情。題干提示第段至第段，前兩空的內(nèi)容分別是從第、段得出的，而第段是插敘了母 親早年的經(jīng)歷，第段講述了母親后來(lái)照顧父親和姥姥的事情，因此第、段才是和母親學(xué)習(xí) 內(nèi)容相關(guān)。第一空，根據(jù)“一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根”可知，“我媽學(xué)會(huì)了五筆打字第二空， 根據(jù)“她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝 福和表