人教部編版植物媽媽有辦法第一課時(shí)課件

1、3.植物媽媽有辦法第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）3.植物媽媽有辦法第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字詞，認(rèn)準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 (重點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生了解“鎧甲、山洼”的含義。 (重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字詞，認(rèn)準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫1 植物王國(guó)很有趣，里面有許許多多的植物媽媽，她們會(huì)用各種各樣的方法把孩子送去旅行。你們想知道植物媽媽怎樣送孩子去旅行的嗎？ 植物王國(guó)很有趣，里面有許許多多的植物媽媽，她們會(huì)用各戴巴棣:1805年出生于荷蘭刻富斯加州。他是個(gè)作家，想象力豐富，有許多人

2、崇拜他。他的著名作品是大自然的語(yǔ)言。作者簡(jiǎn)介戴巴棣:1805年出生于荷蘭刻富斯加州。他是個(gè)作家，想象力豐 認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀 認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介zhrwilbizhchshfnlcd植如為旅備紛炸離察識(shí)粗得底d刺c我會(huì)認(rèn)zhrwilbizhchshfnlcd植加一加：木+直=植為巧記：出兩點(diǎn)“力”有所作為識(shí)字方法植加一加：木+直=植為巧記：出兩點(diǎn)“力”有所作為識(shí)字方法換一換：昨-日+火=炸粗字謎：“米”和“且”在一起。組詞：炸開 炸彈炸換一換：昨-日+火=炸粗字謎：“米”和“且”在一起。組詞：炸為（wi)為

3、難（wi)為什么得（d)得到（de)走得快（di)就得多音字為（wi)為難（wi)為什么得（d)得到（de)走得快法如腳它娃她毛更知識(shí)我會(huì)寫法如腳它娃她毛更知識(shí)我會(huì)寫組詞辦法 用法 合法造句：媽媽想出了一個(gè)好辦法。法不要漏寫這一點(diǎn)f筆順我會(huì)寫組詞辦法 用法 合法造句：媽媽想出了一個(gè)好辦法。法不要漏組詞如果 如意 假如造句：如果明天不下雨，我們就去姥姥家。筆順如r 組詞如果 如意 假如造句：如果明天不下雨，我們就去姥姥家組詞腳步 合腳 山腳造句：他們邁著輕快的腳步去上學(xué)。筆順腳jio 組詞腳步 合腳 山腳造句：他們邁著輕快的腳步去上學(xué)。筆順t 筆順組詞它們它造句：它們是一群可愛(ài)的小鴨子。t 筆順

4、組詞它們它造句：它們是一群可愛(ài)的小鴨子。筆順組詞娃娃 女娃 豬娃娃造句：弟弟是一個(gè)可愛(ài)的娃娃。w 筆順組詞娃娃 女娃 豬娃娃造句：弟弟是一個(gè)可愛(ài)的娃娃。w筆順組詞她們 她家 她的她造句：她們是好朋友。t 筆順組詞她們 她家 她的她造句：她們是好朋友。t mo 筆順組詞皮毛 羽毛 毛衣毛造句：這根羽毛非常漂亮。mo 筆順組詞皮毛 羽毛 毛衣毛造句：這根羽毛非常漂造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。造句：粗心會(huì)導(dǎo)致失敗，細(xì)心能促使成功。造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。它們是一群可愛(ài)的小鴨子。鎧甲：古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。造句：自從升入高三以來(lái)，姐姐學(xué)習(xí)更加努力了。如果

5、明天不下雨，我們就去姥姥家。我們要在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一（ 1）孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（ ）告別媽媽，四海為引導(dǎo)學(xué)生了解“鎧甲、山洼”的含義。引導(dǎo)學(xué)生了解“鎧甲、山洼”的含義。他是個(gè)作家，想象力豐富，有許多人崇拜他。認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？它們是一群可愛(ài)的小鴨子。你們想知道植物媽媽怎樣送孩子去旅行的嗎？造句：多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。換一換：昨-日+火=炸造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。造句：弟弟是一個(gè)可愛(ài)的娃娃。借助交通工具或牲畜出行。初步

6、感知文意，了解課文內(nèi)容。認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。gng 筆順組詞更加 更好 更大更造句：自從升入高三以來(lái)，姐姐學(xué)習(xí)更加努力了。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。gng 筆順組詞知識(shí) 求知 知道知造句：多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。不要寫成“”zh 筆順組詞知識(shí) 求知 知道知造句：多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。不要筆順組詞知識(shí) 識(shí)字 見(jiàn)識(shí)識(shí)造句：sh 我們要在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。筆順組詞知識(shí) 識(shí)字 見(jiàn)識(shí)識(shí)造句：sh 我們要在課余時(shí)鎧甲：古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。 造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立

7、在將軍后面。詞語(yǔ)解釋鎧甲：古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。 造句：一山洼：山中的洼地。造句：山洼里開滿了漂亮的油菜花。山洼：山中的洼地。造句：山洼里開滿了漂亮的油菜花。乘著：觀察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。疏忽；不仔細(xì)。造句：我和媽媽乘著公共汽車去公園。造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。造句：粗心會(huì)導(dǎo)致失敗，細(xì)心能促使成功。乘著：借助交通工具或牲畜出行。造句：我和媽媽乘著公共汽車去公造句：這根羽毛非常漂亮。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。初步感知文意，了解課文內(nèi)容。造句：粗心會(huì)導(dǎo)致失敗，細(xì)心能促使成功。它們是一群可愛(ài)的小鴨子。造句：自從升入高

8、三以來(lái)，姐姐學(xué)習(xí)更加努力了。統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地立在將軍后面。他是個(gè)作家，想象力豐富，有許多人崇拜他。造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。字謎：“米”和“且”在一起。我們要在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）如果明天不下雨，我們就去姥姥家。一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。仔?xì)察看（事物或現(xiàn)象）。鎧甲：古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。初讀課文，想一想課文寫了幾種植物的傳播方法？如果明天不下雨，我們就去姥姥家。認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字詞，認(rèn)準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。造句：多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。借助交通工具或牲畜出行。初讀課文，想一想課文寫了幾種植物的傳播方法？蒲公英豌豆蒼耳風(fēng)吹太陽(yáng)曬靠動(dòng)物造句：這根羽毛非常漂亮。初讀課文，想一想課文寫了幾種植物的傳一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。得到?di d ）比如（r r ）辦法（f f）知識(shí)（z zh）一、給畫線字選擇