2023年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核及答案

1、2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷應(yīng)考教師須知：本卷分三個局部，共 9 道題，總分值100分，考試時間120分鐘。答題前，請在密封區(qū)內(nèi)填寫市縣名、校名、姓名、準考證號和所申報的職稱。答題要做到字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。4.初中自然科學(xué)教師在作答本卷時，第一局部試題各專業(yè)教師都需要答復(fù)，第二局部、第三局部的試題，只需答復(fù)本專業(yè)的試題即可。第二局部題中加*號的題，申報高級職稱者必做。申報中級職稱者不做。題 號第一局部第二局部第三局部總 分得 分第一局部30分1、15分全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。(1) 請指出科學(xué)素養(yǎng)包含哪幾個方面。(2) 通過科學(xué)

2、課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀是科學(xué)課程目標的重要方面，請簡述正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀表現(xiàn)在哪幾個方面？2、15分?科學(xué)?是一門綜合課程，課程內(nèi)容的“整合是其主要特點之一。(1) 簡述本課程內(nèi)容“整合的特點和途徑是什么。(2) 在自然科學(xué)的開展過程中，形成了一些統(tǒng)一的概念和原理，它們反映了自然界內(nèi)在的統(tǒng)一性，請你簡述在?科學(xué)?課程中這些統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理有哪些？并選擇其中的一個概念或原理在自然科學(xué)中各方面的表達作一簡單闡述。第二局部30分一化學(xué)局部3、“分子運動論是自然科學(xué)中的重要理論請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)過程、具體內(nèi)容和教學(xué)方法。4、某工

3、廠在裝備一件設(shè)備時，不小心把一個用鎂合金制造的精密空心小球掉到一個很深、很小的鞏固水泥地縫中了，用各種工具都取不出來，有人提出往地縫中倒入某種溶液使小球浮起的方法。現(xiàn)有三種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)：溶解 度/克 溫度溶解 度/克/ 物質(zhì)2040 6080100硝酸銅125.1159.8178.8207.8239.6硝酸鉀31.664.0110.0169.0246.0氯化鉀34.040.045.051.156.7 注：水的密度為1克厘米3，溶質(zhì)溶于水后，溶液的體積變化忽略不計。在保證不損環(huán)小球的前提下,理論上可以用上表中物質(zhì)配制成溶液，倒入地縫使小球浮起。該溶液的最低溫度應(yīng)保持在以上。該零件的密度為1.

4、64克厘米3，在以上計算所得的最低溫度時，該飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)是；假設(shè)地縫的容積為4000毫升，要配制4000毫升該溶液理論上至少需溶質(zhì)克。請答復(fù)：該題考察了哪些知識點，哪些能力？你認為中等程度的學(xué)生做該題時的主要錯誤可能會有哪些？產(chǎn)生的原因主要是什么？針對該題的知識點和解題涉及的能力，請簡述，在平時的教學(xué)中，采取什么教學(xué)措施較好？*5、請舉例簡述兩種在自然科學(xué)教學(xué)中設(shè)置問題情景的方法和原那么申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。5、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價有多種方法，無論采取什么方法，在對學(xué)生進行評價時，都有一些要共同注意的問題和原那么，請簡述這些要共同注意的問題和原那么。申

5、報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。二物理局部3、“功是初中自然科學(xué)教學(xué)的重點和難點之一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)步驟、具體內(nèi)容和教學(xué)方法。4、 “小孔成象是常見的光學(xué)現(xiàn)象，請你設(shè)計一個運用科學(xué)探究的方法來研究小孔成象原理的案例。要求簡要說出科學(xué)探究的各過程的具體內(nèi)容。*5、試從初中?自然科學(xué)?的教學(xué)實踐，說明自然科學(xué)物理內(nèi)容演示實驗的設(shè)計與教學(xué)的根本要求，談一談你的體會。申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。(三生物局部3、在合作探究的教學(xué)理念背景下，設(shè)計“認識顯微鏡結(jié)構(gòu)，練習(xí)使用顯微鏡的實驗教學(xué)流程。4、生態(tài)系統(tǒng)概念的教學(xué)

6、目標屬于掌握層次，你認為在教學(xué)中應(yīng)怎樣落實教學(xué)目標？*5、你認為生物研究性學(xué)習(xí)的選題應(yīng)遵循哪些原那么？并舉例簡單說明。申報高級職稱的教師做該題，申報中級教師職稱的教師不做該題。第三局部40分一化學(xué)局部 6、：少量的CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中反響為：CO2NaOHNa2CO3H2O；過量的CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中反響為：CO2NaOHNaHCO3現(xiàn)將一定量的CO2氣體通入500mLNaOH溶液中充分反響后，將溶液低溫蒸發(fā)，得到不含結(jié)晶水的白色固體A，取3份質(zhì)量不同的該固體A分別與50g相同濃度的鹽酸反響，得到氣體的質(zhì)量與固體A的質(zhì)量關(guān)系如下：組別123鹽酸g505050MAg3.806.2

7、07.20M氣體g1.762.642.64 1上表中第組數(shù)據(jù)說明參加的50g鹽酸反響后有剩余； 2請通過計算，判斷固體A是什么物質(zhì)？其成分的質(zhì)量分數(shù)是多少？可用計算器7、水通常是可用來滅火的，但在有時水卻是引火的。將少量超氧化鉀KO2粉末用棉花包裹沒有任何變化。但如將少量水滴到包有超氧化鉀KO2粉末的棉花上，那么棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒比在空氣中燃燒還劇烈。1從這一事實可作出的對該反響推理是a：、b：可能的化學(xué)反響方程式是2某研究性學(xué)習(xí)小組擬用右圖裝置進行實驗，以證明上述推理。用以證明推理a的實驗方法是：KOKO2用以證明推理b的實驗方法是：8、欲制無水氯化鋁并保存?zhèn)溆谩，F(xiàn)有儀器如以下圖所示，并

8、有濃鹽酸、水、固體燒堿、鋁粉、二氧化錳、濃硫酸等六種試劑。設(shè)計的制取過程是：制氯氣凈化和枯燥氯氣制氯化鋁，1通過蒸發(fā)氯化鋁溶液不可能制取無水氯化鋁。2二氧化錳在制氯氣時作為氧化劑請答復(fù)以下問題：1從上列儀器中選取必須的幾種，連接成一個制無水氯化鋁的連續(xù)裝置，按連接前后順序填寫儀器的編號不一定填滿，并在括號中寫出相應(yīng)儀器里放入的試劑的化學(xué)式。儀器編號：、( )( )、( )、( )( )。2寫出實驗過程中有關(guān)反響的化學(xué)方程式、9、10分分析并答復(fù)以下實驗的問題某同學(xué)為了驗證唾液淀粉酶的特性設(shè)計了下表所示的實驗： 試管號參加的物質(zhì)1234561%淀粉溶液ml 22222%蔗糖溶液ml 22稀釋的唾

9、液ml A111蒸餾水ml 111稀鹽酸ml 1恒溫處理15分鐘373737373737斐林試劑ml 222222沸水浴加熱分鐘111111現(xiàn)象無磚紅色沉淀無磚紅色沉淀有磚紅色沉淀無磚紅色沉淀無磚紅色沉淀有磚紅色沉淀 注：在溶液中滴加斐林試劑如出現(xiàn)磚紅色氧化亞銅沉淀，證明有復(fù)原性糖存在，淀粉水解能產(chǎn)生麥芽糖，蔗糖水解能產(chǎn)生葡萄糖和果糖，麥芽糖、葡萄糖、果糖具有復(fù)原性，淀粉和蔗糖無復(fù)原性。問：假設(shè)1號與3號試管進行對照實驗，那么A處的處理措施是，實驗結(jié)果證明了。假設(shè)要證明唾液淀粉酶的催化活性受溶液PH的影響，那么最好選擇哪兩號試管作對照？。本實驗?zāi)茏C明唾液淀粉酶具有專一性嗎？。為什么？。二物理局

10、部6、試用標準的書寫求解下題：學(xué)校環(huán)保小組為了測定山洪沖刷地面時洪水的平均含沙量即每立方米的洪水中所含泥沙的質(zhì)量，他們共采集了40分米3的水樣，稱得其總質(zhì)量為40.56千克，枯燥的泥沙密度是2.4103千克/米3，試求洪水的平均含沙量是多少？7、下面是2003年杭州市高中招生考試自然科學(xué)試題第34題，請答復(fù)此題，分析學(xué)生可能發(fā)生的典型錯誤，并提出在教學(xué)中如何防止這種錯誤的方法。題目：“塔吊是現(xiàn)在建筑工地上常見的起重設(shè)備，用“塔吊可將重物方便地安放到工作區(qū)內(nèi)，如圖甲所示?，F(xiàn)有一“塔吊，它有一水平臂AD，水平臂AD可分為AB和BD兩局部，AB叫平衡臂，BD叫吊臂。A端裝有配重體，它的質(zhì)量m=5噸。

11、C處裝有可在水平臂BD上移動的滑輪組，C移動的范圍是從B點到D點。：AB=10米，BD=50米。假設(shè)“塔身的寬度和鐵架、滑輪組的重力均不計，請計算并答復(fù)下面的問題： 乙AABCD圖乙圖乙圖甲圖甲1當C移動到D點時，計算該“塔吊能吊起的最大重物的質(zhì)量；2今想用此“塔吊起吊質(zhì)量為2噸的物體。那么，為平安起吊，C最遠可以移動到離B點多遠的地方；3C處是一只有一個動滑輪的滑輪組，該動滑輪局部的放大圖如圖乙所示，滑輪上的鋼繩最后繞在電動卷揚機的軸上?，F(xiàn)起吊質(zhì)量為2噸的物體，當物體以0.5米/秒的速度上升時，滑輪上的鋼繩受到的拉力多大？如電動卷揚機的效率是0. 8，那么，配套電動機的功率至少多大？一輛太陽

12、能汽車。車上太陽能電池的接收板的面積是8米2，它正對太陽時電池能夠產(chǎn)生120伏的電壓，并對車上電動機提供10安電流。電動機的直流電阻是4歐，太陽光照射到地面時單位面積上的輻射功率為1.0103瓦/米2。1該車上太陽能電池的效率是多少？電動機的效率是多少？2假設(shè)太陽輻射的總功率為3.91026瓦，且太陽光在穿過太空及地球大氣層到達地面的途中有28%的能量損耗，還知道半徑為R的球面面積為 。請根據(jù)這些資料計算太陽到地球的距離。液體壓強和壓力大小的討論和計算問題是初中自然科學(xué)教學(xué)中的一個難點，下面給出了一個具體問題。請：1答復(fù)這個問題；2設(shè)在此題的教學(xué)中，你是用什么方法對學(xué)生進行分析和講解的，說出你

13、的教學(xué)方法。題目：如下圖的封閉容器中裝有水，放在水平桌面上，這時水對容器底的壓強為p1，壓力為F1。假設(shè)把該容器倒置后放在水平桌面上，水對容器底的壓強為p2，壓力為F2。請你對p1與p2、F1與F2的大小關(guān)系進行比擬。三生物局部6、14分下表是學(xué)?？萍蓟顒有〗M進行人工孵化青蛙卵的試驗記錄。組別水源水量ml水溫()水深(cm)卵粒數(shù)孵化天數(shù)蝌蚪數(shù)A池塘水20002552508240B自來水2000102025081551B組孵化率較低的原因分析：_2利用A組孵化出來的蝌蚪，再提供兩個相同的玻璃缸、少量的甲狀腺激素制劑、蝌蚪飼料和池水。請設(shè)計一個實驗方案，研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響。7、6分簡

14、述克隆羊“多莉培育的大致過程：1_2_3_8、12分將一株金魚藻放在水中，如下圖，通過調(diào)節(jié)燈與燒杯之間的距離及金魚藻放出的氣泡數(shù)，比擬光合作用的強度。結(jié)果統(tǒng)計如下：燈與燒杯之間的距離cm102030405060708090100氣泡數(shù)(個/分)16151310753211答復(fù)以下問題：共8分用坐標圖來表示燈與燒杯之間的距離與氣泡數(shù)的關(guān)系2從圖表中你得出的結(jié)論有：_3當燈與燒杯之間的距離為50 cm時，向水中參加適量的NaHCO3,對實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的影響是：_4你還可以通過什么措施來加快氣泡產(chǎn)生的速度：_9、8分實驗材料的合理選擇，往往是實驗成功的關(guān)鍵，“觀察植物細胞的葉綠體，觀察細胞質(zhì)的流動實驗

15、過程中：1你所采用的實驗材料及最正確觀察部位是_,2你認為還可以選擇哪些實驗材料?_,3你認為該實驗在選材上的關(guān)鍵是什么?_2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷評分標準第一局部30分，1、15分1科學(xué)探究過程、方法和能力科學(xué)知識和技能 科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀 科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系2對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度。尊重科學(xué)原理，不斷提高對科學(xué)的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的開展，反對迷信。逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見并能根據(jù)科學(xué)事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣， 形成尊重別人勞

16、動成果的意識。增強社會責(zé)任感，形成用科學(xué)技術(shù)知識為祖國和人民效勞的意識。第1小題8分，答錯其中的一點扣2分；第2小題7分，每小點2分，根據(jù)答復(fù)的完整程度酌情給分。2、15分1科學(xué)課程整合的特點有兩點：一是試圖超越學(xué)科的界限，保存帶有結(jié)構(gòu)性的根本內(nèi)容，注意不同學(xué)科領(lǐng)域知識、技能之間的融通與連接；3分二是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將科學(xué)知識與技能，科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀，過程、方法與能力進行結(jié)合與滲透，并力求反映科學(xué)、技術(shù)與社會的互動關(guān)系。3分對科學(xué)課程內(nèi)容的整合那么從統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理，不同學(xué)科領(lǐng)域的知識與技能之間的融通與連接，科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系以及科學(xué)探究活動等途徑進行。3分2如物質(zhì)、運動與

17、相互作用、能量、信息、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)與功能、演化、平衡、守恒等3分如“平衡這個概念在生物學(xué)方面有“生態(tài)平衡、人體中的“水份平衡、“酸堿平衡等，物理學(xué)中的“力的平衡，化學(xué)中的“溶解平衡“化學(xué)平衡等 3分舉其它概念或原理只要言之有理參照給分根據(jù)答復(fù)的完整程度酌情給分。第二局部30分注意：第二局部各題的評分，申報高級職稱者每題俱為10分，申報中級職稱者3、4兩小題均為15分。化學(xué)局部3、15分1教學(xué)目標1、通過討論生活中的現(xiàn)象和實驗，使學(xué)生了解分子始終在無規(guī)那么的運動。2、通過實驗使學(xué)生了解分子運動快慢和溫度的關(guān)系。3、通過探究性實驗培養(yǎng)學(xué)生的猜測和初步的推理能力，了解物體氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)轉(zhuǎn)化時分子之間

18、間隔的變化。4、通過討論生活中的實際現(xiàn)象，了解分子間既存在引力又存在斥力，培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的觀念。2教學(xué)內(nèi)容1 呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標要求。不偏易、偏難、多余、缺漏2 教學(xué)內(nèi)容的重、難點是否突出。3教學(xué)內(nèi)容是否有科學(xué)性錯誤3教學(xué)步驟是否有層次的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)步驟是否合理有創(chuàng)意4教學(xué)方法教學(xué)方法的選擇是否適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際根底、年齡特征。教學(xué)方法是否表達“自主、合作、探究的教學(xué)理念，和立足于全體學(xué)生的開展。該內(nèi)容以采用討論和探究教學(xué)法為宜教學(xué)目標3分、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各4分，根據(jù)設(shè)計酌情給分，其它設(shè)計假設(shè)符合題意也酌情給分。4、 1該題考察的知識點有：物質(zhì)的溶解度

19、概念及計算、金屬的活動性順序、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、液體的密度計算、物體沉浮的條件；考察的能力有：搜集、處理、利用信息的能力、分析、綜合能力、計算能力。5分，答錯1點扣1分，不給負分2產(chǎn)生的主要錯誤可能有：1選擇硝酸銅配制溶液，錯誤的原因是只考慮了小球浮起對溶液的密度要求，沒有考慮到金屬的活動性順序2選擇氯化鉀配制溶液，錯誤的原因可能是不知溶液的密度如何計算，也有可能是不知物體沉浮的條件是什么。3溶液應(yīng)保持的最低溫度錯誤，錯誤的原因可能是不知物體沉浮的條件是什么。4飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算錯誤，錯誤的原因可能是題中沒有提供具體的溶液質(zhì)量數(shù)據(jù)，學(xué)生不會根據(jù)溶解度的數(shù)據(jù)來計算。5需要溶質(zhì)的質(zhì)量

20、計算錯誤，錯誤的原因可能是學(xué)生不知道選擇哪種溫度下的溶解度數(shù)據(jù)來進行計算?？偟腻e誤原因可能是學(xué)生缺乏信息的分析、處理能力和對知識的綜合運用的能力，缺乏思維的全面性和嚴密性和解這類題的思維方法。每小點1分酌情給分3 雖然該題的解答涉及較多的知識點，但如將題目分解為單因素的問題，或?qū)㈩}目改成常規(guī)題型，相信大多數(shù)中等程度的學(xué)生都會解答。因此在平時的教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)和要解答的問題之間的關(guān)系進行分析的能力。教給學(xué)生將綜合性問題先分解為單因素的問題進行分析然后再綜合的方法，對初步分析、綜合能力的培養(yǎng)還可以通過設(shè)計具體的含有多因素的教學(xué)情景、

21、問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的全面性和嚴密性。也可以布置聯(lián)系實際的一些問題讓學(xué)生進行研究，使學(xué)生逐步掌握分析、綜合的科學(xué)方法，克服對該類題型的畏懼心心理5分，酌情給分5、創(chuàng)設(shè)問題情景的方法有多種如：通過實驗增加、改良、產(chǎn)生出乎意料的現(xiàn)象等；創(chuàng)設(shè)問題情景；利用學(xué)生的思維定勢創(chuàng)設(shè)問題情景；利用日常觀念和科學(xué)觀念的矛盾創(chuàng)設(shè)問題情景；設(shè)置開放性問題條件、過程、結(jié)果開放創(chuàng)設(shè)問題情景等問題情景中的問題要表達的主要原那么是：適度性原那么符合學(xué)生的認知水平誘發(fā)性原那么誘發(fā)學(xué)生的興趣和認知沖突探究性原那么學(xué)生能對問題進行可操作的探究和衍生出新的問題評分標準：舉例答出一種方法且符合問題的幾個原

22、那么的給5分，根據(jù)教師的答復(fù)酌情給分。二物理局部3、15分評分說明：應(yīng)說出具體的教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，視內(nèi)容給分4、15分評分說明：應(yīng)說出科學(xué)探究的六個過程：1提出問題；2進行猜測和預(yù)測；3收集事實證據(jù)；4得出結(jié)論和解釋；5評價；6報告與交流。并有相應(yīng)的具體內(nèi)容。內(nèi)容完整，并有具體說明的給15分；內(nèi)容完整，但內(nèi)容比擬抽象的給1114分；內(nèi)容不完整的，視內(nèi)容給610分；只寫出科學(xué)探究的六個過程而沒有具體內(nèi)容的，給5分5、10分評分說明：應(yīng)說出演示實驗在設(shè)計和教學(xué)方面的三條根本要求：1、確保成功；2、簡易方便；3、現(xiàn)象清楚。并能結(jié)合自然科學(xué)的教學(xué)具體說明。內(nèi)容完整，并有具體說明的

23、給15分；內(nèi)容完整，但內(nèi)容比擬抽象的給1114分；內(nèi)容不完整的，視內(nèi)容給610分三生物局部3、總分值15分 參考答案：略評分方法：“認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)與“練習(xí)使用顯微鏡各占5分，每個局部能夠表達合作學(xué)習(xí)，給1-2分；能夠表達探究學(xué)習(xí)，給1-3分。4、總分值15分 參考答案：略評分方法：根據(jù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施能到達的教學(xué)層次酌情給分。了解層次：概念內(nèi)涵外延生態(tài)系統(tǒng)組成、生態(tài)系統(tǒng)劃分3分理解層次：各組成成分的功能、食物鏈食物網(wǎng)、生態(tài)破壞等3分掌握層次：通過“生態(tài)系統(tǒng)成分分析的實習(xí)，目標分步達成4分5、總分值10分 參考答案：略 評分方法：科學(xué)性原那么、普及性原那么、量力性原那么、參與性原那么、

24、興趣性原那么。寫出一條原那么得1分；并舉例解釋，得1分。以此類推第三局部40分一化學(xué)局部6、10分組 (1分)第一組鹽酸過量，說明固體全部反響完。用第一組數(shù)據(jù)可求出固體的成分和相應(yīng)的質(zhì)量比。設(shè)固體全部由碳酸鈉組成，根據(jù)碳原子守恒得：1分 106= 4.24(g) 106= 4.24(g)3.80g，1分 44說明固體A 不全部是由碳酸鈉組成 1分設(shè)固體全部由碳酸氫鈉組成，根據(jù)碳原子守恒得：1分 84=3.36(g) 84=3.36(g)3.80g， 1分； 44說明固體A 不全部是由碳酸氫鈉組成 1分從上可知該固體由碳酸鈉和碳酸氫鈉組成。1分設(shè)3.80g固體中含有Na2CO3g，碳酸氫鈉g3.

25、80X/10644 + Y/8444=1.76 解得：2.12g Y=1.68 2分碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：2.123.80 100% = 55.8% 1分 碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：100%55.8% = 44.2%7、水與超氧化鉀反響放出氧氣，2分并放出大量的熱；2分4KO2 + 2H2O=4 KOH + 3O 2分a：反響發(fā)生時， 用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃。2分b：將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反響時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生。2分 8、Cl2、MnO2 ；、H2SO4； 、Al 每空1分，共6分4HCl + MnO2=MnCl2 + Cl2 +2 H2O 2分3Cl2

26、 +2 Al = 2AlCl39、 參加1ml唾液； 唾液淀粉酶能催化淀粉水解 5號與6號試管作對照 能，判斷依據(jù)是：1號與3號試管對照實驗的結(jié)果證明唾液淀粉酶能催化淀粉的分解，而2號與4號試管對照實驗結(jié)果證明唾液淀粉酶不能催化蔗糖水解，因此說明唾液淀粉酶催化作用具有專一性。每空2分二物理局部6、答案與評分說明：此題總分值10分。解：要求每立方米的洪水中所含泥沙的質(zhì)量，只要先求出40分米3的水樣所含沙的質(zhì)量即可。設(shè)水樣的體積為V，質(zhì)量為m；水樣中沙的體積為V沙，質(zhì)量為m沙；水的體積為V水，質(zhì)量為m水；有而 ，得 千克那么每立方米的洪水中所含泥沙的質(zhì)量為千克，或?qū)懗桑汉樗钠骄沉繛?4千克/米3。評分：算出含沙量為24千克/米3可得8分，書寫標準的再給2分。7、答案與評分說明：此題總分值10分。解：1 1分噸 1分2 1分米 1分3牛 瓦 1分學(xué)生可能發(fā)生的典型錯誤是杠桿平衡條件式子錯誤，質(zhì)量和力的概念混淆