3-1-1 細(xì)胞生活的環(huán)境

1、第一節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境廣水一中一、教學(xué)目標(biāo)1描述內(nèi)內(nèi)環(huán)境的的組成和和理化性性質(zhì)；2說明內(nèi)內(nèi)環(huán)境是是細(xì)胞與與外界環(huán)環(huán)境進(jìn)行行物質(zhì)交交換的媒媒介；3嘗試建建構(gòu)人體體細(xì)胞與與外界環(huán)環(huán)境的物物質(zhì)交換換模型。二、教學(xué)重重點(diǎn)和難難點(diǎn)1教學(xué)重重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)環(huán)境的組組成和理理化性質(zhì)質(zhì)；（2）內(nèi)環(huán)環(huán)境是細(xì)細(xì)胞與外外界環(huán)境境進(jìn)行物物質(zhì)交換換的媒介介。2教學(xué)難難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)環(huán)境的理理化性質(zhì)質(zhì)；（2）內(nèi)環(huán)環(huán)境是細(xì)細(xì)胞與外外界環(huán)境境進(jìn)行物物質(zhì)交換換的媒介介。三、課時安安排 二二課時四、教學(xué)過過程第一課時：導(dǎo)入：展示示并比較較單細(xì)胞胞生物與與人體細(xì)細(xì)胞圖片片，指出出生活在在水中的的單細(xì)胞胞生物（如如草履蟲蟲、變形形蟲），

2、可可以直接接從水里里獲取生生存所必必需的養(yǎng)養(yǎng)料和氧氧，并把把廢物直直接排入入水中。這這些單細(xì)細(xì)胞生物物只能在在水環(huán)境境中生活活，如果果水體干干涸，它它們就會會休眠或或者死亡亡。組成成我們軀軀體的絕絕大多數(shù)數(shù)細(xì)胞沒沒有直接接與外界界環(huán)境接接觸，不不能直接接與外界界環(huán)境進(jìn)進(jìn)行物質(zhì)質(zhì)交換。提提出問題題：問題：人體體的細(xì)胞胞直接生生活的環(huán)環(huán)境是什什么呢？由此引入新新課1. 體液液根據(jù)初中及及必修一一所學(xué)知知識，總總結(jié)體液液的定義義，說明明體液的的分類：2. 細(xì)胞胞生活的的環(huán)境展示人體部部分組織織圖片，找找出毛細(xì)細(xì)血管、組組織細(xì)胞胞和毛細(xì)細(xì)淋巴管管的位置置及特點(diǎn)點(diǎn)，和學(xué)學(xué)生一起起分析：血漿是血細(xì)細(xì)胞直接

3、接生活的的環(huán)境；組織液是絕絕大多數(shù)數(shù)組織細(xì)細(xì)胞直接接生活的的環(huán)境；淋巴是淋巴巴細(xì)胞和和吞噬細(xì)細(xì)胞直接接生活的的環(huán)境。由此總結(jié)出出內(nèi)環(huán)境境的定義義，并強(qiáng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)環(huán)境和外外界環(huán)境境在所指指內(nèi)容上上的區(qū)別別。3. 血漿漿、組織織液和淋淋巴間的的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生識識圖1-1，初初步認(rèn)識識內(nèi)環(huán)境境三大成成份間的的內(nèi)存聯(lián)聯(lián)系。然后引導(dǎo)學(xué)學(xué)生認(rèn)真真觀察屏屏幕上的的動態(tài)圖圖，圖中出出現(xiàn)的箭箭頭表示示血漿、淋淋巴、組組織液三三者之間間的物質(zhì)質(zhì)交換，讓讓學(xué)生進(jìn)進(jìn)一步理理解此三三者之間間的內(nèi)在在聯(lián)系，最最后引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生自自己用箭箭頭表示示內(nèi)環(huán)境境三個主主要組成成部分之之間的聯(lián)聯(lián)系。4. 小結(jié)結(jié)并引入入下一課課時思考考人體

4、細(xì)胞生生活在內(nèi)內(nèi)環(huán)境中中，內(nèi)環(huán)環(huán)境主要要包括血血漿、組組織液和和淋巴等等細(xì)胞外外液，三三者之間間并不是是孤立的的存在，而而是相互互聯(lián)系，構(gòu)構(gòu)成一個個有機(jī)的的整體。單單細(xì)胞生生物離開開水，就就會休眠眠或死亡亡；人的的細(xì)胞拿拿到體外外，如果果不提供供特殊的的環(huán)境條條件，也也會很快快死亡；在內(nèi)環(huán)環(huán)境中，細(xì)細(xì)胞卻能能正常的的生活。1. 內(nèi)環(huán)環(huán)境與外外界環(huán)境境有哪些些差別呢呢？2. 內(nèi)環(huán)環(huán)境如何何讓細(xì)胞胞正常生生活的呢呢？第二課時：導(dǎo)入：我們們已經(jīng)知知道，單單細(xì)胞生生物離開開水，就就會休眠眠或死亡亡；人的的細(xì)胞拿拿到體外外，如果果不提供供特殊的的環(huán)境條條件，也也會很快快死亡；在內(nèi)環(huán)環(huán)境中，細(xì)細(xì)胞卻能能正

5、常的的生活。那么：內(nèi)環(huán)境與外外界環(huán)境境有哪些些差別呢呢？內(nèi)環(huán)境如何何讓細(xì)胞胞正常生生活的呢呢？1. 細(xì)胞胞外液的的成分展示血漿的的化學(xué)組組成圖片片，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生分分析血漿漿的化學(xué)學(xué)組成，包包含水、無無機(jī)鹽、蛋蛋白質(zhì)、營營養(yǎng)、廢廢物等。并并指出組組織液和和淋巴的的成分與與血漿相相似。2. 內(nèi)環(huán)環(huán)境對細(xì)細(xì)胞生存存所起的的作用 在在了解了了細(xì)胞外外液的成成分的基基礎(chǔ)上，組組織學(xué)生生討論各各種成分分的存在在對細(xì)胞胞的生存存什么作作用，并并以血漿漿滲透壓壓、PHH、溫度度、營養(yǎng)養(yǎng)和廢物物等為例例做詳細(xì)細(xì)講解。讓讓學(xué)生理理解細(xì)胞胞作為一一個開放放的系統(tǒng)統(tǒng)，可以以直接與與內(nèi)環(huán)境境進(jìn)行物物質(zhì)交換換：不斷斷獲取進(jìn)

6、進(jìn)行生命命活動所所需要的的物質(zhì)，同同時又不不斷的排排出代謝謝廢物，從從而維持持細(xì)胞正正常的生生命活動動。3. 內(nèi)環(huán)環(huán)境是細(xì)細(xì)胞與外外界環(huán)境境進(jìn)行物質(zhì)質(zhì)交換的的媒介由細(xì)胞與內(nèi)內(nèi)環(huán)境的的物質(zhì)交交換，引引出內(nèi)環(huán)環(huán)境也必必需與外外界環(huán)境境進(jìn)行物物質(zhì)交換換，并根根據(jù)選修修一及初初中知識識分析內(nèi)內(nèi)環(huán)境與與外界環(huán)環(huán)境物質(zhì)質(zhì)交換的的過程。最最后將二二者結(jié)合合起來，構(gòu)構(gòu)建人體體細(xì)胞與與外界環(huán)環(huán)境的物物質(zhì)交換換模型。并并總結(jié)出出內(nèi)環(huán)境境是細(xì)胞胞與外界界環(huán)境進(jìn)進(jìn)行物質(zhì)質(zhì)交換的的媒介的的結(jié)論。4. 課外外活動聯(lián)系必修一一學(xué)過的的細(xì)胞內(nèi)內(nèi)物質(zhì)的的輸入和和輸出的的內(nèi)容，以以及初中中所學(xué)過過的呼吸吸、循環(huán)環(huán)、消化化、泌尿尿等知識識，嘗試試自己動動手，以以圖解或或計(jì)算機(jī)機(jī)制作演演示文稿稿，展示示人體細(xì)細(xì)胞與內(nèi)內(nèi)環(huán)境、內(nèi)內(nèi)環(huán)境與與外界環(huán)環(huán)境進(jìn)行行物質(zhì)交交換的大大致過程程。五、課后作作業(yè)活業(yè)練習(xí)。六、板書設(shè)設(shè)計(jì)第一課時：細(xì)胞生活的的環(huán)境體液細(xì)胞生活的的環(huán)境血漿：血細(xì)細(xì)胞直接接生活的的環(huán)境組織液：絕絕大多數(shù)數(shù)組織細(xì)細(xì)胞直接接生活的的環(huán)境淋巴：淋