第三章旅游活動的基本要素1教案設計

1、文檔編碼 : CE7E1X9Y9S5 HK5T7G2Y7O9 ZW1M2D6L2J9教 案 設 計課題10 酒店第三章 旅行活動的基本要素第一節(jié) 旅行者授課時間使用教材旅行概論授課班級教學目標學問目標把握旅行者的定義及旅行者的分類；才能目標 培培養(yǎng)同學摸索問題、解決問題的才能；教材分析德育目標 培培養(yǎng)同學愛崗敬業(yè)的精神,促使其樹立自信心；重點把握旅行者的定義、形成條件及分類；難點對旅行者的定義的懂得；關鍵明白并把握旅行者的概念、形成條件及分類；教法分析講授法、案例分析法教學方法課型學法分析小組爭辯法時間新授課課時1 課時（ 45 分鐘）教具多媒體教學過程教學分析教學內容老師調控同學活動支配導入

2、新課用 多 媒 體 課 件 展 示 第 一 章 所 學 的 旅對 學 生 思 考游的定義： 旅行是人們?yōu)閷で缶裆系母吲d能 力 的 考 核感受而進行的非定舉辦旅行和游玩過程中同 時 考 察 學所發(fā)生的一切關系和現(xiàn)象的總和；課件呈現(xiàn)生 對 旅 游 者通過對旅行定義的回憶和分析,之后5的熟識開門見山的把旅行者的定義亮出（幻燈短暫呈現(xiàn)）,把兩者進行比較,加深同學對旅行者定義的印象 新” ；,使同學“ 溫故而知教學過程教學分析教學內容老師調控時間同學活動支配新授重 復 學 生 的一、旅行者的概念課件呈現(xiàn)5旅行者是：暫時離開常住地, 通過游玩、消遣等活動,以獲得精神上高興感受為主要“識 記 ”過目的的人

3、；（關閉幻燈或呈現(xiàn)旅行定義頁面,程,形成記憶老師引導同學回憶旅行者的定義,再次熟記概念）二、旅行者的條件10多媒體課件呈現(xiàn)我想去桂林歌曲引 發(fā) 學 生 思的歌詞內容, 然后老師拋出問題進行課堂課件呈現(xiàn)爭辯： 為什么歌詞中的老爺爺實現(xiàn)不了去老師引導考 ,增加同學桂林的心愿？歌詞中的“ 我” 又是出于什爭辯分析的學習愛好么樣的緣由去不了桂林？最終引導同學得出結論歸納出旅行者形成的個人方面必需具備 的四個條件：（一）個人條件在 探 討 中 加 強 學 生 對 學 習 內 容 的 理 解1、有“ 錢” 可任憑支配收入；2、有“ 閑” 可自由支配時間；3、旅行動機；旅行動機是指人們?yōu)榱酥幸馍嫘枰酝獾?/p>

4、消費需要而產生的具有明確方向的旅行行為的內驅力,是推動旅行者進行旅行活動 的心理因素；4、身體條件；（二）社會條件 多媒體課件呈現(xiàn)“2022 年中國旅行引 發(fā) 學 生 思 考 ,增加同學 的學習愛好入境人數(shù)統(tǒng)計表”,通過對表中各個國家的旅行人數(shù)的比較,得出歐美日韓等發(fā)達國家入境人數(shù)占比大的結果,引導同學得出旅行者的產生也有賴于社會經濟的發(fā)展即社會富有,通過“ 假期分析”、“ 社會進展回憶” 得出其他的社會條件；1、社會富有和社會閑暇 2、人們的旅行權益 三、旅行者的類型 多 媒 體 課 件 展 示 某 旅 行 社 推 出 的 一貼近生活,增些旅行路線（包括國際、國內旅行路線和課件呈現(xiàn)8加 學

5、生 的 學觀光型、度假型、事務型、宗教型、購物同學分析習愛好型路線；按旅行者的類型設計好呈現(xiàn)路老師引導線,便利同學自我分析；）,然后請同學們并歸納新授自由選擇路線,并請選擇不同路線的教 師 引同學代表來進行自我分析；最終由老師進導 提 問 ：行歸納總結旅行者的類型；“你 為（一）按旅行區(qū)域劃分什 么 選1、國內旅行者擇 此 條2、國際旅行者線路,喜包括入境旅行者和出境旅行者；歡 什 么（二）按旅行目的劃分景點,或1、觀光旅行者者 自 己2、度假旅行者有 什 么3、事務（公務或私事）旅行者需求？”包括商務旅行者、 會議旅行者、 宗教旅行者、使 學 生購物旅行者等；順 利 完成 自 我 分 析 過

6、 程四、旅行者的基本要求1、要有比較寬松的旅行政策,以充分行使老師總結7個人的旅行權益；2、旅行以游為主,因而要求有更多的旅行 方式、旅行勝地及其項目精品可供自由選 擇；3、旅行是一種綜合性的社會活動,因此對 涉及行、游、住、食、購、娛等各方面的要 求都比較高；練習設計1、旅行活動的主體）幻燈片展102、閑暇時間是指（示課上練A 時間 B 可支配的時間 C 可自由支配的時間 D 非自由支配時間 3、社會經濟的進展是產生旅行者的前提條 件之一,對嗎？4、美美和娟娟兩人都是身體健康、個性活 潑、寵愛旅行的女孩；她們在同一家公習題,加 強同學對 本節(jié)課小 學問點的 記憶；重 點 知 識留作書 面作業(yè)

7、復 習；司上班,一樣的收入（每月2600 元）,每年都有 21 天可自由支配的帶薪假日,但是,美美經常能到處旅行,娟娟經常 不能實現(xiàn)旅行的愿望,緣由可能是？教學過程教學分析教學內容老師調控時間同學活動支配板書設計板 書 設 計 緊板書設計隨講隨寫第三章 旅行活動的基本要素扣 本 課 教 學第一節(jié) 旅行者重 點 , 突 出一、旅行者的概念課 程 設 計 的旅行者是暫時離開常住地橫 線 處進行游玩、消遣等活動內 涵 與 主以獲得精神上高興感受為目的的人字 跡 用旨,幫忙同學二、旅行者的條件彩 色 粉把握學問、理（一）個人條件筆書寫,解學問；1. 有錢可自由支配收入以 表 強2. 有閑可自由支配時間

8、調作用,3. 旅行動機4.身體條件引 起 學（二）社會條件生重視1. 社會富有和閑暇2. 旅行權益三、旅行者的類型（一）按旅行區(qū)域劃分 1、國內旅行者 2、國際旅行者 包括入境旅行者和出境旅行者；（二）按旅行目的劃分 1、觀光旅行者 2、度假旅行者 3、事務（公務或私事）旅行者 包括商務旅行者、 會議旅行者、 宗教旅行者、購物旅行者等；四、旅行者的基本要求旅行者是暫時離開常住地, 通過游玩、 消遣等活動, 以獲得精神上小結高興感受為主要目的的人； 旅行者的產生需要社會條件和個人條件兩個3方面,其中個人條件主要包括金錢、時間、旅行動機和身體條件；此外仍需要明白旅行的類型；1.名詞說明：旅行者作業(yè)2.旅行者的條件（練習冊第25 頁第 6 大題連線