教育教學(xué)研究課題心得體會

1、Word 教育教學(xué)研究課題心得體會 教育教學(xué)討論課題心得體會 我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是我收集整理的教育教學(xué)討論課題心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。 教育教學(xué)討論課題心得體會1 我申報了市級微型課題學(xué)校寫作教學(xué)課堂模式討論并立項，從開頭到現(xiàn)在，我樂觀參加課題討論，收獲不少。這段時間，我不斷的在討論中發(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長，這是我最大的感受，下面我談?wù)勛约涸谶@段時間的討論中所獲得的幾點體會： 一、立足文本，以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，讀寫結(jié)合 1作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。 古人云：“讀書破萬

2、卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以老師在作文教學(xué)中應(yīng)提倡同學(xué)多讀，讓他們獲得各種學(xué)問，加深生活體驗，并積累美麗的語言文字。 2一些學(xué)校生優(yōu)秀作文書也是很好的選讀對象。 二、提倡同學(xué)仿照，培育習(xí)作力量 仿照是人類學(xué)習(xí)、把握技能的重要方法之一。仿照的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。在學(xué)校作文教學(xué)中，我鼓舞同學(xué)去仿照一些課文片段或優(yōu)秀作文的框架結(jié)構(gòu)。即使剛仿照時比較機械，也應(yīng)加以確定。這對于剛剛接觸作文的低班級同學(xué)來說有很大關(guān)心。 三、培育良好的習(xí)作習(xí)慣，使同學(xué)樂于寫 做任何事情，只要有了愛好，就能做到事半功倍。假如同學(xué)對寫作無愛好，硬逼著

3、同學(xué)去寫，那么他們是不會寫出優(yōu)秀的文章的。 1營造氛圍，激發(fā)愛好。 制造心理學(xué)的討論表明：同學(xué)創(chuàng)新力量的進展，必需有良好的氛圍環(huán)境。為此，老師應(yīng)實行多媒體、表演展現(xiàn)、實物展現(xiàn)等手段，并用布滿激情的教學(xué)語言，營造民主、公平、和諧的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)綻開想象、聯(lián)想，去感受情境，從而激發(fā)同學(xué)寫作的愛好。 2取材于生活，感悟于生活。 俗話說得好：“巧婦難為無米之炊，學(xué)校生怕寫作文的主要緣由是沒材料可寫，為了解決這一問題，我實行了以下嘗試： （1）老師應(yīng)樂觀引導(dǎo)同學(xué)到生活的大課堂中學(xué)習(xí)語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間、班級和班級之間發(fā)生的事登記來。 （2）結(jié)合

4、日常生活活動、課堂教學(xué)活動等，巧設(shè)題目來寫作。 （3）留心觀看四周事物，做個有心人。首先教給同學(xué)察事物的方法：用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想。鼓舞同學(xué)做個有心人，去留心觀看四周事物，收集足夠的寫作素材，為寫作文作好預(yù)備。 3側(cè)重鼓舞，激發(fā)愛好。 同學(xué)的每一篇習(xí)作都付出了肯定的辛勤勞動，總盼望別人對自己勞動的價值賜予確定與鼓舞。老師應(yīng)順應(yīng)同學(xué)的心理。作文批語中，應(yīng)盡量用鼓舞式、商議 式、談心式、啟發(fā)式語氣，使同學(xué)讀后，感受到老師的關(guān)懷、信任和期望。同時，又熟悉到自己的不足與缺點。在老師評語的引導(dǎo)下樂觀改正缺點。 四、使同學(xué)在自改與互改中寫作力量得到提高 文章貴在修改。在教學(xué)中我調(diào)整自己的教學(xué)方法

5、，把指導(dǎo)習(xí)作的重點放在指導(dǎo)寫和指導(dǎo)同學(xué)自改與互改上。同學(xué)自改作文最好的方法就是讀，同學(xué)邊讀邊改，作文力量就在這個過程中不自覺地得到提升。我還常常讓同學(xué)相互評改作文，他們很有愛好，也更簡單發(fā)覺同學(xué)作文中的不足之處，同時也提示了自己不要犯同樣的錯誤。 作文修改是學(xué)校生作文不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當前作文教學(xué)實施素養(yǎng)教育的一個重要目標。因此，同學(xué)作文寫完后，老師要指導(dǎo)他們反復(fù)修改，力求文字精練、表意精確 、語言生動。 教育教學(xué)討論課題心得體會2 初一班級自主管理這個課題討論，重在喚醒同學(xué)主體意識，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自我管理才能，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，發(fā)揮同學(xué)的仆人翁精神。在班上形成了一種師生公平，

6、同學(xué)共同負責(zé)，師生之間、同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互關(guān)心，相互競爭的良好班級局面和氛圍。通過一段時間的教學(xué)討論，我獲得了以下體會： 一、收獲 1實行了班級自主管理之后，我班同學(xué)面貌有了明顯改觀。在班級實現(xiàn)自主教育的影響下，同學(xué)個人逐步形成了自我意識和參加意識。在班主任的指導(dǎo)和教育下，同學(xué)在班級學(xué)習(xí)、生活中的自主性增加了。同學(xué)在班級管理中能自定目標、自我實施、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的自主性和自覺性。同時，自主管理熬煉了我班同學(xué)各個方面的力量，提高了同學(xué)素養(yǎng)。 2實行了班級自主管理之后，作為班主任的我，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來了，有更多的經(jīng)受投入到新課程討論和教學(xué)上，投入

7、到對同學(xué)的心理疏導(dǎo)和行為引領(lǐng)上。 3班上形成了樂觀、健康、和諧、進取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班連續(xù)幾月被評為文明班級，在學(xué)校的各項活動中，一般都有同學(xué)自主參與，班主任只是從旁幫助，他們在體操競賽中獲得一等獎，朗誦競賽中獲得一等獎等，并且在學(xué)業(yè)成果方面，我班始終名列班級第一?？梢姡瑢嵭邪嗉壸灾鞴芾?，是可行的，有效的。 二、存在的問題 1科層制對班級自主管理的影響 一般同學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)之間較多的沖突沖突，兩部分同學(xué)之間簡單產(chǎn)生距離和對立，這對班級自主管理的影響是很大的。 2家長對孩子學(xué)習(xí)成果的重視 目前，在我國的家庭教育中，存在的最大問題過于依靠學(xué)校，重智輕德。父母過分重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視了良好品德的養(yǎng)成，忽視了同學(xué)自我管理力量的培育。孩子在家里失去了自我熬煉的機會。一些家長認為孩子年齡小，參加班級管理力量不夠，還會影響到學(xué)習(xí)，不支持甚至是不允許自己孩子參加班級管理。 3新時期同學(xué)自身的一些不良傾向 現(xiàn)代學(xué)校生接受教育的渠道許多，使同學(xué)產(chǎn)生認知偏差，不當行為增多，造成班級管理的困難；絕大多數(shù)同學(xué)是獨生子女，假如教育引導(dǎo)不利，沒有樹立集體主義價值觀，沒有團體合作精神，沒有形成較強的責(zé)任心，一個班風(fēng)優(yōu)良、文明的班集體就很難形成。 4應(yīng)試教育的影響 在應(yīng)試教育模式的影響下，學(xué)習(xí)成果成為評價一個同學(xué)的重要標準，我們習(xí)慣于同學(xué)工作制度化，工作的目標就是管住