統(tǒng)編版人教版二年級下冊語文《彩色的夢》導學案

1、8彩色的夢導學案課題彩色的課型新授課教學目教學重課前準課時安1.認識“盒、聊” 9 個生字，會寫“彩、夢” 9 個生字。理解由生字組 成的詞語。2.朗讀課文，體會詩歌描繪的美好意境。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現的個性品質。識記生字，朗讀課文，體會詩歌描繪的美好意境點）1.預習課文，完成預學案作業(yè)。(生)2.準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)2 課時教學過第一課教學環(huán)教師指1.出示彩色鉛筆，引導學 生欣賞并交流：你喜歡這學生活1.學生欣賞彩色鉛筆并 交流。教學提學生在交流如果有 彩色鉛筆會畫什么些彩色鉛筆嗎？如果你有預設一如果我有這樣一 時師要注意引導這樣一 盒彩色鉛筆你會

2、盒彩色鉛筆我會用它畫 學生說完整話且用它畫什么？藍天、白云、碧草。不管學生想畫什么，一、出彩鉛， 2.教師根據學生的交流，預設二如果我有這樣一 都應該給予鼓勵和激趣導 (用 時： 分鐘)相機小結：對呀，這些不 同顏色的鉛筆，可以勾勒 你心中瑰麗的夢。 板書課題：彩色的夢盒彩色鉛筆我會用它畫 表揚。 一個大大的蛋糕。預設三如果我有這樣一 盒彩色鉛筆我會用它畫 自己的美好夢想。 2.學生齊讀課題。1.指導讀文。 1.學生讀課文前先拼讀1. 學生經過課前預2.課件出示含有生字的詞生字，再圈畫生字，對照 習經對本課生字語，引導學生讀準這些詞音節(jié)去讀課文，讀準字有了大致的認讀語，并從中選擇自己喜歡 的詞

3、語說句子。音通句子意讀準： 些同學已經能夠準 平舌囪坪、 確讀出字音以教鉛筆盒聊天草坪蔥囪、精、叮、嚀師在認讀詞卡和字郁 煙囪靈叮嚀蘋果般的精2.學生朗讀詞語并選擇 卡的過程中意傾 自己 喜歡的詞語在小組聽同學的字音錯內練習說話組內點評是 處予以指導和強化3.課件出示課文中難讀的 詞語：否通順、完整。 3.學生當小老師領讀詞即可。2. 朗讀詞語時，要躺在 跳蹦蔥郁夢境語。注意引導學生體會4.課件出示生字，引導學 4.組長當小老師利用生 詞語的意思出詞生小組合作，識記生字。字卡片檢測小組同學的語蘊含的感情。二、初課文， 5.指導書寫左右結構的生認字情況針對識記不準 3.關于識字：識字寫 (用字。

4、的生字商議識記方法。引導學生小組合作時： 鐘)(1)引導學生朗讀生字抓 如字歌識盒 交流：住字形識記生字。 (2)引導學生將要求會寫坪、郁、精”可用形聲字 (1) 在掌握字音、字 識記法或加一加的方法； 形的基礎上理解字的字按結構分類。 (3)針對難點進行范寫?？雌曰蚪Y合生活實際 識記“叮嚀字謎識記義。(2) 采用歌訣、猜字重點講解、范寫：彩、般。 “般”(“又”把船下口謎等多種方法識記(4)指導學生臨摹并書寫。 擠走)；字理識記“囪 生字。(5)引導學生自主完成 “拉、結、精”這 3 個生 字的書寫。象形字，像屋頂天窗，是 4.關于書寫： 窗的本字，囪本指天窗， (1)要引導學生 觀 轉指

5、屋頂上的灶突今稱 察生字的結構特點(6)教師利用投影儀進行為煙囪。和其在田字格中的書 寫成果展示師生點評 5.按老師要求寫字。 等。 (1)朗讀生字并組詞。(2)將生字按結構分類： 左右結構的字：位置。(2)展示寫得好的作 品向大家介紹經 驗。彩般拉結精上下結構的字：夢森蘋靈1.出示第 1 小節(jié)，指生朗(3) 認真傾聽教師的講解并觀察范寫。(4) 認真臨摹并獨立書寫(5)觀察字形，合作完成書寫“拉、結、精參與書寫展示并進行點評。1.學生邊聽邊想自己讀 1.學生交流讀懂的讀，其他同學邊聽邊想： 你讀懂了什么？2.引導學生在情境中展開懂了哪些內容。 2.學生在情境中展開對 話：內容時以暢所欲 言意

6、指導學生說 完整話。與小作者的角色對話： (1)學生朗讀第 1 小節(jié)， (1)可愛的主人你彩色的 從鉛筆的顏色方面展開2.學生想象除了不 同形狀還有什么時，三、分感悟， 夢除了不同的形狀，還有想象。教師可以給予表達鞏固生 (用 時： 鐘)別的嗎？(2)他們躺在鉛筆盒里會 聊些什么呢？相機鞏固生 字“盒、聊(3)在白紙上跳蹦的他們 心情如何呢？3.指導學生有感情地朗讀(2)想象他們的聊天內 容。結合語境鞏固生字 “盒聊 (3)體會自由跳蹦的歡 快。3.在教師指導下有感情 地朗讀第 1 小節(jié)。提示如我有一大 把彩色的夢，有的 _，有的_，有的_。第 1 小節(jié)。引導學生根據第 1 小節(jié)的 四、布作業(yè)

7、， 內容補充課文插圖。 延伸拓 (用時： 分鐘)學生按要求完成實踐活 動。學生能夠根據自己 對第 1 小節(jié)內容的 理解給課文畫插圖 即可必過多要求 繪畫質量。第二課教學環(huán)教師指學生活教學提1.板書課文題目，引導學 生抓住“彩色”整體感知1.朗讀課文題目回憶課 1.教師抓住“彩色” 文主要內容彩色” 指導學生整體感知一、整感知， 課文內容。裝點著夢的美麗與神奇課文。理清內 (用 時： 分鐘)2.復習詞語。3.引導學生分節(jié)朗讀課2.開火車朗讀詞語。 2.學生朗讀詞語和 3.學生邊聽讀想。 課文時要注意強調文。（一指導學習第 2 小節(jié)。 (一在教師指導下學習易錯的字音。1.教師要引導學生1.指生朗讀

8、第 2 小節(jié)，邊第 2 小節(jié)。抓住重點詞句進行聽邊想：彩色鉛筆畫出怎1.朗讀第 2 小節(jié)并思考問 匯報機指導學生樣夢？2.引導學生交流并借助圖題。2.結合重點詞語匯報交理解詞語。 2.學生看到的透明片理解詞滑過明 流。的東西并不多師3.相機鞏固生字“坪 4.指導有感情地朗讀第 2 小節(jié)。(二)指導學習第 3 小節(jié)。在教師指導下理解詞語。 搜集的圖片要有代 嘗試用筆做一做“滑過” 表性。的動作交流自己見過的 3.指導朗讀時在 透明物體并借助圖片加 引導學生感悟要1.指生朗讀第 3 小節(jié)，邊 聽邊想：彩色鉛筆畫出怎 樣夢？2.引導學生利用圖片理解 詞語“蔥郁、雪松深理解詞語的意思。 3.學生借助語

9、境理解 “坪4.在教師指導下有感情 地朗讀第 2 小節(jié)。過分強調聲音形 式 和技巧。4.在理解“般 的”的句式時， 要指導學生找到兩3.理解“蘋果般的太陽 (二)在教師指導下學習種事物的共同點并嘗試說“般的第 3 小節(jié)。后試說句子。(1)出示詞蔥郁囪、 1.朗讀 3 節(jié)并思考問 5.導學生借助語二、分感悟， 蘋果般的學生開火 題。境鞏固生字詞勵鞏固識 (用 時： 鐘)車讀詞語。(2)相機指導學生多種方2.結合圖片理解詞語并 匯報交流。學生用自己喜歡的 方法識記生字。法鞏固生字“郁、囪、般” 3.在教師指導下觀看圖 6.學生根據偏旁猜 (3)指導有感情地朗讀第 3 片，對比蘋果和太陽，找 叮嚀意

10、思后，小節(jié)。出相同點和小組同學說 教師要及時小結：(三)指導學習第 4 小節(jié)。 “般的”的句我們根據偏旁也可1.指生朗讀第 4 小節(jié)，邊 聽邊想：彩色鉛筆畫出了 怎樣的夢？2.引導學生交流。3.相機指導學生利用圖片子，比一比誰說得好。 (1)學生開火車朗讀詞 語。(2)多種方法鞏固生字， 再將生 字回文，通過朗以猜測詞語的意思。理解詞語“精靈、叮嚀 讀加深記憶。(1)結合動畫片理解“精 靈(3)在教師指導下有感情 地朗讀第 3 小節(jié)。(2)引導觀察偏旁猜“叮 (三)在教師指導下學習嚀”的意思。想象一下， 紫葡萄會叮嚀些什么？第 4 小節(jié)。1.朗讀第 4 小節(jié)并思考問4.相機鞏固生字“精、叮、

11、題。嚀5.指導有感情地朗讀第 4 小節(jié)。2.結合重點詞語匯報交 流。3.觀看圖片在教師指導 下理解詞語。(1)回憶在哪些動畫片里 看見過 精靈。(2)觀察“叮嚀”的偏旁， 猜測詞語的意思想象紫 葡萄會叮嚀什么。 4.用加一加的方法識記 “叮、嚀用字謎或兒 歌識記生字“精 5.有感情地朗讀 4 節(jié)1.課件出示要求：你想用彩色鉛筆畫些什 三、拓延伸， 么？試著仿照第 2 第 31.學生按要求思考并嘗 試寫話。2.學生朗讀自己的寫話學生發(fā)揮自己的想 象畫什么就寫什 么以嘗試在寫話鍛煉表 (用 時： 分鐘)小節(jié)，把想畫的內容用幾 句話寫下來。2.匯報交流。內容，教師指導評價。 3.有感情地朗讀課文。后自己配插圖要 學生敢寫就要給予 表揚。3.整體朗讀課文。1.教師組織學生觀察寫字 1.學生仔細觀察每一個學生寫字的時候要表，找出上下結構的字， 注意每一個字的重點筆畫生字圈出生字的易錯之 注意：處和重點筆畫，再書空。 “森和易錯筆畫。2.學生大膽提出自己找字的書寫注撇捺2.教師組織學生進行匯報 交流，針對學生提出的易到的難寫筆畫認真觀察 的指導。老師的范寫并在本子上 “蘋是草字頭要四、出生字， 錯筆 畫進行范寫重點指 練寫幾遍寫好后再對比 指導草字頭的寫法。指導書 (用 時： 鐘)導“靈”字的書寫。 3.教師組織學生借