人教部編版教材-王戎不取道旁李課件1

1、部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)25.王戎不取道旁李部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)25.王戎不取道旁李人教部編版教材-王戎不取道旁李課件1課文導(dǎo)入 道旁的李樹，果實(shí)累累惹人饞;玩耍的兒童，爭(zhēng)先恐后去采摘，只有一個(gè)孩子站著沒動(dòng)，他為什么沒去摘李子呢?讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧!課文導(dǎo)入 道旁的李樹，果實(shí)累累惹人饞;玩耍的兒童，爭(zhēng)先我會(huì)認(rèn) 兵戎 諸位 競(jìng)爭(zhēng)rngjngzh我會(huì)認(rèn) 兵戎 諸位 競(jìng)爭(zhēng)rngjn我會(huì)寫嘗諸競(jìng)?cè)治ㄎ視?huì)寫嘗諸競(jìng)?cè)治ㄎ視?huì)寫戎rng組詞：戎裝 兵戎這里不要少寫“丿”。易寫錯(cuò)我會(huì)寫戎rng組詞：戎裝 兵戎這里不要少寫“丿”。易寫錯(cuò)競(jìng)jng組詞：競(jìng)走 競(jìng)賽不要寫成“日”。易寫錯(cuò)競(jìng)jng組詞：競(jìng)走 競(jìng)

2、賽不要寫成“日”。易寫錯(cuò)1.課文講了一個(gè)什么故事？講了王戎和小朋友在路邊看到樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻不去摘的故事。整體感知2.想一想：王戎為什么不去摘李子？因?yàn)樗J(rèn)為路邊的李子是苦的。1.課文講了一個(gè)什么故事？講了王戎和小朋友在路邊看到樹上有很王戎七歲，嘗與諸小兒游。課文講解曾經(jīng)。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友們一起玩耍。 朗讀課文第1、2句話，思考：看到道旁李子樹上有很多李子，王戎和其他孩子有什么不同的表現(xiàn)呢？故事的起因。王戎七歲，嘗與諸小兒游。課文講解曾經(jīng)。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng) 看道邊李樹多子折枝?？匆娐愤呌兄昀顦洌Y(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。 看道邊李樹多子

3、折枝?？匆娐愤呌兄昀顦?，結(jié)了很多李子， 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。那些小朋友。爭(zhēng)著跑過去。只有。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。那些小朋友。爭(zhēng)著跑過去。只有 思考：看到道旁李子樹上有很多李子，王戎和其他孩子的反應(yīng)分別是什么？表現(xiàn)了什么？ 諸小兒都爭(zhēng)著跑過去，只有王戒不動(dòng)，諸小兒的行為和王戎形成對(duì)比，表現(xiàn)了他的淡定，有主見，不輕易受人影響。 思考：看到道旁李子樹上有很多李子，王戎和其他孩子的反 朗讀課文第3、4句話，思考：王戎為什么不去摘李子呢？ 人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！睂懗隽送跞謱?duì)樹上李子多的分析判新，“必”表現(xiàn)了王戎的肯定，寫出了他的

4、聰慧。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。” 朗讀課文第3、4句話，思考：王戎為什么不去摘李子呢？ 取之，信然。照應(yīng)了王戎的話，說明了王戎的分析判斷非常正確，眼光獨(dú)特。的確如此摘來一嘗，果然是這樣。 取之，信然。照應(yīng)了王戎的話，說明了王戎的分析判斷非常 王戎 (234年-305年7月11日)，字浚沖?，槴e臨沂(今山東臨沂白沙埠鎮(zhèn)諸葛村)人。三國(guó)至西晉時(shí)期名士、官員，竹林七賢之一。王戎出身瑯玡王氏。長(zhǎng)于清談，以精辟的品評(píng)與識(shí)鑒而著稱。最初襲父爵貞陵亭侯，后參與晉滅吳之戰(zhàn)，吳國(guó)平定后，因功進(jìn)封安豐縣侯。又被征召為侍中，遷任光祿勛。歷任吏部尚書、

5、太子太傅、中書令、尚書左仆射等職，并領(lǐng)吏部事務(wù)。元康七年(296年)，升任司徒。張方劫持惠帝入長(zhǎng)安后，王戎逃奔陜縣。永興二年(305年)，王戎去世，年七十二。知識(shí)拓展 王戎 (234年-305年7月11日)，字浚沖。瑯王戎不取道旁李課文結(jié)構(gòu)看到道旁李樹多子諸兒：競(jìng)走取之王戎：不動(dòng)長(zhǎng)在路邊碩果累累善于分析判斷王戎不取道旁李課文結(jié)構(gòu)看到道旁諸兒：競(jìng)走取之王戎：不動(dòng)長(zhǎng)在路 這篇課文寫的是王戎小時(shí)候和小伙伴出門玩兒，看到路邊的李樹果實(shí)累累，別的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不動(dòng)，他根據(jù)李樹生長(zhǎng)在路邊并且果實(shí)累累判斷出李子是苦的，表現(xiàn)了王戎敏銳的觀察和判斷能力。課文主題 這篇課文寫的是王戎小時(shí)候和小伙伴

6、出門玩兒，看到路邊的一、給下面的加紅字選擇正確的讀音。 1.將軍戎(rng rng)馬一生，戰(zhàn)功累累。 2.諸(zh zh)葛亮神機(jī)妙算，大家都很佩服他。 3.弟弟在數(shù)學(xué)競(jìng)(jng jing)賽中獲獎(jiǎng)了。 隨堂小練一、給下面的加紅字選擇正確的讀音。隨堂小練二、比一比，再組詞。 戎（ ） 競(jìng)（ ） 唯（ ） 戒（ ） 竟（ ） 堆（ ） 戎裝 戒尺 競(jìng)賽 竟然 唯一 土堆 二、比一比，再組詞。戎裝 戒尺 競(jìng)賽 竟然 唯一 土堆 三、翻譯下面的句子。 1.王戎七歲,嘗與諸小兒游 _ 2.樹在道邊而多子，此必苦李。_這樹長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友們

7、一起玩耍。 三、翻譯下面的句子。這樹長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定 1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解析 解析：這篇課文是一篇古文，朗讀本文的時(shí)候語速要緩慢，讀出王戎的淡定自若和作者對(duì)王戎的欽佩，可以給課文劃分節(jié)奏來進(jìn)行朗讀。王戎七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰:“樹在道邊/而多子，此必苦李。”取之信然。 1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解析 2.結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。 解析：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地奔過去摘李子，只有

8、王戎沒有動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。 2.結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。 解析： 3.說說為什么“樹在道邊面多子，此必苦李”。 解析：這因?yàn)槔顦渖L(zhǎng)在路邊沒有人管理，如果是甜李子早就被摘光了，如今滿樹累累的果實(shí)，所以是苦李子。 3.說說為什么“樹在道邊面多子，此必苦李”。 解析課后作業(yè) 回家后和父母一起查找關(guān)于古代聰明小朋友的故事，一起讀一讀吧。課后作業(yè) 回家后和父母一起查找關(guān)于古代聰明小朋友的故事 1.蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時(shí)候，這時(shí)候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會(huì)光著膀子修理漁

9、具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油。2.織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級(jí)一級(jí)的石板臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的水埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門，泥土一樣樸實(shí)。3.間或有水鳥撲楞楞地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來。4.當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開始出穗，男人們開始下湖忙活。這時(shí)候的女人也忙碌起來，她們像蓮花一樣開放在近湖和堰塘里，一個(gè)個(gè)小小的木桶，一根根細(xì)長(zhǎng)的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄娨庵小?.在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專利，說笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線活，不一會(huì)兒木桶就滿了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。6.一趟趟下來，岸邊的菱角成了小山，女人的衣服開始濕透，會(huì)顯出